Năm học 2022-2023, ngành giáo dục tỉnh tiếp tục thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục mũi nhọn; quan tâm chăm lo giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn.
Kết quả thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) 2023 đạt tỷ lệ 99,31%. Tham dự thi kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT Quốc gia đạt 28 giải, tăng 5 giải so với năm học trước.
Toàn tỉnh có 305 trường mầm non, phổ thông đạt chuẩn quốc gia đạt tỷ lệ hơn 59%, từng bước đáp ứng công tác đổi mới giáo dục.
Năm học 2023-2024, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình bám sát chủ đề của năm học: "Đoàn kết, kỷ cương, sáng tạo, tiếp tục đổi mới theo chiều sâu nâng cao chất lượng Giáo dục và đào tạo”, phấn đấu hoàn thành xuất sắc 11 nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu đã đề ra.
Phát biểu tại hội nghị, đồng chí Nguyễn Văn Chương, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình đã ghi nhận những cố gắng nỗ lực của ngành Giáo dục và Đào tạo để đạt được những thành tích nổi bật trong năm học vừa qua; đồng thời nhấn mạnh một số nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2023-2024.
Đó là, ngành cần tăng cường nguồn lực cho giáo dục; thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên, chuyên nghiệp. Tiếp tục chăm lo giáo dục dân tộc, giáo dục vùng khó khăn. Nâng cao chất lượng và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các cấp. Đẩy mạnh chuyển đổi số, cải cách hành chính; tăng cường hội nhập quốc tế trong giáo dục.
Nhân dịp này, Thủ tướng Chính phủ đã tặng Cờ thi đua cho Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình vì đã hoàn thành xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác, dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm 2022.
Ủy ban nhân dân tỉnh Hòa Bình tặng danh hiệu Tập thể Lao động xuất sắc cho 1 tập thể; danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh cho 3 cá nhân, tặng Bằng khen cho 2 tập thể và 4 cá nhân đã có thành tích xuất sắc trong công tác từ năm 2020 đến năm 2022; tặng Cờ thi đua cho 2 tập thể, Bằng khen cho 9 tập thể đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua năm học 2022-2023.
