Bộ Giáo dục và Đào tạo quán triệt 4 nội dung về tuyển sinh đầu cấp, thi tốt nghiệp THPT năm 2025

Ngày 28/3, tại Hội nghị triển khai công tác tuyển sinh đầu cấp, tổ chức thi Tốt nghiệp THPT và đánh giá thực hiện Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nói rằng trong tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 3 đặc điểm lớn.

Thứ nhất, năm 2025 là năm đầu tiên công tác tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT đều thực hiện theo Chương trình Giáo dục phổ 2018.

Thứ hai, đây cũng là năm đầu ngành giáo dục thực hiện Thông tư 29 về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

“Các trường lâu nay vẫn dạy thêm, học thêm như hoạt động chính khóa, có những giai đoạn các trường dừng hoạt động này nên ít nhiều sẽ bị ảnh hưởng”, Thứ trưởng nhận định.

Cùng với đó, bối cảnh tinh gọn bộ máy, sắp xếp các đơn vị hành chính, tổ chức chính quyền cũng tạo ra một số tác động đối với ngành giáo dục, khiến một số nhà trường và thầy cô giáo bị ảnh hưởng. “Vì thế, ngành giáo dục cần có nhiệm vụ, giải pháp để ứng phó với bối cảnh mới”, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nói.

Tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT năm 2025 có 3 đặc điểm lớn.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo, các thầy cô quán triệt bốn nội dung trong mùa thi năm 2025.

Thứ nhất, tuyệt đối không để ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học, cũng như công tác thi, công tác tuyển sinh; công tác dạy học, quản lý phải thường xuyên, liên lục không gián đoạn.

Thứ hai, tuyệt đối không buông lỏng công tác bồi dưỡng, phụ đạo đối với ba đối tượng học sinh trong Thông tư 29 quy định. Học sinh có kết quả học tập môn học cuối học kỳ liền kề ở mức chưa đạt; Học sinh được nhà trường lựa chọn để bồi dưỡng học sinh giỏi; Học sinh lớp cuối cấp tự nguyện đăng ký ôn thi tuyển sinh, ôn thi tốt nghiệp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường...

Thứ ba, đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi thử tốt nghiệp, nhưng đánh giá thật, chấm đúng kết quả để từ đó biết năng lực học sinh ra sao, quy trình tổ chức thi như thế nào, để từ đó rút kinh nghiệm. Trong quỹ thời gian còn lại, có sự chuẩn bị tốt nhất, bảo đảm tổ chức kỳ thi thuận lợi, để các em thi đúng năng lực. Chấm thật, đánh giá thật và yêu cầu học sinh kỳ thi này sẽ phản ánh năng lực các em, nên tất cả cần làm hết mình, để có đánh giá thật, sử dụng kết quả thật phục vụ công tác quản lý và giảng dạy.

Thứ tư, công tác thi tuyển sinh đầu cấp và thi tốt nghiệp THPT cần ra đề phù hợp theo những gì đã công bố, theo chuẩn đầu ra chương trình, phù hợp năng lực học sinh và mục tiêu của Kỳ thi theo tinh thần chỉ đạo của Nghị quyết 29 và Kết luận 91, của Thủ tướng Chính phủ là giảm áp lực, giảm tốn kém nhưng vẫn bảo đảm chất lượng, vừa sức với học sinh, với mục tiêu học sinh không phải học thêm tràn lan, giáo viên không dạy thêm tràn lan.

"Yêu cầu các Sở thực hiện nghiêm túc các nội dung trên. Bất cứ Sở nào có yêu cầu hỗ trợ về chuyên môn, nghiệp vụ phục vụ thi thử tốt nghiệp thì Cục Quản lý chất lượng là đầu mối chỉ đạo, hỗ trợ, có sự chăm lo cho công tác thi đầu cấp, đặc biệt là thi tốt nghiệp THPT của năm học này", Thứ trưởng nhấn mạnh.