Việc các cơ sở giáo dục đẩy mạnh chuyển đổi số, khai thác học liệu số, tăng cường thực hành, trải nghiệm đồng thời phối hợp với các tổ chức, cá nhân triển khai đa dạng các hoạt động giáo dục nghệ thuật trong và ngoài nhà trường, khuyến khích học sinh sáng tạo, cảm thụ và phát huy giá trị văn hóa truyền thống thể hiện rõ tinh thần đổi mới giáo dục nghệ thuật ở nước ta.

Ngành giáo dục xác định rõ, đội ngũ nhà giáo đóng vai trò then chốt, quyết định thành bại của đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục.

Tại cơ sở 4 của Trường đại học Thủ đô Hà Nội (xã Thường Tín), Không gian Hà Nội học do Viện Hà Nội học và Đào tạo quốc tế xây dựng đang mở ra cách tiếp cận mới, sinh động và hiện đại, giúp giáo viên, học sinh Thủ đô trải nghiệm chiều sâu lịch sử, văn hóa Thăng Long - Hà Nội thông qua mô hình hóa và số hóa.

Trung tâm học tập cộng đồng là cơ sở giáo dục thường xuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là trung tâm học tập tự chủ của cộng đồng cấp xã, có sự quản lý, hỗ trợ của Nhà nước. Việc xây dựng các mô hình trung tâm học tập cộng đồng, chú trọng chuyển đổi số đang được ưu tiên tại tỉnh Hưng Yên.

Sau hơn 10 năm thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, giáo dục Việt Nam đạt nhiều thành tựu quan trọng, song đang đối mặt với khủng hoảng mang tính hệ thống.

Theo kết quả Khảo sát quốc tế về Dạy và Học (TALIS) chu kỳ 2018-2024 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) công bố, giáo viên Việt Nam nhiệt huyết và sẵn sàng đón nhận thay đổi. Họ đang thể hiện năng lực đáng khích lệ trong việc ứng dụng công nghệ vào công tác giảng dạy.

Vượt qua nhiều vòng thẩm định khắt khe, mô hình lớp học số iCLASS - giải pháp chiến lược trong hệ sinh thái công nghệ của iSMART Education (thành viên Tập đoàn Giáo dục EQuest) đã xuất sắc được xướng tên tại hạng mục: "Ảnh hưởng Giáo dục đào tạo của năm" thuộc SEI Awards 2025.

Sáng 17/11, tại Kỳ họp thứ 10 Quốc hội khóa XV, Chính phủ trình dự thảo Nghị quyết về cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội nhằm đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, triển khai tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị xác định giáo dục là “động lực then chốt” của đất nước. 

Những năm qua, công tác kiểm định chất lượng giáo dục đại học đã được triển khai đồng bộ, có chiều sâu và đạt kết quả tích cực. Tuy nhiên, công tác tự đánh giá và bảo đảm chất lượng giáo dục đại học vẫn còn nhiều khó khăn.

Xác định phát triển khoa học-công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, góp phần từng bước nâng cao chất lượng công tác; thời gian qua, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Phú Thọ đã tập trung nguồn lực, đề ra nhiều giải pháp nhằm xây dựng hệ sinh thái giáo dục thông minh.

Dự thảo Báo cáo Chính trị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII trình Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng nêu quan điểm chỉ đạo: “Xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới”.

Sáng 22/10, tiếp tục chương trình làm việc tại Kỳ họp thứ mười, Quốc hội khóa XV nghe Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn trình bày Tờ trình của Chính phủ về ba dự án luật: Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục; Luật Giáo dục đại học và Luật Giáo dục nghề nghiệp.

Tây Ninh kiến nghị Trung ương sớm cho chủ trương bố trí vốn, xem xét áp dụng cơ chế đầu tư công đặc biệt/khẩn cấp, tạo điều kiện để khởi công các dự án trong thời gian sớm nhất, bảo đảm đưa các trường học vùng biên giới vào hoạt động đúng lộ trình năm học 2026-2027 để bảo đảm tiến độ theo yêu cầu.

“Từ năm 2017, có 12 thư viện trường đại học đã ký kết tham gia Cổng chia sẻ thông tin, theo sáng kiến của chúng tôi.

Năm học 2025-2026, ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh thí điểm, triển khai nhiều quy định mới nhằm siết chặt chất lượng, tập trung cho mô hình “Trường học hạnh phúc”.

Chuyển đổi số trong giáo dục không còn là xu thế mà đã trở thành yêu cầu cấp thiết của sự phát triển.

Địa bàn rộng, mạng lưới trường lớp nhỏ lẻ, phân tán; chất lượng đội ngũ giáo viên không đồng đều, chênh lệch giữa các vùng, thiếu giáo viên một số bộ môn; cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập, sinh hoạt còn thiếu là những nguyên nhân khiến chất lượng giáo dục ở tỉnh Cao Bằng còn hạn chế.

Thời gian qua, ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đã triển khai nhiều mô hình đột phá, từ thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018, ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số, đến xây dựng trường học hạnh phúc, phát triển giáo dục hội nhập quốc tế. Đây là tiền đề quan trọng để ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh hướng đến xây dựng một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại trong thời gian tới.

Chủ trương xây dựng một bộ sách giáo khoa (SGK) thống nhất dùng chung trong cả nước theo tinh thần Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị đang thu hút sự quan tâm rộng rãi của dư luận.

Trước yêu cầu phát triển mạnh về cơ sở vật chất, quy mô đào tạo, Trường đại học Đồng Tháp đã triển khai nhiều giải pháp phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao. Trường từng bước khẳng định vai trò trung tâm đào tạo, nghiên cứu uy tín của khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.

Hôm nay, 5/9, gần 1,6 triệu giáo viên và 26 triệu người học trên cả nước dự lễ khai giảng, chính thức bước vào năm học mới 2025-2026 trong không khí vui tươi, phấn khởi trong niềm vui chung của đất nước vừa kỷ niệm 80 năm Cách mạng Tháng Tám thành công và Quốc khánh 2/9.

Năm học 2025-2026, Trường Trung học phổ thông Dân tộc nội trú N’Trang Lơng, tỉnh Đắk Lắk có 600 cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, với 20 thành phần dân tộc khác nhau như: Ê Đê, JaRai, M’Nông, Tày, Nùng, Dao… Đây là ngôi trường có truyền thống đoàn kết, bề dày thành tích, nơi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn đào tạo cán bộ cho đồng bào các dân tộc trong tỉnh Đắk Lắk và Tây Nguyên.

Sau hợp nhất, năm học 2025-2026, Thành phố Hồ Chí Minh có hơn 2,5 triệu học sinh từ mầm non đến phổ thông, đông nhất nước. Với sự chuẩn bị chu đáo, kỹ lưỡng và quyết tâm cao của cả hệ thống chính trị, ngành giáo dục thành phố tự tin bước vào năm học mới hứa hẹn nhiều đổi mới, mang đến môi trường học tập tốt nhất cho học sinh.

Đất nước ta đang đứng trước vận hội lịch sử để phát triển bứt phá. Yêu cầu xây dựng con người, xây dựng nguồn nhân lực đặt ra rất quan trọng và cấp bách. Chính vì vậy, ngày 22/8/2025, Tổng Bí thư Tô Lâm đã ký ban hành Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.

Ngày 29/8, tại Bắc Ninh, Viện Nghiên cứu Thiết kế Trường học phối hợp với Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật tỉnh tổ chức hội thảo với chủ đề “Xây dựng phòng học STEAM LAB đáp ứng yêu cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và Chuyển đổi số trong giáo dục.

Lễ công bố quyết định của Thủ tướng Chính phủ chuyển Trường Đại học Phenikaa thành Đại học Phenikaa ngày 22/7/2025, Thủ tướng Phạm Minh Chính khẳng định: Trong kỷ nguyên mới của Đất nước, khoa học công nghệ, chuyển đổi số, đào tạo nhân lực chất lượng cao... có ý nghĩa chiến lược với hai mục tiêu 100 năm của nước ta.

Bên cạnh nền tảng kinh tế lớn, một sức sản xuất mạnh, tỉnh Đồng Nai thường xuyên quan tâm đầu tư hạ tầng xã hội, chăm lo nâng cao toàn diện đời sống nhân dân. Điển hình thành tựu phát triển giáo dục-đào tạo rất rõ nét, bảo đảm tiêu chí để Đồng Nai vươn tầm.

Từ một địa phương vốn được coi là vùng trũng về giáo dục của khu vực, An Giang đã thực hiện một cuộc lội ngược dòng ngoạn mục trong nhiệm kỳ 2020-2025. Không chỉ duy trì sự ổn định, ngành Giáo dục và Đào tạo An Giang đang vươn mình trở thành điểm sáng dẫn đầu Đồng bằng sông Cửu Long, sẵn sàng tâm thế cho những mục tiêu xa hơn trong kỷ nguyên số.

Trong lĩnh vực giáo dục, chuyển đổi số không chỉ mở ra cơ hội nâng cao chất lượng dạy và học, đổi mới phương pháp giáo dục, cá nhân hóa lộ trình học tập, mà còn góp phần mở rộng khả năng tiếp cận tri thức cho mọi người dân.