Chuyển đổi số và đổi mới phương pháp nghiên cứu, đào tạo về quản trị và chính sách công

Cùng với ứng dụng khoa học, công nghệ, chuyển đổi số trong lĩnh vực nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công là hướng đi cần thiết, góp phần nâng cao chất lượng hoạch định và thực thi chính sách.

Hội thảo khoa học Chuyển đổi số trong nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công.
Hội thảo khoa học Chuyển đổi số trong nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công.

Từ quản lý hành chính sang quản trị dựa trên bằng chứng

Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia và hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, yêu cầu đổi mới phương thức quản trị quốc gia, quản trị và chính sách công đang đặt ra cấp thiết. Các chuyên gia cho rằng, cùng với ứng dụng khoa học, công nghệ, việc chuyển mạnh sang quản trị dựa trên dữ liệu là hướng đi cần thiết, góp phần nâng cao chất lượng hoạch định và thực thi chính sách.

Các vấn đề phát triển kinh tế-xã hội cũng đang tiếp tục đặt ra yêu cầu mới đối với hoạt động quản lý nhà nước. Theo đó, các quyết định quản lý không thể chỉ dựa vào kinh nghiệm chủ quan hay tư duy mệnh lệnh hành chính truyền thống, mà cần được hỗ trợ bởi dữ liệu, bằng chứng và các công cụ phân tích hiện đại.

ts.jpg
Tiến sĩ Bùi Phương Đình, Phó Giám đốc Học viện Hành chính và Quản trị công phát biểu.

“Xu hướng tất yếu của quản trị công hiện đại là chuyển dịch mạnh mẽ sang phương thức kiến tạo phát triển dựa trên bằng chứng và dữ liệu. Quá trình này đòi hỏi các cơ sở đào tạo, nghiên cứu về quản trị và chính sách công phải đi đầu trong việc kiến tạo hạ tầng học thuật và công nghệ mới, cung cấp không gian thực nghiệm an toàn để kiểm chứng các kịch bản chính sách trước khi đưa vào áp dụng diện rộng”, Phó Giám đốc Học viện Hành chính và Quản trị công Bùi Phương Đình cho biết.

quang-canh.jpg
Quang cảnh hội thảo.

Nội dung này đã được các nhà khoa học, chuyên gia và nhà quản lý cùng trao đổi tại Hội thảo khoa học Chuyển đổi số trong nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công ngày 2/10, trong khuôn khổ Đề tài khoa học trọng điểm cấp Bộ “Nghiên cứu xây dựng Trung tâm thực tế giả định trong quản trị và chính sách công (Virtual Lab for Governance and Policy - VL4GoP) tại Học viện Hành chính và Quản trị công”.

pgsts-4.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Quang Diệu, Giám đốc Trung tâm Công nghệ và Chuyển đổi số, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phát biểu.

Các tham luận, thảo luận tại hội thảo chỉ ra rằng, trong quá trình hoạch định và thực thi chính sách, khoảng cách giữa giả định lý thuyết và phản ứng thực tế của các chủ thể xã hội có thể dẫn đến những kết quả ngoài dự kiến. Trong khi đó, các phương pháp hoạch định tuyến tính truyền thống còn hạn chế trong đánh giá hiệu ứng lan tỏa, độ trễ thời gian và sự tương tác giữa nhiều yếu tố.

ts-1.jpg
Tiến sĩ Nguyễn Văn Trúc, Trưởng phòng Ươm tạo công nghệ, Cục Khởi nghiệp và Doanh nghiệp công nghệ, Bộ Khoa học và Công nghệ.

Vì vậy, việc ứng dụng phân tích định lượng, khoa học dữ liệu, trí tuệ nhân tạo, công nghệ mô phỏng và thực tế ảo được đặt ra như một hướng tiếp cận mới, góp phần nâng cao tính khoa học, minh bạch và trách nhiệm giải trình trong quá trình xây dựng, thực thi chính sách.

18.jpg
nguyen-thi-lieu-trang.jpg
22.jpg
a.jpg
Các đại biểu tham gia thảo luận mở tại hội thảo.

Xây dựng không gian thực nghiệm chính sách, đổi mới đào tạo gắn với chuyển đổi số

Một nội dung trọng tâm của hội thảo là trao đổi về nghiên cứu xây dựng Trung tâm thực tế giả định trong quản trị và chính sách công (VL4GoP) tại Học viện Hành chính và Quản trị công.

Mô hình được định hướng trở thành không gian nghiên cứu, đào tạo và thực nghiệm chính sách trên môi trường số, cho phép tích hợp các công cụ mô phỏng, thực tế ảo, bản sao số và phương pháp tính toán xã hội. Thông qua môi trường thực nghiệm, các kịch bản chính sách có thể được nghiên cứu, phân tích và kiểm chứng trước khi xem xét triển khai trên diện rộng.

Theo Ban tổ chức, các tham luận của Hội thảo tập trung làm rõ cơ sở lý luận về quản trị dựa trên dữ liệu, hoạch định chính sách dựa trên bằng chứng và chuyển đổi số trong nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công; đồng thời nghiên cứu kinh nghiệm trong nước, quốc tế và đề xuất mô hình tổ chức, vận hành Trung tâm VL4GoP.

luu-niem-1.jpg
Đại biểu tham dự hội thảo.

Nhiều nghiên cứu giới thiệu, đề cập đến các phương pháp mô hình hóa trong phân tích chính sách, công nghệ mô phỏng, thực tế ảo và trí tuệ nhân tạo trong đổi mới đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, hướng tới tăng cường trải nghiệm thực tiễn và năng lực ra quyết định trong môi trường số.

Theo các nghiên cứu, chuyển đổi số trong quản trị và chính sách công không chỉ đặt ra yêu cầu về hạ tầng công nghệ, mà còn đòi hỏi đổi mới phương pháp nghiên cứu, đào tạo và phát triển đội ngũ.

Các cơ sở đào tạo cần chú trọng nâng cao năng lực số, văn hóa số và đạo đức công vụ cho giảng viên, cán bộ, công chức và người học. Cùng với việc trang bị kiến thức, đào tạo cần tạo điều kiện để người học thực hành xử lý tình huống, phân tích dữ liệu và đưa ra quyết định trong môi trường mô phỏng.

Các ý kiến, tham luận tại hội thảo là nguồn tư liệu khoa học phục vụ quá trình nghiên cứu, hoàn thiện mô hình VL4GoP tại Học viện Hành chính và Quản trị công. Kết quả nghiên cứu được kỳ vọng góp phần tăng cường năng lực nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng về quản trị và chính sách công; đồng thời tạo thêm cơ sở khoa học cho hoạt động tư vấn chính sách, chuyển giao tri thức và thúc đẩy đổi mới sáng tạo.

Có thể bạn quan tâm

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, 34/34 địa phương đã thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, giảm 18.975 đầu mối, tương ứng trên 50%. Tuy nhiên, các địa phương vẫn còn thiếu 116.095 giáo viên.

Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La trao học bổng Tô Hiệu cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học giỏi. (Ảnh: QUỐC TUẤN)

Sơn La phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026

Ngày 2/10, tại Trường trung học phổ thông Chuyên Sơn La, Ban Chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập tỉnh Sơn La tổ chức Lễ phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026 với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”.

 (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN)

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hoàn thiện nội dung rà soát, cập nhật, điều chỉnh Chương trình và sách giáo khoa

Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định không xây dựng lại Chương trình và sách giáo khoa từ đầu, mà rà soát, cập nhật, bổ sung và điều chỉnh trên cơ sở những nội dung đang thực hiện, phù hợp với những yêu cầu mới đặt ra trong Nghị quyết số 71-NQ/TW và các chỉ đạo của cấp có thẩm quyền.

Học tập tại giảng đường Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: VNU)

Giảm lý thuyết, tăng thực hành trong chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến thiết kế lại Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu của giảng viên; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp và tăng thời lượng thực hành, thảo luận, bài tập, xử lý tình huống và vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp.

Học sinh Trường nội trú tiểu học-trung học cơ sở Sam Mứn trong ngày khai giảng năm học mới. (Ảnh: LÊ LAN)

Điện Biên: Triển khai thí điểm nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh, vệ sinh cá nhân tại 9 trường học ở các xã biên giới

Ban tổ chức Hội thảo khởi động, giới thiệu sáng kiến “Nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh và vệ sinh cá nhân tại các trường học nội trú, bán trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số” tổ chức ngày 1/10 tại Điện Biên đã thống nhất chọn 9 trường tại Điện Biên thực hiện thí điểm.

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 mở cơ hội tiếp cận thông tin giáo dục cho học sinh, sinh viên

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 mở cơ hội tiếp cận thông tin giáo dục cho học sinh, sinh viên

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 sẽ diễn ra trong hai ngày 3-4/10 tại Hà Nội, tạo cơ hội để học sinh, sinh viên Việt Nam trực tiếp gặp gỡ đại diện 39 cơ sở và tổ chức giáo dục Nhật Bản, tìm hiểu chương trình đào tạo, học bổng và những thông tin cần thiết cho hành trình học tập tại Nhật Bản.

Lãnh đạo xã Vĩnh Linh trao quyết định thành lập các trường học. (Ảnh: Mỹ Hằng)

Rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm trong sắp xếp mạng lưới trường học ở Vĩnh Linh

Thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, yêu cầu tổ chức lại mạng lưới trường, lớp đặt ra những bài toán mới đối với xã Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Địa bàn rộng, một số cơ sở duy trì nhiều điểm trường trong khi quy mô học sinh không lớn, khiến nguồn lực về đội ngũ, cơ sở vật chất và quản lý còn phân tán.

Ảnh: LONG THÀNH

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

Ban đại diện cha mẹ học sinh cơ sở giáo dục hoạt động theo chế độ tập thể, bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch và đúng phạm vi nhiệm vụ, quyền được quy định; không sử dụng danh nghĩa Ban đại diện để vận động tài trợ cho cơ sở giáo dục hoặc thu, tiếp nhận, quản lý, sử dụng tài trợ dành cho cơ sở giáo dục.