Phong trào đỡ đầu trường học ở Hậu Giang

 Nhiều cách làm hay, hiệu quả

 Sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán vừa rồi,  đoàn lãnh đạo tỉnh đi kiểm tra tiến độ một số công trình xây dựng trường mầm non, mẫu giáo (MNMG) trên địa bàn. Ðồng chí Bí thư Tỉnh ủy Hậu Giang Huỳnh Minh Chắc thông báo: Theo kế hoạch, 11 điểm trường MNMG ở 11 xã được đầu tư xây dựng từ nguồn vận động sẽ hoàn thành trong năm nay. Từ năm học tới, tất cả 74 xã, phường, thị trấn đều có trường MNMG. Ðây là quyết tâm lớn trong công tác vận động, xã hội hóa giáo dục mang lại. Có chứng kiến mới thấy hết được niềm vui, phấn khởi của các em nhỏ và cô giáo ở một xã vùng sâu khi được dạy và học tập trong ngôi trường mới khang trang, sạch đẹp. Hôm gặp chúng tôi, cô Lý Thị Thanh Thủy, Hiệu trưởng Trường Mẫu giáo Thuận Hòa, huyện Long Mỹ - một trong những trường được xây dựng từ nguồn vận động, vui mừng, cho biết: Trường  được đưa vào sử dụng từ đầu năm học 2012-2013. Từ khi có trường lớp khang trang, nhiều đồ dùng dạy học, sân chơi, các em thoải mái học tập, vui chơi với nhiều hoạt động bổ ích, không còn gò bó như thời gian học tạm phòng mượn trước đó... Ðược biết, để xây dựng 11 trường MNMG này, ngoài việc vận động các ngân hàng đóng góp 52 tỷ đồng, Hậu Giang còn thực hiện cuộc vận động tất cả cán bộ, công chức, viên chức, lực lượng vũ trang làm việc trên địa bàn tỉnh đóng góp xây dựng trường học, từ năm 2011 đến nay được hơn 2,4 tỷ đồng.

 Theo Sở Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) Hậu Giang, để đầu tư cơ sở vật chất trường lớp, ngoài nguồn ngân sách của Trung ương và địa phương, từ năm 2008 đến nay, tỉnh có nhiều chủ trương, cách làm hay nhằm đẩy mạnh xã hội hóa, huy động được sự tham gia đóng góp của toàn xã hội cho phát triển giáo dục. Nổi bật như năm 2009 và năm 2011, tỉnh vận động Công ty Him Lam, Ngân hàng Liên Việt xây Trường tiểu học Him Lam (phường 4, TP Vị Thanh) và Trường Phổ thông Dân tộc nội trú Him Lam (huyện Châu Thành A) với số vốn đầu tư hơn 90 tỷ đồng. Năm 2008, tỉnh kêu gọi và đầu tư xây dựng Trường đại học Võ Trường Toản. Ðây là trường đại học đầu tiên của tỉnh Hậu Giang. Ngôi trường đại học ngoài công lập này đã từng bước khẳng định mình trong việc đào tạo nguồn nhân lực cho Hậu Giang và vùng đồng bằng Sông Cửu Long. Ðến nay, trường đã có năm khoa với hơn 5.000 sinh viên đang theo học.  Hệ thống trường lớp được đầu tư xây dựng khang trang trong đó có sự đóng góp hơn 70 nghìn m2 đất của nhiều người dân  để xây trường học. Những mét đất của người dân hiến tặng không chỉ chia sẻ khó khăn với ngành giáo dục mà còn thể hiện tinh thần hiếu học của người Việt Nam.

 Ðáng chú ý, từ tháng 9-2010, Hậu Giang có sáng kiến triển khai phong trào "Ðỡ đầu trường học". Ðây là một việc làm có ý nghĩa nhân văn,  là cơ sở  đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, góp phần giảm tỷ lệ học sinh vì nghèo mà bỏ học. Theo đó, vận động tất cả các sở, ngành, đoàn thể, doanh nghiệp, chính quyền địa phương các cấp, mỗi đơn vị nhận đỡ đầu một trường học trên địa bàn, từ vật chất đến tinh thần, nhằm giúp các trường ngày càng khang trang, "xanh - sạch - đẹp", giúp đội ngũ thầy giáo, cô giáo và học sinh vượt khó, dạy tốt, học tốt. Sau hơn hai năm thực hiện đã có 238 trường mầm non và phổ thông  được đỡ đầu, với tổng trị giá hơn năm tỷ đồng. Ngoài ra, nhân các ngày lễ lớn, các ban, ngành, đoàn thể, các tập thể, cá nhân trong và ngoài tỉnh vận động các nhà hảo tâm, doanh nghiệp đóng góp, trao tặng nhiều suất học bổng, sách vở, dụng cụ học tập, quần áo, xe đạp... tổng trị giá từ 25 đến 30 tỷ đồng mỗi năm. Những phần quà, những suất học bổng thấm đượm nghĩa tình càng hun đúc thêm trong mỗi học sinh, sinh viên tinh thần hiếu học, giúp những học sinh nghèo tiếp tục ước mơ học tập của mình. Phong trào "Ðỡ đầu trường học" thật sự là cách làm hay, nhất là đối với một địa phương còn nhiều khó khăn như Hậu Giang

 Chất lượng giáo dục được nâng lên

 Theo Phó Giám đốc Sở GD và ÐT Hậu Giang Nguyễn Hùng Nhiên, những ngày đầu sau khi chia tách tỉnh (2004), nền giáo dục Hậu Giang là một bức tranh với nhiều gam mầu tối. Cả tỉnh chỉ có 260 trường học, trong đó gần 50% số trường xây cất bằng tre, lá tạm bợ hoặc đã xuống cấp, không còn đáp ứng được yêu cầu dạy và học; số trường chuẩn quốc gia của tỉnh chưa tới 3%... Thế nhưng với sự chung tay của cộng đồng, từng cấp học, bậc học đã có sự chuyển biến tích cực. Số trường học nay đã tăng lên 334 trường, từ mầm non đến trung học phổ thông; gần 30% số trường đạt chuẩn quốc gia. Rồi trường đại học, cao đẳng cộng đồng, trường trung cấp nghề, trung cấp kinh tế - kỹ thuật... được đầu tư xây dựng, góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho tỉnh. Riêng mạng lưới trường MNMG được xây mới và nâng cấp, tạo điều kiện thuận lợi để huy động tối đa số trẻ trong độ tuổi đến lớp. Ðồng thời, hệ thống các cơ sở mầm non tư thục cũng không ngừng phát triển với tổng số 57 cơ sở, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục mầm non, giảm áp lực đối với các cơ sở giáo dục mầm non công lập.

 Phương châm "Huy động toàn xã hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục" mà Hậu Giang thực hiện thời gian qua đã đạt nhiều kết quả thiết thực. Ðến nay, tỉnh đã có  mặt bằng tương đối tốt về giáo dục, chất lượng giáo dục đã được nâng lên đáng kể. Hằng năm, huy động học sinh các cấp đến lớp đều vượt kế hoạch đề ra. Năm học 2011-2012, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cấp tiểu học đạt hơn 76%, THCS đạt hơn 47% và THPT đạt hơn 35%. Tỷ lệ tốt nghiệp đạt 99,87%. Với những kết quả đạt được, năm học vừa qua, chất lượng giáo dục của Hậu Giang được Bộ Giáo dục và Ðào tạo xếp hạng hai so với các tỉnh, thành trong khu vực đồng bằng sông Cửu Long.

 Từ thực tế của Hậu Giang cũng cho thấy, xã hội hóa giáo dục là một chủ trương đúng đắn của Ðảng và Nhà nước, phù hợp với nguyện vọng của nhân dân. Nơi nào cấp ủy đảng, chính quyền, các cơ quan, ban, ngành, đoàn thể và  xã hội cùng tham gia với ngành giáo dục, thì nơi đó phong trào xã hội hóa giáo dục phát triển mạnh. Do đó, công tác tuyên truyền, vận động  cần được chú trọng trong quá trình triển khai thực hiện. Ðối với đơn vị trường học phải tạo niềm tin cho xã hội bằng chất lượng và hiệu quả đào tạo. Mỗi tổ chức phải có kế hoạch, quy chế hoạt động, có phân công trách nhiệm rõ ràng và mọi hoạt động phải được công khai, dân chủ thì mới thuyết phục được mọi tầng lớp xã hội tham gia.