Mở rộng hợp tác trong đào tạo nguồn nhân lực mới

Một nhiệm vụ mang tính chiến lược, đóng vai trò then chốt trong xây dựng và vận hành đường sắt tốc độ cao, là phải đi trước một bước để đào tạo nguồn nhân lực có đủ năng lực, trình độ tiếp nhận, vận hành, khai thác, bảo trì và từng bước làm chủ các công nghệ tiên tiến, hiện đại đang được áp dụng với đường sắt tốc độ cao.

Lớp học nâng cao trình độ về đường sắt tốc độ cao ngành Thi công và Bảo dưỡng công trình.
Lớp học nâng cao trình độ về đường sắt tốc độ cao ngành Thi công và Bảo dưỡng công trình.

Từ đòi hỏi cấp bách…

Là loại hình vận tải hiện đại, tốc độ cao, nên biên độ sai sót cho phép đối với đường sắt tốc độ cao là rất nhỏ, do đó mọi thiết bị, quy trình và con người tham gia hệ thống đều phải được chuẩn hóa nghiêm ngặt. Chính vì vậy, công tác đào tạo nguồn nhân lực cho loại hình vận tải này không chỉ dừng lại ở việc giới thiệu thiết bị, mà yêu cầu cao trong việc hình thành năng lực hiểu hệ thống, làm chủ quy trình, biết đánh giá trạng thái kỹ thuật và xử lý tình huống theo đúng nguyên tắc an toàn.

Tuy nhiên với loại hình đường sắt tốc độ cao, ở Việt Nam chưa có bất cứ trường đại học, học viện, trường nghề nào có hệ thống giáo trình, giảng viên đào tạo hoàn chỉnh, đồng bộ, và cũng không có cơ sở đào tạo nghề nào được trang bị máy móc, thiết bị, phòng học tiêu chuẩn cho đào tạo lĩnh vực này. Chính vì vậy, ngay từ năm 2025, Tổng công ty Đường sắt Việt Nam (VNR) đã xây dựng kế hoạch, lộ trình đào tạo, chủ động đáp ứng yêu cầu trong bối cảnh mới.

Cụ thể, VNR đã giao nhiệm vụ cho Trường cao đẳng Đường sắt liên kết đào tạo với các học viện, trường đại học trong nước và nước ngoài như: Trung Quốc; Hàn Quốc; Nhật Bản; Đức…, đồng thời bố trí nguồn vốn sẵn sàng cho công tác đào tạo trước nguồn nhân lực quan trọng này. Đặc biệt, với các ngành quan trọng như điện khí hóa, tự động hóa, cần tuyển dụng, đào tạo cập nhật kiến thức kịp thời đáp ứng yêu cầu cấp bách về nguồn nhân lực trong giai đoạn chuyển giao ban đầu, vừa chuẩn bị nguồn nhân lực được đào tạo chuyên sâu phục vụ giai đoạn tự chủ cả về công tác vận hành, công nghệ, cũng như bảo trì sửa chữa sau này. Song hành cùng đào tạo chuyển đổi, VNR chú trọng đào tạo mới đối với các chức danh hiện chưa có tại đường sắt hiện hữu hoặc không liên quan nhiều đến an toàn như: hệ thống điện, cơ điện, nhân viên trên tàu, dưới ga…; đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp đường sắt.

… Đến khởi đầu thuận lợi

Là đơn vị đầu mối, Trường cao đẳng Đường sắt đối mặt nhiều thách thức lớn khi chính giảng viên chưa được tiếp cận nhiều, thiết bị giảng dạy hiện chỉ đáp ứng phục vụ cho các tuyến đường sắt hiện hữu và đường sắt đô thị. Chia sẻ về vấn đề này, TS Trương Trọng Vương, Hiệu trưởng Trường cao đẳng Đường sắt cho biết, với phương châm biến thách thức thành cơ hội, nhà trường đã chủ động xây dựng phương án đào tạo phù hợp, tham khảo, học tập kinh nghiệm, và đặc biệt là tăng cường hợp tác với các nước sở hữu hệ thống đường sắt cao tốc hiện đại.

Đơn cử, chỉ sau ba tháng đàm phán và chuẩn bị, nhà trường đã thống nhất xây dựng khung chương trình đào tạo, đề cương bài giảng bảo đảm sát thực tế và mở khóa đào tạo cập nhật kiến thức đầu tiên với hai ngành: công trình đường sắt và thông tin tín hiệu đường sắt với Học viện Đường sắt Liễu Châu và Học viện Đường sắt Côn Minh (Trung Quốc). Giám đốc Trung tâm Tư vấn giáo dục nghề nghiệp Đặng Thanh Phương chia sẻ thông tin, khóa đầu tiên khai giảng ngày 10/6/2025, với 180 học viên là công nhân, kỹ thuật viên của các Công ty cổ phần đường sắt, Thông tin tín hiệu đường sắt cùng giảng viên Trường cao đẳng Đường sắt cử đi học. Sau ba tháng học lý thuyết tại Trường cao đẳng Đường sắt do các giảng viên, chuyên gia đường sắt cao tốc Trung Quốc giảng dạy, các học viên đã được tham gia khóa đào tạo thực hành, thực tập thực tế tại Trung Quốc.

“Với hầu hết học viên, tất cả đều rất bỡ ngỡ, lạ lẫm”, anh Nguyễn Quang Dương - một học viên cho biết, điểm thuận lợi là toàn bộ chương trình đào tạo đều được phía bạn chuẩn bị chu đáo, dễ hiểu, kèm các hình ảnh, video clip sống động nên dễ hình dung, mọi thắc mắc đều được giảng viên giải đáp, trao đổi kịp thời.

Tự tin hơn với những kiến thức có được từ chuyến thực tập thực tế tại Trung Quốc, anh Dương tâm sự, “trăm nghe không bằng một thấy”, lần đầu trực tiếp thực hành, thao tác trên các mô hình kỹ thuật, phòng thí nghiệm, hệ thống mô phỏng và một số thiết bị tiên tiến, mọi người đều hứng khởi. Không chỉ được nâng cao kiến thức chuyên môn, chương trình đào tạo tại Trung Quốc có tính thực tiễn cao, tập trung vào các lĩnh vực then chốt theo hướng kết hợp chặt chẽ từ nguyên lý đến thao tác hiện trường giúp học viên hình thành tư duy tổng thể, tiếp thu kiến thức có tính hệ thống, tiếp cận các giải pháp kỹ thuật tiên tiến, vận hành các thiết bị, công nghệ hiện đại.

Theo Giáo sư Phùng Văn Trì, Phó Chủ nhiệm khoa Thông tin tín hiệu (Học viện Đường sắt Liễu Châu), người trực tiếp tham gia giảng dạy khóa học đặc biệt này, công tác đo đạc, kiểm tra và bảo trì đường sắt tốc độ cao ở Trung Quốc được tổ chức theo quy trình chặt chẽ, tiêu chuẩn hóa cao, với mức độ ứng dụng công nghệ hiện đại rất cao, bảo đảm độ chính xác hình học của tuyến đường sắt. Đó là những kiến thức mà chúng tôi mong các học viên tiếp thu, nắm bắt được, từ đó có thể chuyển giao, chủ động vận hành khi các tuyến đường sắt tốc độ cao ở Việt Nam được đưa vào khai thác.

Với hai giảng viên tham gia khóa học, Trưởng khoa Thông tin-tín hiệu-Điện Hoàng Minh Tường và Trưởng khoa Công trình-Cơ khí Hoàng Thanh Hương của Trường cao đẳng Đường sắt, kinh nghiệm thực tế của các giảng viên phía bạn là những kiến thức quý báu, cần học hỏi, cập nhật để đóng góp xây dựng chương trình đào tạo, tham gia giảng dạy hệ đường sắt mới tại Việt Nam.

Đặc biệt, theo giảng viên Hoàng Thanh Hương, ngoài phần lý thuyết và những kinh nghiệm, kiến thức cập nhật được sau khóa thực tập thực tiễn tại Trung Quốc, chúng tôi đã có buổi báo cáo kết quả học tập và những khó khăn, đề xuất với Trường cao đẳng Đường sắt điều chỉnh nhằm hoàn thiện chương trình đào tạo sát thực hơn trong các khóa sau.

Với kết quả khá khả quan từ khóa đào tạo đầu tiên về đường sắt tốc độ cao tại Trung Quốc vừa qua, TS Trương Trọng Vương xác định, để đáp ứng đòi hỏi của thực tiễn đào tạo, cần có lộ trình và đầu tư trọng điểm. “Nhà trường sẽ bổ sung danh mục nghề đào tạo mới, tăng cường liên kết đào tạo với các trường có kinh nghiệm đào tạo đường sắt ở nước ngoài tiến dần đến mục tiêu làm chủ từng phần, sau đó là tự chủ hoàn toàn đào tạo nhân lực đường sắt mới và đường sắt tốc độ cao”, TS Trương Trọng Vương tin tưởng ■

Theo Đề án đào tạo, phát triển nguồn nhân lực đường sắt Việt Nam đến năm 2035, định hướng đến năm 2045 (Đề án 2230), nguồn nhân lực dành cho các dự án đường sắt tốc độ cao là rất lớn. Dự kiến, tuyến đường sắt tốc độ cao trục bắc - nam cần 13.880 lao động; dự án đường sắt Lào Cai - Hà Nội - Hải Phòng cần 2.431 lao động cho 13 nhóm chức danh công việc.

Có thể bạn quan tâm

Học phần Trải nghiệm hoạt động mỹ thuật của sinh viên Khoa Sư phạm Mỹ thuật, Trường đại học Sư phạm Nghệ thuật Trung ương hiện được tích hợp đa dạng các hình thức đánh giá, khuyến khích sự sáng tạo của sinh viên. Nguồn ảnh: NUAE-Khoa Sư phạm Mỹ thuật.

Thúc đẩy tích hợp và tiếp cận liên ngành

Việc các cơ sở giáo dục đẩy mạnh chuyển đổi số, khai thác học liệu số, tăng cường thực hành, trải nghiệm đồng thời phối hợp với các tổ chức, cá nhân triển khai đa dạng các hoạt động giáo dục nghệ thuật trong và ngoài nhà trường, khuyến khích học sinh sáng tạo, cảm thụ và phát huy giá trị văn hóa truyền thống thể hiện rõ tinh thần đổi mới giáo dục nghệ thuật ở nước ta.

Giảng viên và sinh viên Khoa Nghệ thuật, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tham gia Chương trình văn nghệ chào mừng “80 năm Ngày Tổng tuyển cử đầu tiên bầu Quốc hội Việt Nam”, tháng 1/2026.

Dịch chuyển phương pháp, chú trọng nguồn lực

Nhân Dân cuối tuần ghi nhận ý kiến của một số nhà nghiên cứu, giảng viên, giáo viên bậc phổ thông về cách thức đổi mới giáo dục nghệ thuật, mức độ ứng dụng công nghệ trong giảng dạy và học tập, giúp cả thầy và trò vừa phát huy được tinh thần sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ, vừa góp phần bảo tồn, nhân lên giá trị nghệ thuật truyền thống của dân tộc.

Học sinh Trường tiểu học Phương Mai, Thành phố Hà Nội, tham dự Chương trình giao lưu Giáo dục kỹ năng tham gia giao thông an toàn cấp tiểu học năm học 2025-2026.

Để học sinh được sống trong âm nhạc

Giờ đây, chỉ với một thiết bị kết nối internet, mỗi học sinh có thể tiếp cận vô số ca khúc, thể loại và xu hướng âm nhạc của Việt Nam cũng như thế giới. Nhưng nghe nhiều không đồng nghĩa với biết nghe; tiếp xúc âm nhạc thường xuyên cũng chưa chắc tạo nên năng lực cảm thụ âm nhạc. Bởi vậy, bên cạnh việc trang bị kiến thức, tăng cường các hoạt động trải nghiệm cần được xem là một nội dung quan trọng của giáo dục âm nhạc trong nhà trường.

Học sinh Trường THCS Lê Ngọc Hân tham gia triển lãm tranh và giao lưu với các bác, các chú thương binh tại Trung tâm Điều dưỡng thương binh ở tỉnh Ninh Bình. Ảnh: Lê Ngọc

Xây dựng môi trường khuyến khích sự sáng tạo

Giáo dục nghệ thuật ở bậc phổ thông hiện nay là con đường quan trọng để phát triển cảm xúc, khả năng quan sát, tư duy sáng tạo và phát triển nhân cách của học sinh. Trong đó, môn Mĩ thuật góp phần giúp học sinh biết cảm thụ cái đẹp, biết biểu đạt suy nghĩ và cảm xúc của mình, biết sáng tạo và làm cho môi trường sống chung quanh trở nên đẹp hơn.

Cấu trúc mô hình SMART - MUSIC, một phương pháp giáo dục âm nhạc có thể phù hợp với học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt.

Ứng dụng công nghệ trong giáo dục đặc biệt

Việc ứng dụng công nghệ số trong dạy học âm nhạc cho học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt mở ra khả năng tăng cường tính trực quan, linh hoạt và cá nhân hóa quá trình học tập. Những đặc điểm khác biệt về khả năng chú ý, giao tiếp, ghi nhớ và tốc độ tiếp thu của học sinh tự kỷ hoặc khuyết tật trí tuệ đặt ra yêu cầu lựa chọn nội dung, phương pháp và học liệu phù hợp với từng cá nhân.

Xây dựng trường học hạnh phúc không chỉ là một khẩu hiệu. Trong ảnh: Cô và trò Trường THPT Việt Đức. Ảnh: Thành Đạt

Đổi mới bắt đầu từ người thầy

Năm học 2026-2027 được Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm đặt kỳ vọng trở thành một năm học “hoàn toàn khác”, với những chuyển biến thực chất trong chất lượng giáo dục và đời sống nhà giáo.

Phát triển nghề nghiệp thông qua các lớp đào tạo, tập huấn hiệu quả sẽ giúp giáo viên vững bước trên hành trình nghề nghiệp. Trong ảnh: Lớp đào tạo kỹ năng đặt câu hỏi trong môn Ngữ văn tại Trường THCS Nguyễn Du (Hà Nội).

Mọi cải cách đều phải xuất phát từ lớp học

Một chương trình có thể được thiết kế rất hiện đại, một nền tảng số có thể được giới thiệu với nhiều tính năng, một chủ trương có thể đúng về tầm nhìn, nhưng khi bước qua cánh cửa lớp học, chất lượng của đổi mới vẫn phụ thuộc vào người giáo viên. Liệu họ có hiểu chủ trương, tin vào ý nghĩa của nó, có đủ năng lực, thời gian và quyền chủ động để hiện thực hóa nó hay không?

TS Vũ Minh Đức - Cục trưởng Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo).

Hành lang pháp lý bảo vệ người thầy

Năm học 2026-2027 đánh dấu một cột mốc đặc biệt, khi Luật Nhà giáo chính thức có hiệu lực thi hành từ ngày 1/1/2026. Lần đầu trong lịch sử giáo dục Việt Nam, vị thế, quyền lợi và trách nhiệm của người thầy được thể chế hóa bằng một đạo luật riêng. Để làm rõ những chính sách mới mang tính đột phá - từ tiền lương, phụ cấp, tuyển dụng đến bảo vệ quyền hành nghề của giáo viên, phóng viên Nhân Dân cuối tuần đã có cuộc trao đổi với TS Vũ Minh Đức - Cục trưởng Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) chung quanh vấn đề này.

Khoảnh khắc cô Vũ Minh Trang, giáo viên chủ nhiệm lớp 6C Trường THCS Nguyễn Du “khoe” những thành quả đáng trân trọng nhất của mỗi giáo viên. Ảnh: Thành Đạt

Khoảng trống sau mỗi tiết dạy

Trên thực tế, nhiều giáo viên cho biết họ có thể hoàn thành tốt các công việc chuyên môn, từ soạn giáo án đến đứng lớp nhiều tiết. Song, điều khiến họ cảm thấy áp lực hơn cả là việc phải xử lý những vấn đề “ngoài giờ”. Chăm sóc sức khỏe tinh thần cho đội ngũ giáo viên đang được đặt ra cấp bách.

Cô giáo Quàng Thị Diên thường xuyên “lấy mình ra làm gương” tham gia mọi hoạt động với học sinh.

Cúi xuống ngang tầm mắt học sinh

Rời sân trường, điều gì thật sự ở lại trong trái tim một đứa trẻ? Đó chắc chắn không chỉ là những bài giảng từ trang sách, trong giờ học chính.

Công binh mũ nồi xanh Việt Nam lần đầu làm nhiệm vụ tại châu Phi. Ảnh: Thành Đạt

Sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân

“Với việc lần đầu tiên Nghị quyết Đại hội Đảng xác định Ngoại giao, đối ngoại là nhiệm vụ “trọng yếu, thường xuyên”, đối ngoại không đơn thuần là lĩnh vực quan hệ với bên ngoài mà đã trở thành cấu phần năng lực tổng hợp quốc gia. Đối ngoại không chỉ là nhiệm vụ của riêng cơ quan đối ngoại, mà là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân và cả hệ thống chính trị” – Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh, trong lễ khai mạc Hội nghị Ngoại giao lần thứ 33 (ngày 1/8/2026, tại Hà Nội).

Quỹ “Truyền thống và Hữu nghị” trao tặng bằng khen những sinh viên có thành tích học tập xuất sắc.

Mang tri thức trở về

Từ nước Nga nhìn về quê hương, hầu như tất cả cộng đồng người Việt Nam tại Nga nói chung và đội ngũ trí thức... nói riêng đều có một niềm tin lớn lao đặt vào tương lai đất nước. Trong tinh thần chung đó, niềm mong mỏi được “trở về Việt Nam”, hay “kết thúc khóa học sớm để trở về Việt Nam” từ các chuyên gia, nghiên cứu sinh, sinh viên... để cống hiến, để làm việc, ngày càng trở nên thiết tha hơn.

Tác giả cùng Chủ tịch Ủy ban Đối ngoại thành phố Saint Petersburg Evgeny Grigoriev (giữa) và Phó Chủ tịch Vyacheslav Kalganov (bên trái).

Con tàu lớn tiến nhanh về phía trước

Chủ tịch Ủy ban Đối ngoại thành phố Saint Petersburg Evgeny Grigoriev bước vào cửa, Phó Chủ tịch Vyacheslav Kalganov lên tiếng: “Người bạn phóng viên Báo Nhân Dân à, anh biết đấy, một phần cuộc đời của ông Evgeny Grigoriev đây gắn liền với Đông Nam Á. Và khi tôi đến Ủy ban, ông ấy nói với tôi rằng, ông ấy chỉ có một đề nghị thôi, là hãy dành sự quan tâm lớn đến hợp tác với các nước Đông Nam Á, như Việt Nam, Lào, Campuchia”.

Phó Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế Trần Nhất Hoàng.

Sức mạnh mềm quốc gia có thể đến từ những điều thật giản dị

Được tổ chức định kỳ 5 năm, mỗi kỳ kéo dài sáu tháng, triển lãm World Expo (Expo) là một trong ba sự kiện có quy mô, ảnh hưởng lớn nhất toàn cầu, bên cạnh Cúp Bóng đá thế giới (World Cup) và Thế vận hội Olympic. Tại đây, nhà triển lãm của một quốc gia được ví như hình ảnh thu nhỏ của quốc gia đó, nơi thể hiện những nét đặc sắc nhất về văn hóa và con người, đồng thời chứa đựng một cách sống động những khát vọng chung về tương lai nhân loại.

Những người bạn du khách đến và mang về bao kỷ niệm khó quên với đất nước Việt Nam.

Ra về với hành lý đầy ắp kỷ niệm

Có những vị khách du lịch đến Việt Nam với một chiếc vali trống, rồi lấp đầy nó bằng những câu chuyện, những món ăn, những người bạn…, và cả lời hẹn tái ngộ. Ở chiều ngược lại, những người trẻ Việt Nam sống xa quê cũng đang tìm cách đưa tiếng Việt, những ký ức về quê hương đến với bạn bè quốc tế.

Đại sứ Cuba tại Việt Nam Rogelio Polanco Fuentes.

“Gìn giữ và làm phong phú thêm di sản hữu nghị Việt Nam – Cuba”

Trao đổi với Nhân Dân cuối tuần, Đại sứ Cuba tại Việt Nam Rogelio Polanco Fuentes bày tỏ niềm tin tưởng vào tương lai tươi sáng của mối quan hệ hữu nghị sắt son giữa hai dân tộc, cũng như những định hướng về chính sách đối ngoại được Đại hội XIV của Đảng Cộng sản Việt Nam thông qua.

Nền kinh tế có độ mở cao như Việt Nam rất cần những khuôn khổ hợp tác ổn định. Ảnh: Thành Đạt

Rộng mở không gian hợp tác kinh tế từ các FTA thế hệ mới

Mạng lưới các hiệp định thương mại tự do (FTA) thế hệ mới mà Việt Nam đã tham gia có độ phủ rộng hầu hết các châu lục, với gần 60 nền kinh tế có tổng GDP chiếm gần 90% GDP thế giới. Đây là cơ hội để Việt Nam kết nối sâu hơn vào chuỗi giá trị và mạng lưới sản xuất toàn cầu. Song, cơ hội chỉ trở thành sức bật khi Việt Nam chuyển hóa được các cam kết FTA thành động lực cải cách thể chế, nâng cấp doanh nghiệp.

Nghị quyết số 80-NQ/TW coi văn hóa là sức mạnh nội sinh, nguồn lực và là động lực của phát triển nhanh, bền vững. Trong ảnh: Chương trình “Tổ quốc trong tim” năm 2026 do Báo Nhân Dân tổ chức. Ảnh: Thành Đạt

Từ mùa thu độc lập đến sức mạnh văn hóa thời đại

Tám mươi mốt năm trước, mùa Thu năm 1945 mở ra kỷ nguyên độc lập, tự do cho dân tộc Việt Nam. Hôm nay, khi đất nước bước vào một chặng phát triển mới, nội hàm của khái niệm “độc lập” đang được làm giàu thêm bằng yêu cầu tự chủ phát triển, tự chủ sáng tạo và khả năng tự thích ứng của quốc gia.

“Kiến tạo” đã trở thành tư duy của một đất nước ngày càng chủ động đóng góp cho hòa bình, ổn định, phát triển và thịnh vượng. Ảnh: Thành Đạt

Lợi ích dân tộc trong lợi ích chung nhân loại

81 năm đã đi qua kể từ thời khắc lịch sử huy hoàng “trời thu xanh ngát sáng Tuyên ngôn”. Hơn tám thập niên là một quãng thời gian đủ dài để một dân tộc đi qua biết bao biến thiên thời cuộc, bao thăng trầm lịch sử

Cần nhiều biện pháp chuyên nghiệp hóa lĩnh vực trồng trọt. Ảnh: Thành Đạt

Chuyên nghiệp hóa bằng chuỗi giá trị

Quá trình phát triển nền nông nghiệp hiện đại sẽ khó đạt mục tiêu, khi tính kỷ luật trong sản xuất không được tuân thủ triệt để. Dù công nghệ có phát triển, cơ giới hóa được đẩy mạnh, nhưng nếu vẫn là tư duy sản xuất nhỏ lẻ, đất đai phân tán, lạm dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật... thì chất lượng bữa ăn của người dân vẫn chưa thật sự an toàn.

Thời gian qua, không ít hội thảo được tổ chức, tìm giải pháp ứng dụng chế phẩm sinh học trong sản xuất nông nghiệp. Nguồn: Sở Khoa học và Công nghệ tỉnh Phú Thọ

Chìa khóa cho phát triển xanh

Thuốc bảo vệ thực vật (BVTV) sinh học, còn gọi là chế phẩm sinh học, được xem là chìa khóa để phát triển nông nghiệp xanh, an toàn, bảo vệ môi trường.

Ông Nghiêm Quang Tuấn.

Chặn mối nguy từ hàng hóa có độ rủi ro cao

Thuốc bảo vệ thực vật (BVTV) là hàng hóa có mức độ rủi ro cao. Nhìn nhận về nguy cơ từ những vi phạm chung quanh sản phẩm này, ông Nghiêm Quang Tuấn, Phó Cục trưởng Trồng trọt và Bảo vệ thực vật - Bộ Nông nghiệp và Môi trường đề nghị: Cần xây dựng các quy định hướng dẫn và lộ trình áp dụng truy xuất nguồn gốc một cách minh bạch.

Kỹ sư giới thiệu về phương pháp chăm sóc rau công nghệ cao.

Kinh nghiệm từ hợp tác xã “ngôi sao”

Giữa vùng đất Đà Lạt nổi tiếng cả nước về sản xuất nông nghiệp công nghệ cao, Hợp tác xã Dịch vụ nông nghiệp tổng hợp Tân Tiến (phường Lâm Viên-Đà Lạt, Lâm Đồng) đã chọn hướng đi phù hợp, mang lại hiệu quả cao.

Không ít hợp tác xã, nông hộ đầu tư nông nghiệp sạch, nhưng khó tiếp cận thị trường.

Xoay xở giữa khó khăn

Nhiều hợp tác xã (HTX) phát triển nông sản sạch, an toàn đang phải tự “bơi” trước hàng loạt rào cản như: Thủ tục, chi phí chứng nhận, kinh nghiệm đưa hàng vào siêu thị, hạn chế về marketing, thương hiệu và nhất là thiếu vốn đầu tư. Sản phẩm làm ra đạt chất lượng, nhưng để đến được thị trường vẫn là một hành trình đầy gian nan.

Sơ chế, đóng gói sản phẩm rau xanh tại HTX Chúc Sơn để cung cấp cho người dân Thủ đô Hà Nội. Ảnh: Vũ Sinh

Bịt lỗ hổng truy xuất, ngăn chặn thực phẩm bẩn

Quản lý vệ sinh an toàn thực phẩm thời gian qua là vấn đề được Đảng, Nhà nước và Chính phủ đặc biệt quan tâm, với việc ban hành Luật An toàn thực phẩm cùng hệ thống các văn bản dưới luật. Công tác quản lý chất lượng thực phẩm cũng đã có những quy định cụ thể về hồ sơ, truy xuất nguồn gốc, song vẫn tồn tại nhiều lỗ hổng đáng lo ngại.