Giám đốc Sở GD và ĐT Nam Định Nguyễn Văn Tuấn cho biết, nghiêm túc thực hiện Nghị quyết số 10 của Tỉnh ủy, ngay từ năm học 2011- 2012, Sở đã ban hành văn bản hướng dẫn quy chế tuyển sinh đối với các cơ sở giáo dục chất lượng cao (CLC), bảo đảm "đầu vào" có được những học sinh có năng lực, đạo đức tốt, tạo tiền đề cho nhà trường phát triển. Đồng thời điều động, luân chuyển cán bộ quản lý, giáo viên, tạo nguồn cho các cơ sở giáo dục CLC và tổ chức các lớp tập huấn nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng GD và ĐT. Bên cạnh đó, Sở GD và ĐT Nam Định còn tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ việc giảng dạy và học tập.
Sau khi rà soát, đánh giá chất lượng toàn diện hệ thống trường học trong toàn tỉnh, Sở GD và ĐT đã chọn 17 trường để xây dựng trường CLC, bao gồm năm trường THPT; 10 trường THCS (mỗi huyện, thành phố có một trường) và hai trường tiểu học đều ở thành phố Nam Định. Các trường được chọn xây dựng cơ sở giáo dục CLC đều thực hiện tuyển sinh theo quy chế riêng. Theo đó, học sinh đăng ký thi vào lớp 10 của các trường THPT CLC phải đạt học lực khá, giỏi; hạnh kiểm tốt. Các trường THCS, tiểu học tuyển sinh theo hình thức xét hồ sơ, trong đó, học sinh tốt nghiệp tiểu học nộp đơn vào học tại các trường THCS CLC phải có học lực loại khá, giỏi và tham gia khảo sát ở hai môn Văn và Toán; nhà trường sẽ tuyển học sinh theo độ dốc từ kết quả khảo sát để vào trường.
Qua bốn năm học, việc thực hiện Nghị quyết số 10 đã đạt được nhiều kết quả đáng ghi nhận, góp phần quan trọng vào thành tích chung của ngành GD và ĐT tỉnh nhà.
Một là, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên toàn tỉnh được nâng lên. Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp loại xuất sắc cấp tiểu học là 90%; cấp THCS đạt 60% (đánh giá chung giáo viên THCS toàn tỉnh loại xuất sắc là 42,55%); cấp THPT đạt 65,31% (đánh giá chung giáo viên THPT loại xuất sắc là 47,69%). Tỷ lệ giáo viên trên chuẩn về đào tạo cấp tiểu học đạt 100% (trong đó trên chuẩn trình độ đại học chiếm 63,4%); cấp THCS từ 72,5% lên 79,7%, cấp THPT từ 3,2% lên 11,2%.
Bên cạnh đó, Sở GD và ĐT và các huyện, thành phố đã luân chuyển 95 giáo viên giỏi và bốn cán bộ quản lý có trình độ đến các trường CLC và điều chuyển 25 giáo viên, ba cán bộ quản lý chưa đáp ứng được yêu cầu đến các trường khác, đồng thời tăng cường giáo viên giỏi về công tác có thời hạn tại các trường xây dựng CLC. Trong quá trình luân chuyển, ngành GD và ĐT, các trường xây dựng CLC đều tổ chức tuyên truyền phổ biến tới toàn bộ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nắm được mục đích, đối tượng luân chuyển, nhằm tạo sự đồng thuận cao và góp phần giữ vững đoàn kết, thống nhất trong nhà trường, phát huy sự năng động, sáng tạo trong công tác quản lý và giảng dạy, xóa bỏ hiện tượng trì trệ, bảo thủ của một số bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên, tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, giáo viên phát huy tốt năng lực công tác của mình.
Hai là, trong công tác đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, ngành GD và ĐT, các địa phương trong tỉnh đã đầu tư gần 100 tỷ đồng để xây mới 53 phòng học, 15 phòng chức năng, 18 phòng bộ môn, 46 phòng nội trú cho học sinh, sáu nhà đa năng và 11 nhà công vụ cho giáo viên, bước đầu đáp ứng yêu cầu giảng dạy và học tập; mua sắm trang thiết bị phù hợp, đồng bộ, đủ phòng học, cơ bản đủ diện tích theo quy định của Bộ GD và ĐT, đáp ứng được yêu cầu dạy - học của cơ sở giáo dục CLC.
Các trường CLC còn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, vận động các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm, các cựu học sinh, hội cha mẹ học sinh của trường... giúp đỡ nhà trường trong việc giáo dục học sinh; đồng thời hỗ trợ, tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ việc dạy và học của thầy và trò nhà trường (như sửa chữa hệ thống nhà để xe cho học sinh, trang bị hệ thống âm thanh tới từng lớp học, tăng cường máy chiếu, máy tính...) với tổng số tiền hơn năm tỷ đồng.
Kết quả đến nay, các trường phổ thông đạt 50 máy tính/trường (mỗi trường hai phòng, mỗi phòng 25 máy) và bảo đảm một máy chiếu/phòng học; bàn ghế giáo viên, bảng chống lóa theo đúng quy cách hiện hành.
Ba là, đổi mới phương pháp giáo dục trong các cơ sở giáo dục CLC: Tất cả các trường CLC đều chủ động xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học, chỉ đạo mỗi bộ môn có kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học của bộ môn đó; mỗi giáo viên trong một năm học thực hiện ít nhất năm tiết học đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tổ chức các hoạt động dạy học phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh, coi trọng thực hành thí nghiệm, hài hòa giữa truyền thụ kiến thức và kỹ năng.
- Các trường đã linh hoạt trong việc thay đổi không gian lớp học, kết hợp dạy học trong phòng học với dạy học theo di sản, di tích, nhà bảo tàng...; tăng cường giáo dục truyền thống, đạo đức lối sống, pháp luật cho học sinh, lồng ghép với các hoạt động xã hội, văn hóa thể thao phù hợp với lứa tuổi và yêu cầu giáo dục toàn diện.
Đã bồi dưỡng, tập huấn cho 100% số cán bộ quản lý về xây dựng kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; 100% số giáo viên được tập huấn về đổi mới dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh. Bồi dưỡng, tập huấn nâng cao năng lực cho 100% số giáo viên trung học môn Tiếng Anh và Tin học, chủ động rèn các kỹ năng thực hành đối với môn Tin học và các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết môn Tiếng Anh thông qua giao tiếp với người nước ngoài, tổ chức câu lạc bộ, thi hùng biện tiếng Anh qua in-tơ-nét...
Sở GD và ĐT đã tiến hành hội thảo việc giảng dạy các bộ môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh, sau đó khuyến khích các trường THPT, đặc biệt là các trường THPT xây dựng CLC, giảng dạy một số tiết các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học bằng tiếng Anh bước đầu đã thu được một số kết quả tích cực.
Các trường xây dựng CLC đều quan tâm đến công tác giáo dục thể chất cho học sinh, tuyển chọn những học sinh có năng khiếu tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi TDTT.
Bốn là, chất lượng giáo dục toàn diện đã có nhiều chuyển biến tích cực, không còn học sinh xếp loại đạo đức yếu, kém; tỷ lệ học sinh xếp loại học lực yếu kém giảm, tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi tăng.
Tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp THPT bằng Giỏi có trường đạt trên 10%, bằng khá đạt trên 50%.
Tỷ lệ học sinh đỗ đại học nguyện vọng 1 đạt từ 57% đến 75%, các trường THPT xây dựng CLC đều nằm trong tốp 150 trường có điểm thi đại học cao nhất toàn quốc.
Nhiều học sinh đạt kết quả cao trong cả hai khối thi.
Các trường trung học CLC luôn đoạt hầu hết các giải cao trong kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hóa, thi vận dụng kiến thức liên môn giải quyết tình huống trong thực tiễn cấp tỉnh. Nhiều trường đã đạt kết quả cao trong Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học.
TÓM lại thực hiện Nghị quyết số 10 của Tỉnh ủy Nam Định đã làm , thực tiễn bốn năm học thay đổi nhận thức của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên ở các cơ sở giáo dục đào tạo có chất lượng cao; thúc đẩy mạnh mẽ phong trào đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá; đổi mới phương pháp học tập tại các nhà trường, phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đổi mới GD và ĐT của Đảng và Nhà nước, đáp ứng nhu cầu học tập ngày càng cao của các học sinh trong tỉnh.
