Thi tốt nghiệp THPT và bổ túc THPT: Tỷ lệ đỗ giảm mạnh ở nhiều địa phương

Học sinh Trường THPT Bùi Thị Xuân, TP Hồ Chí Minh xem kết quả kỳ thi.
Học sinh Trường THPT Bùi Thị Xuân, TP Hồ Chí Minh xem kết quả kỳ thi.

ND - Theo thông tin của phóng viên Báo Nhân Dân thường trú tại các địa phương và số liệu chưa đầy đủ của Bộ GD và ÐT, xu hướng chung, tỷ lệ tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT đều giảm và giảm mạnh. Một vài tỉnh có trường không có học sinh nào đỗ.

Theo quy định của Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT), đến ngày 17-6, các sở GD và ÐT trong cả nước phải hoàn tất việc chấm thi và gửi kết quả về Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng. Ðến thời điểm này, chỉ còn một số tỉnh chưa có báo cáo.

Theo thông tin của phóng viên Báo Nhân Dân thường trú tại các địa phương và số liệu chưa đầy đủ của Bộ GD và ÐT, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp  trung học phổ thông (THPT), bổ túc THPT cao, thấp khác nhau. Một số địa phương như TP Hồ Chí Minh, Hà Nội và Nam Ðịnh ở trong tốp đầu có tỷ lệ tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT cao. TP Hồ Chí Minh: tỷ lệ tốt nghiệp THPT là 95,1%, bổ túc THPT: 68,8% (số học sinh đỗ   đạt   loạt   giỏi:   6,14%, khá 21,96%). Toàn thành phố có 11 trường THPT (trong số 119 trường) tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp 100%.

Tỷ lệ học sinh Nam Ðịnh tốt nghiệp THPT là 90,3%, bổ túc THPT gần 60%. Các trường có chất lượng cao như Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong; THPT Trần Hưng Ðạo 100% số học sinh đỗ tốt nghiệp. Thấp nhất là Trường THPT dân lập Hoàng Diệu, tỷ lệ đỗ 11,7%. TP Hà Nội, tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT: 86,26% (có hai trường THPT 100% số học sinh đỗ tốt nghiệp); bổ túc THPT: 47,27%.

Ðáng chú ý, tỷ lệ tốt nghiệp THPT của tỉnh Lâm Ðồng khá cao: 80,79% (năm trước: 92,5%). Trong khi hệ bổ túc THPT tỷ lệ đỗ tốt nghiệp chỉ 24,37%. Kết quả đỗ tốt nghiệp THPT có sự chênh lệch rất xa giữa vùng trung tâm đô thị và vùng sâu, vùng xa. Tại kỳ thi năm nay, Lâm Ðồng có 68 em được xếp loại giỏi (0,64%). TP Ðà Nẵng, tỷ lệ tốt nghiệp THPT: 76,2% (năm trước 97,4%). Trường THPT chuyên Lê Quý Ðôn tỷ lệ đỗ cao nhất: 99,6%. Ở hệ bổ túc THPT, tỷ lệ tốt nghiệp: 24,98%, (năm trước 77%). Tỉnh Bắc Giang, tỷ lệ tốt nghiệp THPT: 60%, bổ túc THPT: 14,6%. Tỉnh Kiên Giang, tỷ lệ tốt nghiệp THPT: 62,27% (giảm 20% so với năm trước).

Xu hướng chung, tỷ lệ tốt nghiệp THPT, bổ túc THPT đều giảm và giảm mạnh. Một vài tỉnh có trường không có học sinh nào đỗ. Ðến thời điểm này, ở Quảng Ngãi, Trường THPT Ðinh Tiên Hoàng, một trường chủ yếu là học sinh dân tộc thiểu số có 51 em dự thi, nhưng không em nào đỗ. Tỉnh Yên Bái có ba trung tâm giáo dục thường xuyên không có một thí sinh nào đỗ tốt nghiệp. Tại Thừa Thiên - Huế, có hai trung tâm giáo dục thường xuyên, mỗi trung tâm chỉ có một thí sinh đỗ, một trung tâm khác có hai thí sinh đỗ tốt nghiệp bổ túc THPT. Vì vậy có thể, đợt thi thứ hai THPT, bổ túc THPT tới sẽ có khá nhiều thí sinh dự thi.

* Mặc dù theo quy chế quy định những thí sinh làm cả hai đề ở phần tự chọn trong đề thi tốt nghiệp THPT (phân ban) sẽ bị coi là vi phạm quy chế và bị hủy kết quả; tuy nhiên, thực tế cho thấy có gần 1.300 thí sinh trong cả nước đã vi phạm quy định này (làm cả hai đề). Trước áp lực dư luận, mới đây Bộ GD và ÐT cho biết những trường hợp thí sinh  nhầm lẫn, Bộ GD và ÐT quyết định chỉ chấm và lấy kết quả phần chung (từ câu 1 đến câu 32), hủy kết quả phần riêng. Quan điểm của Bộ GD và ÐT do đây là năm đầu tiên có nhiều môn thi tốt nghiệp theo hình thức trắc nghiệm, học sinh còn lúng túng. Mặt khác, theo thống kê chưa đầy đủ của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục, số thí sinh làm bài sai quy định chỉ gần 1.300 em, chưa đến 1/1.000 tổng số học sinh dự thi.

Tuy nhiên, nhiều ý kiến từ các cơ sở giáo dục cho rằng, liệu việc làm nhân nhượng này của Bộ GD và ÐT có tạo ra tiền lệ xấu trong những kỳ thi tiếp theo? Chỉ còn không ít thời gian nữa, kỳ thi tuyển sinh đại học, cao đẳng sẽ diễn ra, và tiếp đó, vào tháng tám, đợt thi thứ hai của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2007 sẽ được tổ chức cho những học sinh thi trượt đợt một. Sự việc nhầm lẫn trong làm bài của các thí sinh nói trên cho thấy các sở GD và ÐT, các trường học cần nghiêm túc rút kinh nghiệm, có sự chỉ đạo sát sao, chặt chẽ những yêu cầu trong quy chế thi cử, hướng dẫn, nhắc nhở và giáo dục học sinh tuân thủ đúng các quy định của kỳ thi.

Có thể bạn quan tâm