Sẽ tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản

Chiều 2/2, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội và bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản tại Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội và bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản tại Lễ trao Quyết định liên kết tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong chiến lược quốc tế hóa giáo dục và lan tỏa tiếng Việt ra cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài cũng như người học tiếng Việt trên thế giới.

Theo đó, Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản chính thức liên kết, tổ chức thi đánh giá năng lực tiếng Việt và cấp chứng chỉ tiếng Việt tại Nhật Bản.

hieu-truong.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội phát biểu tại sự kiện.

Theo Quyết định, Trường đại học Sư phạm Hà Nội là đơn vị chủ trì về chuyên môn, chịu trách nhiệm toàn diện về nội dung, quy trình tổ chức kỳ thi và cấp chứng chỉ tiếng Việt theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và pháp luật nước sở tại. Các đơn vị tại Nhật Bản thực hiện vai trò phối hợp tổ chức và hỗ trợ triển khai, không làm thay chức năng chuyên môn của nhà trường để bảo đảm tính chính danh và uy tín.

z7493139092726-bbe9d46c13778e845ccdb2b52ddc155b-8897.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lân Trung phát biểu tại sự kiện.

Phát biểu tại Lễ trao Quyết định, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn - Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt đầu tiên tại Nhật Bản dự kiến được tổ chức vào tháng 4/2026, sử dụng bài trắc nghiệm chuẩn hóa và được Bộ Giáo dục và Đào tạo cấp phép.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, đây không đơn thuần là việc tổ chức một kỳ thi đánh giá năng lực mà hơn thế - là hành động cụ thể để phổ biến tiếng Việt, góp phần duy trì, thúc đẩy tiếng Việt trong cộng đồng người Việt tại Nhật Bản. Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội hi vọng rằng, những kỳ thi như vậy sẽ không chỉ được tổ chức ở Nhật Bản mà trong tương lai còn được mở rộng ở các quốc gia khác.

z7493213506818-5dc1f8bb1836cf6d4e9dabdb30a6dc29-2393-3997.jpg
Bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản, Phó Chủ tịch Liên hiệp Hội người Việt Nam tại Nhật Bản chia sẻ tại sự kiện.

Chia sẻ tại buổi lễ, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lân Trung - Chủ tịch Hội Ngôn ngữ học Việt Nam, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội Liên lạc với người Việt Nam cho rằng, các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước, trong đó có Nghị quyết 36, Chỉ thị 45 và Kết luận 12 của Bộ Chính trị, đều đặc biệt coi trọng việc giữ gìn, phát triển tiếng Việt cho cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài, nhất là thế hệ thứ hai, thứ ba.

Theo ông, Nhật Bản hiện có khoảng 600.000 người Việt Nam sinh sống, học tập, làm việc, trong khi gần 400.000 người Nhật Bản đang sống và làm việc tại Việt Nam, cho thấy nhu cầu học và đánh giá năng lực tiếng Việt là rất lớn.

z7493248103106-a526a319e2d1f20f0d8afaaf293c4f64.jpg
Tiến sĩ Phạm Thị Ngọc Quỳnh, Phụ trách Viện Giáo dục và Đào tạo quốc tế, Trường đại học Sư phạm Hà Nội giới thiệu về nội dung và hình thức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt.

Việc có một kỳ thi chính thống đánh giá năng lực tiếng Việt ở nước ngoài không chỉ giữ gìn, lan tỏa tiếng Việt mà còn giúp những người giảng dạy tiếng Việt ở nước ngoài khẳng định kỹ năng, chuyên môn và yên tâm làm việc.

Bà Lê Thương - Phó Chủ tịch thường trực Hiệp hội Xúc tiến hợp tác kinh tế Việt Nam-Nhật Bản, Phó Chủ tịch Liên hiệp Hội người Việt Nam tại Nhật Bản chia sẻ: Tại Nhật Bản, nhu cầu học tiếng Việt của cộng đồng người Việt rất lớn, nhưng học mà không thi thì khó đánh giá năng lực. Do vậy, việc triển khai kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt tại Nhật Bản có ý nghĩa thiết thực trong việc chuẩn hóa năng lực tiếng Việt cho người Việt Nam ở nước ngoài và người nước ngoài học tiếng Việt; góp phần giữ gìn, phát huy tiếng Việt và bản sắc văn hóa dân tộc trong cộng đồng kiều bào.

chup-anh.jpg
Các đại biểu tham gia sự kiện chụp ảnh lưu niệm.

Tại buổi lễ, Tiến sĩ Phạm Thị Ngọc Quỳnh, Phụ trách Viện Giáo dục và Đào tạo quốc tế, Trường đại học Sư phạm Hà Nội đã giới thiệu về nội dung và hình thức kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt. Theo đó, kỳ thi được thiết kế đánh đầy đủ bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; áp dụng Khung năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài, có điều chỉnh phù hợp với đặc thù người Việt Nam thế hệ thứ hai; hình thức thi có thể trên giấy hoặc trên máy tính tùy điều kiện, nhưng tuân thủ nghiêm ngặt quy chế khảo thí của Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chứng chỉ tiếng Việt do Trường đại học Sư phạm Hà Nội cấp, mang con dấu và chữ ký của Hiệu trưởng.

Có thể bạn quan tâm

Giảng viên và học viên một trung tâm đào tạo ngoại ngữ tại Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: nhân vật cung cấp)

Dạy, học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, trung học phổ thông trong "thời AI"

Sự bùng nổ mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi phương thức học ngoại ngữ của học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phần nào gây lúng túng cho cả giáo viên, các bậc phụ huynh. Một số chuyên gia, học sinh thành tích tốt đã chia sẻ kinh nghiệm để tận dụng tốt, không bị phụ thuộc AI trong quá trình học. 

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

Ngay sau khi phát hiện sai phạm tại điểm thi Trường Trung học phổ thông (THPT) Lê Trực, xã Tuyên Hóa (Quảng Trị), tỉnh Quảng Trị triển khai tổng rà soát công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026 trên địa bàn, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm nhằm bảo đảm tính nghiêm minh, công bằng của kỳ thi.

Thí sinh trong mùa thi năm 2026 (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Cần lộ trình xây dựng hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực

Một hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực sẽ tạo nền tảng cho sự phát triển bền vững của giáo dục Việt Nam. Muốn thành công, các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, hình thành một “hệ sinh thái chuyển đổi thi” với lộ trình rõ ràng, khả thi và dễ thực hiện.

Trẻ em vùng cao. (Ảnh minh họa: ĐĂNG KHOA)

Mở rộng chính sách ưu tiên, hỗ trợ người học dân tộc thiểu số rất ít người

Chính sách ưu tiên tuyển sinh, hỗ trợ học tập đối với người học dân tộc thiểu số rất ít người đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng nhằm hướng đến tạo điều kiện để người học thuộc các dân tộc thiểu số rất ít người được tiếp cận giáo dục đầy đủ, liên tục và bình đẳng ở tất cả các cấp học, mở rộng tới nhiều đối tượng. 

Học sinh Việt Nam đạt 4 Huy chương Bạc Olympic Sinh học quốc tế năm 2026.

Học sinh Việt Nam đạt 4 Huy chương Bạc Olympic Sinh học quốc tế năm 2026

Tiếp nối những kết quả ấn tượng mà các Đội tuyển học sinh Việt Nam đạt được tại các kỳ thi Olympic quốc tế năm 2026, Đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 với 4 học sinh đã xuất sắc đạt được 4 Huy chương Bạc. Thành tích này đưa Đoàn Việt Nam vào nhóm 8 đoàn dẫn đầu của kỳ thi. 

Đội tuyển quốc gia Việt Nam đạt 4 Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2026.

Cả 4 học sinh đội tuyển quốc gia Việt Nam đều đạt Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2026

Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Olympic Hóa học quốc tế  (IChO) năm 2026 gồm 4 học sinh đã đạt thành tích xuất sắc với 4 Huy chương Vàng. Kết quả này đưa đoàn Việt Nam xếp đồng hạng Nhất, tiếp tục khẳng định vị thế của đội tuyển Việt Nam tại đấu trường Olympic Hóa học quốc tế.

Thí sinh của mùa thi năm 2026 (Ảnh minh họa: THẾ ĐẠI)

Tín hiệu tích cực từ việc gia tăng thí sinh quan tâm, lựa chọn các ngành khoa học, kỹ thuật, công nghệ

Trong xét tuyển đại học năm 2026, có hơn 54% thí sinh đăng ký các ngành STEM với tổng số nguyện vọng đạt gần 2,4 triệu, chiếm gần 33%. 15 nhóm ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược theo quy định của Chính phủ cũng thu hút gần 38% tổng số thí sinh đăng ký xét tuyển.