Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Hà Nội: Không có thí sinh vi phạm quy chế ở môn Toán

Trong buổi thi môn Toán của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 thành phố Hà Nội sáng 8/6, tình hình coi thi tại 201 điểm thi trên địa bàn Hà Nội diễn ra an toàn, không có thí sinh hay giám thị nào vi phạm quy chế.

Thí sinh tại Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT của Hà Nội năm 2025. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)
Thí sinh tại Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT của Hà Nội năm 2025. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sáng 8/6, các thí sinh Hà Nội đã hoàn thành bài thi môn Toán, môn thi thứ ba, cũng là môn cuối cùng của Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2025-2026.

Báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội về buổi tổ chức coi thi môn Toán cho biết, tình hình tất cả các điểm thi trên địa bàn thành phố diễn ra bình thường, an toàn, nghiêm túc, thực hiện đúng quy chế thi.

Ở môn thi Toán kỳ thi vào lớp 10 năm nay, toàn thành phố không có thí sinh và cán bộ coi nào thi vi phạm quy chế.

Toàn thành phố có 102.423 thí sinh dự thi môn toán, đạt tỷ lệ 99,57%. Có 437 thí sinh vắng thi; 12 thí sinh được hỗ trợ làm bài thi do có vấn đề về sức khỏe.

Có thể bạn quan tâm

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.

 Niềm tin từ những viên gạch đầu tiên.

Giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số: Niềm tin từ những viên gạch đầu tiên

Đầu tư cơ sở vật chất cho các trường chuyên biệt không chỉ là những ngôi trường mới khang trang, hiện đại, mà còn là sự quan tâm đặc biệt, sự chăm lo chu đáo của Đảng, Nhà nước và toàn xã hội đối với sự nghiệp giáo dục vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi - những vùng đất biên cương giàu truyền thống cách mạng.

Em Linh Nhi, học sinh lớp 8A2 cảm nhận được sự khó khăn mà các bạn đồng trang lứa phải trải qua, từ đó trân trọng những hy sinh của các thế hệ đi trước.

Từ bài học lịch sử đến trải nghiệm thực tế của học sinh

Ngày 16/1, học sinh lớp 8A2, Trường THCS Nguyễn Văn Huyên (xã Sơn Đồng, thành phố Hà Nội) đã tham gia chuyến tham quan, tìm hiểu thực tế tại Làng Hữu nghị Việt Nam, cơ sở đang chăm sóc, nuôi dưỡng và phục hồi chức năng cho các nạn nhân ảnh hưởng bởi chất độc màu da cam-dioxin.