Số lượng sinh viên nước ngoài đến Việt Nam học tập đang tăng lên

Số lượng sinh viên nước ngoài đến học tập tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam đang có xu hướng tăng lên trong những năm gần đây. Ngoài số lượng những sinh viên theo học diện Hiệp định, còn có lưu học sinh theo diện tự phí, theo các thỏa thuận song phương cấp trường hay địa phương.
Sinh viên Philippines học tập tại Trường đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: BK-OISP)
Sinh viên Philippines học tập tại Trường đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: BK-OISP)

Theo số liệu mới nhất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện có khoảng 22.000 lưu học sinh nước ngoài đang học tập tại các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam. Số lượng sinh viên nước ngoài học tại Việt Nam trong những năm gần đây có xu hướng tăng lên.

Các năm học trước như năm học 2020-2021, có 18.500 du học sinh; năm học 2021-2022 có 16.000 du học sinh, năm học 2022-2023 tăng lên 20.000 du học sinh.

Số lượng du học sinh tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam qua các năm học (Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Số lượng du học sinh tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam qua các năm học (Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Trong số khoảng 22.000 lưu học sinh nước ngoài nói chung đang học tập tại các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam, có gần 4.000 theo học diện Hiệp định; số còn lại là lưu học sinh theo diện tự phí, theo các thỏa thuận song phương cấp trường hay địa phương.

Các cơ sở giáo dục đại học tích cực thu hút và tạo điều kiện học tập tốt nhất cho các lưu học sinh nước ngoài nhằm thúc đẩy giao lưu văn hóa, trao đổi học thuật, góp phần tăng cường đoàn kết hữu nghị với các nước, hội nhập quốc tế.

Riêng trong năm học 2023 - 2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo thực hiện tiếp nhận 1.087 lưu học sinh nước ngoài vào học đại học, sau đại học tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam theo diện Hiệp định.

Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục đại học tích cực thu hút và tạo điều kiện học tập tốt nhất cho các lưu học sinh nước ngoài. Việc trao đổi học sinh, sinh viên với nước ngoài đã được triển khai thực hiện theo đúng các quy định hiện hành, giúp thúc đẩy giao lưu văn hóa, trao đổi học thuật và góp phần tăng cường đoàn kết hữu nghị với các nước, hội nhập quốc tế.

Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng chỉ ra rằng, số lượng lưu học sinh nước ngoài đến học tập tại Việt Nam còn hạn chế, tập trung chủ yếu là lưu học sinh Lào, Campuchia, hiện chiếm gần 80% tổng số lưu học sinh nước ngoài.

Một số cơ chế, chính sách chưa thực sự tạo điều kiện để thu hút lưu học sinh nước ngoài vào học tập tại Việt Nam như các vấn đề về bảo hiểm y tế, visa,...

“Việc thu hút và đào tạo lưu học sinh nước ngoài trong nhiều cơ sở cơ sở giáo dục đại học còn chưa được chú trọng. Một số cơ chế, chính sách chưa thực sự tạo điều kiện để thu hút lưu học sinh nước ngoài vào học tập tại Việt Nam như các vấn đề về bảo hiểm y tế, visa” - theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Bên cạnh đó, hiện chưa có cơ chế tạo điều kiện, thu hút người lao động có trình độ chuyên môn cao vào giảng dạy, nghiên cứu tại các cơ sở giáo dục đại học tại Việt Nam. Các cơ sở giáo dục vẫn phải làm đầy đủ các thủ tục, quy trình giống như tất cả người lao động nước ngoài nói chung.

Năm học 2023-2024 đã có gần 3.000 chuyên gia người nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học và trao đổi học thuật ở Việt Nam. Các chuyên gia nước ngoài vào làm việc chủ yếu trong lĩnh vực giảng dạy ngoại ngữ, hỗ trợ xây dựng chương trình đào tạo, thực hiện dự án quốc tế, thực hiện các chương trình liên kết đào tạo giữa các trường đại học trong và ngoài nước.

Trong năm học 2024-2025 tới đây, một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục đề ra là tiếp tục tăng cường hội nhập quốc tế trong giáo dục. Thu hút, sử dụng hiệu quả các nguồn lực của nước ngoài cho giáo dục và đào tạo, đồng thời có chính sách thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài hợp tác nghiên cứu, đào tạo trong các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam; đẩy mạnh việc thu hút sinh viên quốc tế đến học tập tại Việt Nam.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.