Sẽ tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản

Chiều 2/2, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội và bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản tại Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội và bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản tại Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong chiến lược quốc tế hóa giáo dục và lan tỏa tiếng Việt ra cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài cũng như người học tiếng Việt trên thế giới.

Theo đó, Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản chính thức liên kết, tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

hieu-truong.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội phát biểu tại sự kiện.

Theo Quyết định, Trường đại học Sư phạm Hà Nội là đơn vị chủ trì về chuyên môn, chịu trách nhiệm toàn diện về nội dung, quy trình tổ chức kỳ thi và cấp chứng chỉ tiếng Việt theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và pháp luật nước sở tại. Các đơn vị tại Nhật Bản thực hiện vai trò phối hợp tổ chức và hỗ trợ triển khai, không làm thay chức năng chuyên môn của nhà trường để bảo đảm tính chính danh và uy tín.

z7493139092726-bbe9d46c13778e845ccdb2b52ddc155b-8897.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lân Trung phát biểu tại sự kiện.

Phát biểu tại Lễ trao Quyết định, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt đầu tiên tại Nhật Bản dự kiến được tổ chức vào tháng 4/2026, sử dụng bài trắc nghiệm chuẩn hóa và được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, đây không đơn thuần là việc tổ chức một kỳ thi đánh giá năng lực mà hơn thế - là hành động cụ thể để phổ biến tiếng Việt, góp phần duy trì, thúc đẩy tiếng Việt trong cộng đồng người Việt tại Nhật Bản. Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội hi vọng rằng, những kỳ thi như vậy sẽ không chỉ được tổ chức ở Nhật Bản mà trong tương lai còn được mở rộng ở các quốc gia khác.

z7493213506818-5dc1f8bb1836cf6d4e9dabdb30a6dc29-2393-3997.jpg
Bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản, Phó Chủ tịch Liên hiệp Hội người Việt Nam tại Nhật Bản chia sẻ tại sự kiện.

Chia sẻ tại buổi lễ, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lân Trung - Chủ tịch Hội Ngôn ngữ học Việt Nam, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội Liên lạc với người Việt Nam cho rằng, các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, trong đó có Nghị quyết 36, Chỉ thị 45 và Kết luận 12 của Bộ Chính trị, đều đặc biệt coi trọng việc giữ gìn, phát triển tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, nhất là thế hệ thứ hai, thứ ba.

Theo ông, Nhật Bản hiện có khoảng 600.000 người Việt Nam sinh sống, học tập, làm việc, trong khi gần 400.000 người Nhật Bản đang sống và làm việc tại Việt Nam, cho thấy nhu cầu học và đánh giá năng lực tiếng Việt là rất lớn.

z7493248103106-a526a319e2d1f20f0d8afaaf293c4f64.jpg
Tiến sĩ Phạm Thị Ngọc Quỳnh, Phụ trách Viện Giáo dục và Đào tạo quốc tế, Trường đại học Sư phạm Hà Nội giới thiệu về nội dung và hình thức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt.

Việc có một kỳ thi chính thống đánh giá năng lực tiếng Việt ở nước ngoài không chỉ giữ gìn, lan tỏa tiếng Việt mà còn giúp những người giảng dạy tiếng Việt ở nước ngoài khẳng định kỹ năng, chuyên môn và yên tâm làm việc.

Bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản, Phó Chủ tịch Liên hiệp Hội người Việt Nam tại Nhật Bản chia sẻ: Tại Nhật Bản, nhu cầu học tiếng Việt của cộng đồng người Việt rất lớn, nhưng học mà không thi thì khó đánh giá năng lực. Do vậy, việc triển khai kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt tại Nhật Bản có ý nghĩa thiết thực trong việc chuẩn hóa năng lực tiếng Việt cho người Việt Nam ở nước ngoài và người nước ngoài học tiếng Việt; góp phần giữ gìn, phát huy tiếng Việt và bản sắc văn hóa dân tộc trong cộng đồng kiều bào.

chup-anh.jpg
Các đại biểu tham gia sự kiện chụp ảnh lưu niệm.

Tại buổi lễ, Tiến sĩ Phạm Thị Ngọc Quỳnh, Phụ trách Viện Giáo dục và Đào tạo quốc tế, Trường đại học Sư phạm Hà Nội đã giới thiệu về nội dung và hình thức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt. Theo đó, kỳ thi được thiết kế đánh đầy đủ bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; áp dụng Khung năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài, có điều chỉnh phù hợp với đặc thù người Việt Nam thế hệ thứ hai; hình thức thi có thể trên giấy hoặc trên máy tính tùy điều kiện, nhưng tuân thủ nghiêm ngặt quy chế khảo thí của Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chứng chỉ tiếng Việt do Trường đại học Sư phạm Hà Nội cấp, mang con dấu và chữ ký của Hiệu trưởng.

Có thể bạn quan tâm

Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tại Phiên giải trình do Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tổ chức sáng 20/9.

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay, đồng thời từng bước hiện đại hóa công tác khảo thí; tiếp tục tăng cường tính độc lập của công tác kiểm tra, giám sát; tăng cường camera, lưu vết điện tử; đồng thời xử lý nghiêm các hành vi vi phạm...

Đồng chí Nguyễn Thị Thanh, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội phát biểu chỉ đạo tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo. (Ảnh: QUỲNH NGUYỄN)

Năm nhóm vấn đề được tập trung làm rõ tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo

Sáng 20/9, tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, đồng chí Nguyễn Thị Thanh, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội đề nghị tập trung làm rõ thực trạng, nguyên nhân, trách nhiệm và hướng xử lý đối với 5 nhóm vấn đề trong thực hiện chính sách, pháp luật trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Lần đầu tiên, tập thể Thường trực Thành ủy Đồng Nai làm việc riêng với toàn ngành giáo dục địa phương để tháo gỡ điểm nghẽn, thúc đẩy giáo dục, đào tạo phát triển toàn diện.

Giáo dục phải đi cùng tầm vóc mới của thành phố Đồng Nai

Khẩn trương hiện thực hóa khát vọng đưa thành phố Đồng Nai bứt phá thành cực tăng trưởng quan trọng của đất nước, lãnh đạo Thành ủy thường xuyên trực tiếp làm việc với cán bộ, công chức, viên chức từng sở, ngành, khơi dậy tinh thần đoàn kết, hành động quyết liệt thực hiện bằng được mục tiêu chiến lược.

Giờ học tại một trường phổ thông có triển khai chương trình quốc tế. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hoàn thiện khung pháp lý quy định về hợp tác, liên kết với nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục

Đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến quy định ba hình thức liên kết giáo dục: thực hiện chương trình giáo dục của Việt Nam; thực hiện chương trình giáo dục tích hợp giữa chương trình của Việt Nam và chương trình nước ngoài; thực hiện chương trình giáo dục của nước ngoài.

In ấn sách giáo khoa. (Ảnh: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Thủ tướng chỉ đạo huy động tất cả nguồn lực để cung ứng đủ sách giáo khoa

Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung huy động tất cả các nguồn lực, điều tiết ngay, in ấn, cung ứng đầy đủ số lượng, bảo đảm chất lượng sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục phổ thông; hoàn thành việc cung ứng sách và báo cáo Thủ tướng Chính phủ trước ngày 22/9. 

Hội thảo Khởi nghiệp Đổi mới sáng tạo trong Giáo dục Đại học là diễn đàn học thuật và thực tiễn quy mô lớn do Đại học Huế chủ trì tổ chức.

Giáo dục đại học - từ đào tạo, nghiên cứu đến trung tâm kiến tạo giá trị

Trước yêu cầu phát triển của tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo, trường đại học phải chuyển từ mô hình đào tạo, nghiên cứu sang kết nối nguồn lực, thương mại hóa tri thức và tạo giá trị. Từ Huế, một tiếp cận mới được đặt ra: đại học vừa cung cấp nhân lực, vừa dẫn dắt đổi mới sáng tạo, đưa kết quả nghiên cứu vào đời sống.

Lễ ký kết biên bản hợp tác giai đoạn 2026-2030 giữa 20 đơn vị thành viên, nhằm phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm phát triển các tạp chí khoa học gia nhập danh mục Scopus và Web of Science. (Ảnh: Khánh Lan)

Nâng cao chất lượng các tạp chí khoa học Việt Nam đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế

Hội thảo hướng tới một mục tiêu có ý nghĩa chiến lược, thúc đẩy các tạp chí khoa học Việt Nam phát triển thực chất, chuyên nghiệp, từng bước được cộng đồng khoa học quốc tế thừa nhận, qua đó nâng cao năng lực nghiên cứu, tự chủ tri thức và vị thế học thuật của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.

(Ảnh: Báo Nhân Dân)

Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ cho cán bộ quản lý giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất mức phụ cấp thống nhất đối với các chức vụ tương ứng các cơ sở, loại bỏ sự bất cập của cơ chế phân loại, xếp hạng trường theo quy mô số lớp, cắt giảm triệt để gánh nặng thủ tục hành chính trong việc phải rà soát liên tục hằng năm theo biến động số lượng học sinh để xác định hệ số phụ cấp chức vụ.