Uyên kể, ở bậc THCS em học không giỏi và cũng không yêu thích môn Lịch sử. Việc gắn bó với môn học này chỉ được bắt đầu từ một việc “không mong muốn”. Khi thi vào Trường THPT chuyên Bắc Giang, em chọn lớp chuyên Văn nhưng không đủ điểm cho nên “rẽ ngang” sang lớp chuyên Sử-Địa. Tưởng chừng theo học lớp chuyên không yêu thích sẽ là khó khăn, nhưng từ tấm lòng nhiệt huyết, phương pháp giảng dạy của cô giáo, môn Lịch sử dần “ngấm”, khiến em đam mê. Đó là cách giảng dạy sinh động, không cứng nhắc, khô khan; kích thích trí tò mò của học sinh, tìm tòi, sáng tạo và chinh phục kiến thức; có sự trao đổi thậm chí tranh luận giữa cô và trò... Vậy là từ chỗ không lựa chọn khi thi đầu vào, Nguyễn Phan Thảo Uyên đã trở thành học sinh đoạt giải nhất kỳ thi học sinh giỏi quốc gia môn Lịch sử.
Câu chuyện của Nguyễn Phan Thảo Uyên gợi lên nhiều điều trong giảng dạy hiện nay. Bởi không ít thầy giáo, cô giáo luôn giảng dạy theo một phương pháp truyền thống kiểu lối mòn, không chịu đổi mới. Một bài học được soạn một lần nhưng “cóp” lại dùng nhiều năm. Khi giảng nặng về đọc cho học sinh chép bài... Điều đó khiến cho học sinh không hứng thú, thậm chí chán nản với môn học. Vì vậy, để đổi mới giáo dục thành công, hướng đến phát triển kiến thức, năng lực, kỹ năng... cho học sinh, cần phải đổi mới từ chính người thầy. Bởi hơn ai hết, sự đổi mới, nhiệt huyết của mỗi giáo viên sẽ “thổi hồn” cho những học sinh vượt qua mọi khó khăn, trở ngại, phấn đấu học tập tốt, có năng lực, có đam mê, biết vươn lên không chỉ trong học tập mà còn cả trong cuộc sống.
