Có cần thiết phải ''thi thử"?

An tâm hơn khi “thi thử”?

Từ cuối tháng ba, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Ninh Bình đã tổ chức cho học sinh “thi thử” ĐH, CĐ trong hai ngày với năm khối thi: A, A1, B, C, D. Theo lãnh đạo Sở GD-ĐT Ninh Bình, mục đích là nhằm khảo sát chất lượng học tập tám môn thi ĐH, CĐ làm cơ sở điều chỉnh kế hoạch, nội dung, phương pháp dạy - học và ôn tập cho học sinh đồng thời giúp học sinh tích lũy kinh nghiệm, làm quen với quy chế thi, áp lực thi…

Kỳ “thi thử” này được tổ chức như thi thật với đầy đủ Hội đồng in sao đề thi, Hội đồng chấm thi, coi thi… Sở GD-ĐT Ninh Bình cũng thành lập các đoàn kiểm tra, giám sát việc sao in đề thi, bảo mật đề thi và quy trình tổ chức coi thi, chấm thi tại các hội đồng thi thử.

Theo nhiều thầy cô, việc tổ chức “thi thử” nếu được tổ chức nghiêm túc ở tất cả các khâu sẽ mang lại lợi ích thực sự cho học sinh trước khi bước vào kỳ thi chính thức. Tuy nhiên, hiện cũng có những quan điểm ngược lại, cho rằng không cần thiết phải tiến hành công đoạn “thi thử” trước khi “thi thật”. Học sinh có thể bị quá tải khi đối mặt với các kỳ thi liên tiếp.

Đối với kỳ thi Tốt nghiệp THPT, những năm trước đây, nhiều trường cũng tham gia “thi thử” do các Sở GD-ĐT tổ chức. Tuy nhiên, năm nay, hầu như không có trường nào tiến hành “thi thử”.

Hiệu trưởng trường THPT Phú Xuyên A (Hà Nội) Nguyễn Công Chúng cho biết năm nay trường không có thời gian để tổ chức “thi thử” mà chỉ tập trung cho công tác ôn tập kiến thức cho học sinh. “Năm nay với thay đổi là học sinh được lựa chọn môn thi tốt nghiệp nên số môn, số lớp cần ôn tập tăng lên. Chúng tôi phải tổ chức nhiều lớp và sắp xếp thời khóa biểu ôn tập cho học sinh hợp lý”.

Vậy nếu không “thi thử”, liệu học sinh có vững tâm trước kỳ thi quan trọng và làm thế nào nhà trường có thể đánh giá mức độ ôn tập và lượng kiến thức của học sinh đã đủ để sẵn sàng hay chưa? Thầy Nguyễn Công Chúng tự tin cho biết: “Việc tổ chức thi thử chưa chắc đã đạt được như ý muốn, mà ngược lại có thể khiến học sinh mất thêm thời gian cho việc này”. Học sinh sẽ được giáo viên đánh giá thông qua quá trình ôn tập và kết quả kiểm tra học kỳ là đủ.

Không có khái niệm “thi thử”

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học Vũ Đình Chuẩn khi được hỏi quan điểm về “thi thử” đã khẳng định “Bộ GD-ĐT không khuyến khích việc tổ chức thi thử”.

Ông Chuẩn cho biết: Trong Luật Giáo dục chỉ có khái niệm thi tốt nghiệp và tuyển sinh, không có khái niệm “thi thử’. Cũng không có khái niệm thi học kỳ mà là kiểm tra học kỳ một, kiểm tra học kỳ hai. Chữ thi đôi khi bị dùng lạm dụng đã dẫn tới sự hiểu lầm.

Vậy có nên tổ chức “thi thử” hay không và tổ chức "thi thử" mấy lần thì phù hợp? Ông Chuẩn cho rằng trong quá trình ôn tập cho học sinh, nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên vẫn nên lấy các thông tin phản hồi của học sinh. Có thể bằng nhiều cách còn qua “thi thử” thì Bộ GD-ĐT không khuyến khích tổ chức. Nếu trường có điều kiện, có thể tổ chức khảo sát để nắm được học sinh ôn tập chứ không làm đến mức gây tốn kém và ảnh hưởng đến sức khỏe của học sinh. Làm quá mức có khi lại ảnh hưởng đến kết quả của học sinh. Chỉ nên lấy các thông tin cần thiết một cách nhẹ nhàng, cụ thể thế nào thì đó là việc tính toán của từng trường. “Chúng tôi không khuyến khích việc tổ chức quá nhiều lần gây tốn kém cho học sinh” - ông Chuẩn nhấn mạnh.

Hiện nhiều trang trực tuyến cũng đưa ra những bài thi để thí sinh thử sức với rất đông thành viên tham gia. Các em có thể tiếp cận những bài thi theo dạng đề thi của từng môn. Có những trang hoàn toàn miễn phí và không giới hạn số lần tham gia làm bài. Theo nhiều thí sinh, điều quan trọng nhất vẫn là kiến thức. Khi kiến thức đã được ôn luyện và củng cố vững vàng thì tâm lý vào phòng thi cũng sẽ nhẹ nhàng, thoải mái.