Tại các điểm trường thuộc Trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Chu Văn An (xã Trà Tập, thành phố Đà Nẵng) những cô giáo trẻ đã vượt khó khăn, thiếu thốn để bám trường dạy chữ cho học sinh. Nay, các cô vui hơn khi điểm trường đã nhận được sự quan tâm từ nhiều đơn vị, nâng cấp nơi dạy học, góp phần “níu” em nhỏ đến trường.

Tại điểm trường Măng Priu, Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Ngọc Linh (xã Trà Linh, thành phố Đà Nẵng), hai cô giáo Nguyễn Thị Hiền và Hồ Thị Thên đã gắn bó nhiều năm, vượt qua những khó khăn thiếu thốn, cô và trò đều sẵn sàng cùng bước vào năm học mới.

Nghệ An là một trong những địa phương tiên phong trong thực hiện mô hình trường bán trú ở cơ sở. Mô hình trường phổ thông dân tộc bán trú tác động tích cực đến chất lượng giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi. Tuy nhiên, sau 14 năm triển khai, mô hình đã bộc lộ những hạn chế, bất cập cần sớm giải quyết để công tác dạy và học đạt hiệu quả cao hơn. 

Hệ thống trường phổ thông dân tộc nội trú, trường phổ thông dân tộc bán trú đã và đang làm thay đổi tích cực chất lượng giáo dục ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi. Hệ thống trường này có vai trò lớn trong việc huy động tối đa học sinh trong độ tuổi tới trường; giảm các tỷ lệ về học sinh bỏ học, học sinh đi học không chuyên cần, học sinh lưu ban,…

Không ngoa ngôn khi gọi họ là những “chiến sĩ cầm bút, cầm phấn”, bởi nếu không yêu nghề, yêu trò thì khó trụ vững nơi khó khăn đã khiến bao người phải sờn lòng… Thời điểm các thế hệ học trò cả nước đang hướng về Ngày Nhà giáo Việt Nam, chúng tôi tiếp tục được cảm nhận sự gian khổ, vất vả cùng những câu chuyện về những người thầy, cô giáo nơi vùng cao Bắc Yên, tỉnh Sơn La.

Mấy ngày qua học sinh hai lớp 1A1, 1A2, Trường Phổ thông dân tộc bán trú (DTBT) Tiểu học Vàng Đán, huyện biên giới Nậm Pồ (tỉnh Điện Biên) cứ hỏi đi hỏi lại cô giáo chủ nhiệm của mình câu ấy, khiến hai cô Bùi Thị Phanh, Bùi Thị Thảo chốc chốc lại dừng việc để trả lời, giải thích để đàn con nhỏ của mình hiểu về ý nghĩa Tết Trung thu.