Bên cạnh chương trình giảng dạy chính khóa, nhà trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục kỹ năng, năng khiếu với sự tham gia của nghệ sĩ, võ sư, huấn luyện viên thể thao và các chuyên gia ngoài ngành giáo dục...
Việc mở rộng không gian giáo dục, đa dạng hóa lực lượng tham gia giảng dạy đã góp phần cụ thể hóa mục tiêu phát triển toàn diện người học, phù hợp tinh thần đổi mới của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Theo đó, từ đầu năm học 2025-2026, nhà trường triển khai mô hình 28 câu lạc bộ học đường, hoạt động thường xuyên, có kế hoạch và mục tiêu cụ thể. Các câu lạc bộ được tổ chức đa dạng với nhiều lĩnh vực, từ học thuật, nghệ thuật, thể thao đến kỹ năng sống, đáp ứng nhu cầu và nguyện vọng của học sinh.
Việc tham gia câu lạc bộ được thực hiện trên tinh thần tự nguyện, phù hợp năng lực, sở trường của từng em. Thông qua các hoạt động này, học sinh có điều kiện rèn luyện thể chất, nâng cao kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, đồng thời phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu cá nhân. Đây cũng là giải pháp góp phần giảm áp lực học tập, tạo sự cân bằng giữa học văn hóa và các hoạt động rèn luyện khác.
Thực tế cho thấy, mô hình câu lạc bộ đã tạo được sự chuyển biến tích cực trong không khí học đường. Giờ học buổi thứ hai không còn nặng nề mà trở thành khoảng thời gian để học sinh chủ động tham gia các hoạt động phù hợp nhu cầu phát triển bản thân.
Một điểm đáng chú ý trong mô hình giáo dục của Trường trung học phổ thông Đầm Dơi là việc mở rộng lực lượng tham gia giảng dạy và hướng dẫn học sinh. Bên cạnh đội ngũ giáo viên cơ hữu, nhà trường chủ động mời các nghệ sĩ, nghệ nhân dân gian, võ sư, huấn luyện viên thể thao và các chuyên gia có kinh nghiệm thực tiễn tham gia giảng dạy tại các câu lạc bộ.
Những “người thầy không biên chế” này mang đến cho học sinh kiến thức, kỹ năng chuyên môn gắn với thực tiễn nghề nghiệp, giúp các em tiếp cận lĩnh vực nghệ thuật, thể thao một cách bài bản. Đồng thời, việc giao lưu, học hỏi trực tiếp từ những người làm nghề cũng giúp học sinh hình thành thái độ nghiêm túc đối với lao động sáng tạo, nhận thức rõ hơn giá trị của đam mê và sự kiên trì rèn luyện. Chính sách mở cửa nhà trường, tăng cường gắn kết với xã hội đã góp phần làm phong phú nội dung giáo dục, đồng thời tạo sự đồng thuận, ủng hộ của cộng đồng đối với hoạt động của nhà trường.
Cùng với việc mời lực lượng bên ngoài tham gia, mô hình giáo dục mở cũng tạo điều kiện để giáo viên trong trường phát huy năng lực cá nhân. Nhiều giáo viên không chỉ đảm nhiệm giảng dạy chính khóa, mà còn tham gia tổ chức, phụ trách các câu lạc bộ theo sở trường.
Thầy Lâm Trung Hậu, giáo viên môn Sinh học, hiện là Chủ nhiệm Câu lạc bộ Thể thao Nghệ thuật của nhà trường. Bên cạnh nhiệm vụ giảng dạy, thầy trực tiếp hướng dẫn học sinh tham gia các hoạt động như hip-hop, ván trượt, rèn luyện thể chất và tinh thần tập thể. Theo thầy Hậu, việc đồng hành cùng học sinh trong các hoạt động này giúp thầy hiểu rõ hơn tâm lý, nhu cầu của các em, từ đó hỗ trợ tốt hơn trong công tác giáo dục. Việc giáo viên tham gia sâu vào các hoạt động trải nghiệm không chỉ góp phần làm phong phú đời sống học đường, mà còn tăng cường mối quan hệ gắn bó giữa thầy và trò, tạo nền tảng cho môi trường giáo dục thân thiện, tích cực.
Sau thời gian triển khai, mô hình câu lạc bộ học đường tại Trường trung học phổ thông Đầm Dơi đã mang lại những kết quả tích cực. Nhiều học sinh trở nên tự tin hơn, chủ động tham gia các hoạt động tập thể, có ý thức rèn luyện sức khỏe và phát triển năng khiếu.
Em Trần Nhã Vi, học sinh lớp 11A11, cho biết, việc được tham gia Câu lạc bộ âm nhạc với sự hướng dẫn của các thầy, cô giáo và nghệ sĩ chuyên nghiệp đã giúp em nâng cao kỹ năng thanh nhạc, tự tin hơn khi biểu diễn trước tập thể. Còn em Hồ Nguyễn Việt Khôi, học sinh lớp 11A1, chia sẻ: Việc tham gia Câu lạc bộ bóng chuyền không chỉ giúp em cải thiện thể lực, mà còn học được tinh thần phối hợp, hỗ trợ lẫn nhau trong tập thể.
Những chuyển biến tích cực này cho thấy, khi được tổ chức bài bản, các hoạt động giáo dục trải nghiệm có vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. Theo thầy giáo Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Đầm Dơi Phạm Việt Hưng, mục tiêu của nhà trường là tạo môi trường giáo dục giúp học sinh phát huy cao nhất năng lực cá nhân, hướng tới hình thành những công dân có tri thức, kỹ năng và trách nhiệm xã hội. Quan điểm này phù hợp định hướng đổi mới giáo dục phổ thông, trong đó nhấn mạnh vai trò của việc giáo dục toàn diện, gắn học tập với thực tiễn.
Thực tiễn tại Trường trung học phổ thông Đầm Dơi cho thấy, xây dựng trường học hạnh phúc không phải là khẩu hiệu chung chung, mà cần được cụ thể hóa bằng những giải pháp phù hợp, linh hoạt, xuất phát từ nhu cầu thực tế của người học. Việc tổ chức hợp lý các hoạt động trải nghiệm, phát triển năng khiếu là hướng đi cần thiết, giúp học sinh giảm bớt áp lực học hành, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục bền vững.
