Được đầu tư và đưa vào sử dụng từ năm học 2025-2026, phòng thực hành STEM của Trường trung học cơ sở (THCS) Lê Quý Đôn (phường Minh Xuân, tỉnh Tuyên Quang) có các thiết bị công nghệ hiện đại như bảng tương tác thông minh, hệ thống AI-IoT, Robotics VEX, máy in 3D, máy cắt CNC và các bộ thí nghiệm theo chủ đề năng lượng, môi trường. Đây là những công cụ giúp học sinh tiếp cận kiến thức khoa học, công nghệ thông qua trải nghiệm thực tế.
Cô Lý Thị Hương Mai, Hiệu trưởng Trường THCS Lê Quý Đôn cho biết, để khai thác hiệu quả hệ thống thiết bị hiện đại này, nhà trường đã cử 10 giáo viên tham gia tập huấn trực tiếp tại Hà Nội, đồng thời tổ chức các buổi bồi dưỡng trực tuyến vào tối thứ năm hằng tuần. Từ sự chủ động của đội ngũ giáo viên, những giờ học STEM từng bước trở thành không gian để học sinh phát huy khả năng tư duy, làm việc nhóm và sáng tạo.
Tương tự, Trường THCS Lý Tự Trọng (xã Vị Xuyên) cũng đang từng bước xây dựng môi trường giáo dục gắn với chuyển đổi số. Nhà trường định hướng kết hợp STEM, Robotics, AI và tiếng Anh trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học. Việc đưa công nghệ vào trường học không chỉ nhằm trang bị kỹ năng sử dụng thiết bị mà hướng tới hình thành khả năng khai thác công nghệ để tự học, nghiên cứu và giải quyết vấn đề.
Một trong những điểm sáng trong hành trình đưa công nghệ đến với học sinh vùng cao là Trường Phổ thông dân tộc nội trú THCS và trung học phổ thông (THPT) Đồng Văn. Ở địa bàn miền núi còn nhiều khó khăn, việc tiếp cận Robotics và AI từng là điều không dễ dàng đối với cả giáo viên và học sinh.
Câu chuyện của cô giáo Vàng Thị Dính cho thấy vai trò quan trọng của tinh thần chủ động trong chuyển đổi số. Từ chiếc máy tính cá nhân, cô tự tìm hiểu lập trình, robot và AI thông qua các khóa học trực tuyến của STEAM for Vietnam và Liên minh Thúc đẩy giáo dục STEM. Sau đó, những kiến thức tích lũy được cô đưa vào hoạt động giáo dục tại trường.
Đội robot đầu tiên của nhà trường ra đời, các ngày hội STEM được tổ chức, tạo cơ hội để học sinh trực tiếp tiếp xúc với công nghệ. Cô Dính còn kết nối 20 trường THCS trong khu vực, tổ chức tập huấn về robot, góp phần lan tỏa niềm say mê khoa học đến nhiều học sinh hơn.
Theo Sở Giáo dục tỉnh Tuyên Quang, 100% cơ sở giáo dục trên địa bàn được cung cấp Internet; trên 95% trường tiểu học và 100% trường THCS, THPT được trang bị phòng máy vi tính. Có 222/695 trường phổ thông đã có phòng học trực tuyến phục vụ dạy học, sinh hoạt chuyên môn và dự giờ. Cơ sở dữ liệu về trường lớp, giáo viên, học sinh được số hóa hoàn toàn; các trường sử dụng phần mềm quản lý, kết nối với cơ sở dữ liệu ngành của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Những con số này cho thấy nền tảng hạ tầng phục vụ chuyển đổi số trong giáo dục của tỉnh đang từng bước được củng cố.
Năm học 2026-2027, Tuyên Quang có thêm sáu trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và THCS mới tại các xã Thanh Thủy, Minh Tân, Pà Vầy Sủ, Phố Bảng, Sơn Vĩ và Xín Mần. Với tổng số 201 lớp, đáp ứng nhu cầu học tập cho khoảng 6.944 học sinh, các công trình được đầu tư đồng bộ về phòng học, khu nội trú, thư viện, nhà đa năng và các hạng mục phục vụ dạy học, sinh hoạt.
Việc xây dựng trường học ở những địa bàn biên giới không chỉ giải quyết nhu cầu về chỗ học, điều kiện ăn ở an toàn mà còn tạo nền tảng để học sinh được tiếp cận môi trường giáo dục tốt hơn, cơ hội tiếp cận thiết bị công nghệ, học liệu số và các phương pháp giáo dục mới.
