Hiện tại, hệ thống quản lý chất lượng tích hợp IMS đang áp dụng và vận hành tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La gồm Ban Giám đốc và tám bộ phận cấp phòng của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh.
Phạm vi áp dụng của hệ thống quản lý chất lượng tích hợp IMS gồm: Quản lý nhà nước; cung cấp dịch vụ hành chính công về ngành giáo dục tỉnh Sơn La; quản lý các phòng tham mưu tổng hợp và chuyên môn, nghiệp vụ thuộc Sở; quản lý các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; quản lý chuyên môn các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và cơ sở giáo dục khác.
PGS, TS Nguyễn Huy Hoàng, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La, cho biết: Mục đích triển khai áp dụng hệ thống quản lý chất lượng tích hợp IMS là góp phần nâng cao chất lượng quản trị hành chính nhà nước và đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của tỉnh.
Sau một thời gian vận hành thử nghiệm và triển khai đánh giá nội bộ, hệ thống quản lý chất lượng tích hợp ISO 9001:2015 và ISO 21001:2018 được đánh giá chứng nhận của bên thứ ba về tính ưu việt của hệ thống quản lý tích hợp đang áp dụng.
Tiến sĩ Ngô Văn Nhơn, Viện trưởng Viện Kiểm định và Phát triển Chất lượng, Chủ tịch Hội Chất lượng thành phố Hồ Chí Minh, thông tin: Sở Giáo dục và Đào tạo Sơn La đã xuất sắc hoàn thành ba giai đoạn trên tổng số bốn giai đoạn (tỷ lệ đạt 75%) dự án nâng cấp "Hệ thống quản lý chất lượng ISO 9001:2015 (gọi tắt QMS) tích hợp với hệ thống quản lý giáo dục ISO 21001:2018 (gọi tắt EOMS)" (gọi tắt IMS) nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La.
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La là tổ chức giáo dục đầu tiên đi tiên phong trong việc xây dựng, áp dụng và vận hành EOMS tích hợp với QMS một cách bài bản và tuân thủ các quy trình chặt chẽ. Một số cơ sở giáo dục đang trong quá trình tiếp cận EOMS như Trường đại học FPT, Trường đại học Bách Khoa Hà Nội nhưng mới chỉ ở giai đoạn 1 của quy trình.
Theo kế hoạch và tiến độ thực hiện, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Sơn La sẽ là đơn vị giáo dục đầu tiên tại Việt Nam nhận được chứng chỉ trong đầu Xuân Nhâm Dần 2022.
