Nỗ lực đổi mới
Để đáp ứng mục tiêu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nhà trường chú trọng đào tạo tại chỗ, đổi mới phương pháp dạy học cho toàn thể giáo viên.
Từ kinh nghiệm tham gia viết sách giáo khoa mới, thầy Nguyễn Cao Cường, Hiệu trưởng Trường THCS Thái Thịnh cùng Ban Giám hiệu luôn tạo mọi điều kiện, khuyến khích giáo viên không chỉ thích nghi với các hình thức tổ chức dạy học nội môn mà còn sáng tạo, đổi mới nhiều hình thức phong phú, đa dạng liên môn trong tiết dạy, để mỗi tiết học trở nên sinh động, hấp dẫn, tạo nhiều hứng thú, giúp học sinh phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực.
Nhiều năm, đội ngũ giáo viên của trường được Nhà xuất bản Giáo dục cùng các tác giả sách tin tưởng giao nhiệm vụ dạy thực nghiệm sách giáo khoa mới; ghi hình các tiết dạy mẫu để tập huấn, công chiếu toàn quốc là một trong những minh chứng khẳng định về chất lượng chuyên môn.
 |
| Đổi mới phương pháp dạy học được nhà trường chú trọng. |
Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh được giáo viên chú trọng. Các hình thức đánh giá đa dạng qua hoạt động, bài thuyết trình báo cáo, vở ghi, vở bài tập… cách ra đề kiểm tra tiếp tục đổi mới theo hướng “tiếp cận kiến thức” sang “tiếp cận hình thành năng lực”, lấy khâu kiểm tra, đánh giá làm mũi đột phá, bảo đảm ba mức độ: nhận biết, thông hiểu và vận dụng. Ngoài giáo viên đánh giá học sinh, các bộ môn cũng coi trọng việc học sinh đánh giá lẫn nhau và tự đánh giá của học sinh.
Sinh hoạt chuyên môn được duy trì thường xuyên, đổi mới, đi sâu vào trao đổi chuyên môn, góp ý giờ dạy, hạn chế bớt tính hành chính, chú trọng thảo luận bài khó, vấn đề khó và cách thực hiện trong thực tiễn.
Thảo luận xây dựng chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo tinh thần tự học trong học sinh, được thể hiện minh họa qua tiết dạy, để giáo viên cùng nhau học tập, trao đổi chuyên môn hướng đến mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học.
Nhà trường cũng chủ động mời các chuyên gia, giảng viên có uy tín tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên để nâng cao trình độ.
 |
| Chi bộ Trường THCS Thái Thịnh tổ chức sinh hoạt chính trị. |
Hoạt động trải nghiệm sáng tạo góp phần phát triển toàn diện cho học sinh và là một hoạt động giáo dục bắt buộc trong các cấp học của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nhà trường chú trọng đầu tư mạnh vào các hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở tất cả các tháng trong năm.
Cùng với áp dụng phương pháp giáo dục tích cực, xây dựng môi trường học tập thân thiện, an toàn, trường tích cực tổ chức các hoạt động nâng tầm giáo dục, phát huy toàn diện năng lực của học sinh, các câu lạc bộ yêu thích về văn nghệ, thể dục, thể thao...thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Cô giáo Lộc Thị Liên, Tổng phụ trách Đội chia sẻ, các chương trình, hoạt động trải nghiệm thú vị, bổ ích, hình thức sinh hoạt Đội và các phong trào luôn đổi mới hướng tới giá trị chân-thiện-mỹ cùng với công tác quản lý, giáo dục nhằm giúp học sinh hạn chế sử dụng điện thoại thông minh giúp học sinh nhà trường nền nếp, chăm ngoan, năng động.
“Muốn có trò giỏi, cốt phải có được thầy giỏi”, Ban Giám hiệu nhà trường phân loại các nhóm giáo viên về năng lực, trình độ, từ đó có chiến lược đầu tư, bồi dưỡng phù hợp nhằm phát huy tối đa thế mạnh, luôn hỗ trợ, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Đội ngũ tập thể các thầy cô nhiệt tình, tận tâm, nỗ lực vượt khó, hỗ trợ, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Trong 10 năm vừa qua, hàng năm nhà trường đều có giáo viên đạt giải cấp thành phố trong Hội thi giáo viên dạy giỏi.
 |
| Câu lạc bộ thể thao thu hút học sinh tham gia. |
Chủ động đón đầu xu thế hội nhập
“Tăng cường hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo” là một nhiệm vụ trong kế hoạch chung của toàn ngành giáo dục và đào tạo Thủ đô, là cơ hội nâng cao chuyên môn hiệu quả và thiết thực với xu thế phát triển hiện nay.
Ban Giám hiệu Trường THCS Thái Thịnh đã xây dựng kế hoạch, định hướng tăng cường quan hệ quốc tế, chủ động động mở rộng hợp tác phát triển với các tổ chức giáo dục quốc tế trên địa bàn thành phố nhằm nâng cao nghiệp vụ quản lý, tăng cường công tác kiểm tra, đi sâu vào chiến lược phát triển năng lực hội nhập quốc tế, giao lưu học hỏi về khoa học, kỹ thuật tiên tiến, công nghệ thông tin, và các hoạt động giáo dục trải nghiệm…
Trong giai đoạn 2020-2030 xác định mục tiêu hướng tới các hoạt động hội nhập, phát triển toàn diện cho người học, nhà trường luôn cố gắng tạo nhiều cơ hội để học sinh tham gia các hoạt động.
Từ việc chuẩn bị nguồn nhân lực, trường đã cử giáo viên tham gia các khóa đào tạo dạy Toán bằng tiếng Anh. Hiện nay, có 5 giáo viên sẵn sàng là lãnh đội để dẫn học sinh tham gia các kỳ thi tại nước ngoài. Học sinh của nhà trường đã tích cực tham gia và đạt được nhiều thành tích cao trong các cuộc thi quốc tế.
 |
| Học sinh nhà trường biểu diễn văn nghệ. |
Xác định đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong là xu hướng tất yếu, trường đầu tư các phương tiện, thiết bị, khai thác tối đa các website để phục vụ dạy học, khuyến khích giáo viên thực hiện thường xuyên trên lớp với tỷ lệ ứng dụng đạt cao.
Sổ chủ nhiệm, nhập điểm của học sinh trên cơ sở dữ liệu ngành được sử dụng thành thạo trên các phần mềm điện tử. Nhà trường thành lập tổ công nghệ thông tin tổ chức các buổi tập huấn các phần mềm dạy học cho giáo viên, việc trao đổi thông tin, hồ sơ sổ sách luôn được thực hiện qua Google drive, Gmail, Zalo...
Bảo đảm chất lượng “đầu ra”
Nhận thức được công tác mũi nhọn và kết quả thi vào 10 góp phần quan trọng tạo nên thương hiệu của nhà trường, Ban Giám hiệu đã triển khai nhiều biện pháp thiết thực.
Đối với các lớp cuối cấp, công tác phân loại học sinh luôn được quan tâm hàng đầu. Các thầy cô giáo sau khi tổng hợp, gửi báo về Ban Giám hiệu số lượng học sinh và vấn đề cần được quan tâm của mỗi học sinh.
Các thầy cô giáo chủ nhiệm đăng ký chỉ tiêu, xây dựng biện pháp cụ thể đối với nhóm học sinh đặc biệt. Ban Giám hiệu trực tiếp vào cuộc, cùng các giáo viên tăng cường giám sát và quan sát năng lực học của học sinh để có phương pháp hỗ trợ kịp thời cho học sinh lớp mình quản lý.
Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm luôn nắm bắt kịp thời mọi chuyển biến trong việc học của học sinh, phối hợp với gia đình để tìm hiểu hoàn cảnh sống, năng lực, sở thích từng học sinh, đồng thời tìm ra phương pháp giáo dục tối ưu nhất cho học sinh lớp mình phụ trách. Tiến hành phân luồng, tư vấn kịp thời cha mẹ học sinh để giúp mỗi học sinh lựa chọn một hình thức giáo dục phù hợp nhất với bản thân và gia đình.
Nhà trường lập bảng đối chiếu, đánh giá kết quả của các thầy cô giảng dạy lớp cuối cấp, qua đó tạo động lực thi đua. Cùng với chính sách động viên khen thưởng các giáo viên có kết quả tốt, Ban Giám hiệu tìm nguyên nhân, đồng hành xây dựng giải pháp đối với giáo viên kết quả còn chưa được như mong muốn. Kết quả khả quan là số lượng học sinh lớp 9 thi đỗ vào các trường THPT công lập luôn đạt tỷ lệ cao (năm học 2023-2024 vượt 62 bậc, xếp thứ 2 quận Đống Đa, thuộc top 70 của thành phố), số học sinh đỗ lớp 10 chuyên tăng dần qua các năm.
Ngay từ đầu năm học, nhà trường phát hiện những học sinh có tài năng, tố chất, thành lập các đội tuyển học sinh giỏi, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng, phân công cụ thể giáo viên phụ trách, thời gian dạy.
Các thầy cô dạy đội tuyển xây dựng giáo án lên lớp, Ban Giám hiệu đưa ra lịch kiểm tra chất lượng để điều chỉnh kịp thời, hợp lý. Để chuẩn bị tốt cho học sinh trước các cuộc thi, Ban Giám hiệu mời các chuyên gia, giáo viên giỏi hỗ trợ công tác đào tạo học sinh “mũi nhọn”, trực tiếp gặp gỡ, động viên, khích lệ học sinh tạo tâm lý thoải mái, hứng khởi trước khi đua tài.
Năm học vừa qua, nhà trường tiếp tục giữ vững thành tích là một trong những trường có số lượng và chất lượng học sinh giỏi cấp quận, cấp thành phố, thi đấu quốc gia, quốc tế đứng đầu quận.
 |
| Học sinh ủng hộ đồng bào bão lụt. |
Những nỗ lực không ngừng của Trường THCS Thái Thịnh được ghi nhận bằng nhiều danh hiệu: Huân chương Lao động hạng Ba, Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, UBND thành phố Hà Nội, Cờ thi đua cấp thành phố…
Năm học 2024-2025 là năm học đầu tiên Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được triển khai ở tất cả các bậc học, khép kín chu trình đổi mới, đòi hỏi nhà trường chủ động phát huy nội lực, không ngừng nỗ lực, năng động, sáng tạo, nâng cao chất lượng dạy và học đáp ứng yêu cầu đổi mới, giáo dục toàn diện.
