Những ngày qua, vấn đề đào tạo khối ngành sức khỏe, trong đó có bác sĩ chuyên khoa là “đề tài nóng” tại nghị trường Quốc hội khi thảo luận Luật Giáo dục đại học (sửa đổi). Tâm điểm là những nội dung trao đi, đổi lại liên quan đến vai trò quản lý nhà nước trong đào tạo bác sĩ nói chung và bác sĩ nội trú, bác sĩ chuyên khoa 1, chuyên khoa 2 nói riêng. Điều đó cho thấy khối ngành sức khỏe có tính đặc thù cao vì liên quan trực tiếp đến tính mạng con người.
Trong nhân lực ngành y, bác sĩ là đội ngũ nhân lực chất lượng cao và bác sĩ nội trú (những người đã tốt nghiệp đại học y khoa và đang tham gia chương trình đào tạo sau đại học chuyên sâu về lý thuyết và thực hành lâm sàng dưới sự giám sát của chuyên gia giàu kinh nghiệm tại các bệnh viện đầu ngành) được coi là tinh hoa. Do vậy việc quản lý đào tạo thế nào, thiết kế chương trình đào tạo ra sao hay việc công nhận các văn bằng đào tạo sau đại học trong hệ thống văn bằng đào tạo quốc dân rất cần có góc nhìn đa chiều và đưa ra các quyết định phù hợp.
Tuy nhiên, đào tạo y khoa là một lĩnh vực đặc thù, phần lớn những người thầy giáo đứng trên bục giảng là những người thầy thuốc vẫn đang ngày đêm tham gia trị bệnh, cứu người. Cho nên những nhà khoa học, giáo sư, bác sĩ tại các bệnh viện, trường đại học y dược chắc chắn sẽ là những người đủ năng lực, trình độ để thiết kế chương trình đào tạo phù hợp nhất.
Nghị quyết số 72-NQ/TW của Bộ Chính trị về một số giải pháp đột phá, tăng cường bảo vệ, chăm sóc và nâng cao sức khỏe nhân dân đã khẳng định, thực hiện đào tạo chuyên sâu, đặc thù trình độ sau đại học, trong lĩnh vực sức khỏe, thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và do Bộ Y tế quản lý. Do vậy, nhiều ý kiến cho rằng, cần thể chế hóa nội dung này, trong Luật là yêu cầu cấp thiết, nhằm bảo đảm sự thống nhất của hệ thống pháp luật, tạo cơ sở pháp lý, để tổ chức thực hiện, cũng như việc hòa nhập quốc tế.
Để chính thức được tham gia khám, chữa bệnh cho người dân, bác sĩ phải trải qua quá trình đào tạo bài bản và dài nhất với chương trình đại học cùng thời gian đào tạo chuyên khoa, thực hành để cấp chứng chỉ hành nghề… Sáu năm đào tạo trong môi trường đại học mới chỉ là đi hết một chặng đường, mới chỉ là bước khởi đầu cho hành trình phía trước còn rất nhiều thử thách. Các bác sĩ thường phải học tới 9 năm, 12 năm, chưa kể trong suốt chặng đường công tác, bác sĩ liên tục phải học tập, cập nhật kiến thức.
Trong lễ trao bằng tốt nghiệp, GS, TS, Thầy thuốc Nhân dân Lê Ngọc Thành, Hiệu trưởng Trường đại học Y dược (Đại học Quốc gia Hà Nội) nhắn nhủ các bác sĩ trẻ, nếu muốn trở thành người thầy thuốc giỏi, được xã hội và đồng nghiệp trân quý, cần lưu tâm sáu tiêu chí: Trung thực trong hành nghề, y đức là nền móng của nghề nghiệp; Không ngừng học hỏi, vượt qua giới hạn bản thân; Giữ gìn và lan tỏa y đức, luôn đặt lợi ích người bệnh lên hàng đầu; Sử dụng thành thạo ngoại ngữ và công nghệ, để không bị tụt hậu trong thời đại số; Chăm sóc thể chất và tinh thần, vì người thầy thuốc cần sức khỏe để chăm sóc người khác; Trách nhiệm với cộng đồng, không chỉ chữa bệnh mà còn là người truyền cảm hứng, hỗ trợ xã hội vượt qua khó khăn.
Đất nước đang bước vào giai đoạn phát triển mới, và ngành y cũng đang chứng kiến những thay đổi sâu sắc sau đại dịch Covid-19. Chính vì vậy mỗi cán bộ y tế nói chung và bác sĩ nói riêng cần không ngừng học tập, trau dồi kiến thức để làm việc, cống hiến và trở thành bác sĩ giỏi, những chuyên gia, nhà khoa học của nước nhà.
