Góp ý cho Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn

Dự thảo Chương trình ngay từ khi được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố (ngày 19-1) đã nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các tầng lớp nhân dân, trong đó có cả ý kiến trái chiều. Việc thảo luận, góp ý dưới góc nhìn khoa học của các học giả, nhà nghiên cứu, nhà văn, nhà giáo cho dự thảo là một việc làm nhanh nhạy và vô cùng cần thiết. Đã có hơn 15 ý kiến phát biểu tại tọa đàm, tập trung vào những nội dung dư luận còn băn khoăn, thiếu thuyết phục trong dự thảo; đó là: Chương trình xây dựng theo hướng “mở” thì giới hạn đến đâu để không ảnh hưởng tới việc giảng dạy, đánh giá kiến thức của người học; cấu trúc chương trình thế nào là hợp lý, có nên tách “ngữ” và “văn” ra hay không; tiêu chí lựa chọn tác giả, tác phẩm sẽ được giảng dạy thế nào cho phù hợp; tỷ lệ giảng dạy giữa tác phẩm văn học trung đại và hiện đại, giữa tác phẩm của các dân tộc...

Nhiều ý kiến cho rằng, nếu chỉ nhấn mạnh vào dạy bốn kỹ năng đọc, viết, nghe, nói thì việc giảng dạy môn Ngữ văn sẽ giống như dạy ngoại ngữ; trong khi mục tiêu của giáo dục phổ thông là trang bị cho học sinh năng lực thẩm mỹ và cảm thụ tác phẩm văn học, góp phần xây dựng nhân cách, làm phong phú tâm hồn của các em.

Những đề xuất, kiến nghị, giải pháp tại buổi tọa đàm sẽ được chuyển tới Hội đồng biên soạn Chương trình giáo dục phổ thông và các cơ quan chức năng để có hướng tiếp thu, chỉnh sửa, bổ sung kịp thời, khắc phục những hạn chế, yếu kém.