Đồng chí Nguyễn Long Biên, Phó Chủ tịch Thường trực Ủy ban nhân dân tỉnh Khánh Hòa khẳng định: Tỉnh xác định chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ cao là “chìa khóa” để hiện thực hóa Nghị quyết số 09 của Bộ Chính trị, đưa Khánh Hòa trở thành thành phố trực thuộc Trung ương vào năm 2030, đồng thời trở thành trung tâm dữ liệu của quốc gia và khu vực.
Việc ứng dụng AI trong đào tạo và nghiên cứu khoa học là định hướng chiến lược, mang tính đột phá của Trung ương và tỉnh Khánh Hòa trong phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Đồng thời, tăng cường kết nối giữa Trường đại học Khánh Hòa với các cơ sở giáo dục, đào tạo và nghiên cứu trong nước, quốc tế nhằm trao đổi kinh nghiệm, nâng cao trình độ, năng lực hoạt động trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo gắn với nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo. Việc ứng dụng AI cần được triển khai theo chiều hướng gắn chặt với các mũi nhọn kinh tế của tỉnh Khánh Hòa, trong đó nổi bật là du lịch, kinh tế biển, dịch vụ và giáo dục.
Thạc sĩ Lại Cẩm Chiêu (Trường đại học Khánh Hòa) cho rằng, sự kết hợp giữa AI với công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) đang mở ra hướng tiếp cận mới trong đào tạo và quản lý du lịch, ngành kinh tế chủ lực của tỉnh. Trong giáo dục và đào tạo, AI không còn là công cụ hỗ trợ đơn lẻ mà đã trở thành thành phần quan trọng của hệ sinh thái dạy và học hiện đại.
Thông qua các nền tảng học tập thông minh, AI cho phép cá nhân hóa trải nghiệm người học bằng việc điều chỉnh nội dung, tiến độ và phương pháp học tập phù hợp năng lực, phong cách và nhu cầu của từng cá nhân. Các hệ thống này còn có khả năng cung cấp tài liệu bổ trợ, phản hồi và hỗ trợ giải đáp. Song song với việc hỗ trợ người học, AI giúp nhà giáo chấm bài, đánh giá năng lực học sinh, sinh viên dựa trên dữ liệu đa dạng như văn bản, hình ảnh và âm thanh...
Thông qua đó, giáo viên có thêm thời gian để giáo dục nhân cách, phát triển tư duy phản biện, khả năng sáng tạo và kỹ năng sống cho học sinh. AI cho phép quét và phân tích các đánh giá của du khách theo thời gian thực, từ đó xác định điểm mạnh, điểm yếu của điểm đến trong các lĩnh vực như lưu trú, ẩm thực, tham quan và giao thông.
Các công cụ phân tích cảm xúc giúp doanh nghiệp và cơ quan quản lý kịp thời nhận diện vấn đề phát sinh, nâng cao chất lượng dịch vụ và hiệu quả quản lý điểm đến. Trong đào tạo, AI hỗ trợ mô phỏng các tình huống quản lý du lịch thực tế, dự đoán hành vi du khách, phân tích hồ sơ người học và tối ưu hóa quản lý tài nguyên, qua đó nâng cao kỹ năng nghề nghiệp và năng lực thích ứng cho sinh viên.
Thạc sĩ Hà Thị Thu Lan (Trường đại học Khánh Hòa) nhấn mạnh, việc tích hợp AI thông qua các bài tập cá nhân hóa, mô phỏng tình huống nghề nghiệp, hỗ trợ phản hồi và phân tích dữ liệu ngành nghề giúp sinh viên khai thác AI hiệu quả, từ đó hình thành ý thức sử dụng công nghệ có trách nhiệm.
Đối với cấp bậc tiểu học, các mô hình ngôn ngữ lớn mở ra cơ hội đổi mới việc rèn luyện kỹ năng hội thoại cho học sinh. AI có thể đóng vai nhân vật giao tiếp, tạo ra các tình huống linh hoạt, phản hồi lời thoại của học sinh, phân tích lỗi ngôn ngữ và đưa ra gợi ý phù hợp với năng lực từng em.
Tuy nhiên, việc ứng dụng AI cần được triển khai trên cơ sở bảo đảm tính sư phạm, tránh lạm dụng công nghệ, đồng thời chú trọng các vấn đề về an toàn thông tin và bảo mật dữ liệu cá nhân.
Việc tăng cường hợp tác quốc tế, chia sẻ kinh nghiệm và xây dựng các chương trình đào tạo, nghiên cứu chung sẽ tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục của Việt Nam, trong đó có Khánh Hòa, tiếp cận các mô hình tiên tiến và nâng cao năng lực hội nhập.
Đồng chí Nguyễn Long Biên nhấn mạnh, Khánh Hòa sẽ tiếp tục tạo điều kiện thuận lợi về cơ chế, chính sách và môi trường phát triển để các cơ sở giáo dục, đào tạo đẩy mạnh ứng dụng AI gắn với nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo, qua đó từng bước nâng cao chất lượng giáo dục, phục vụ hiệu quả mục tiêu phát triển kinh tế-xã hội và hội nhập quốc tế của địa phương.
