Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Chương trình do Ủy ban nhân dân phường Vĩnh Hưng chỉ đạo thực hiện và có sự phối hợp chuyên môn của Công ty Cổ phần Công nghệ giáo dục Learn to Leap, nhằm thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) trong nhà trường.

Sự phát triển nhanh của khoa học, công nghệ và trí tuệ nhân tạo đặt ra yêu cầu đổi mới giáo dục, trong đó người học cần được hình thành khả năng sử dụng và ứng dụng công nghệ. Nghị quyết số 57-NQ/TW và Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị đều nhấn mạnh yêu cầu phổ cập kiến thức khoa học, công nghệ, kiến thức số và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục.

Tại phường Vĩnh Hưng, định hướng này được cụ thể hóa thông qua việc tổ chức Ngày hội khoa học và công nghệ, đồng thời triển khai Đề án “Mô hình chuyển đổi số tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng”, trong đó Phòng thí nghiệm khoa học ứng dụng AI là một hạng mục trọng tâm.

hoc-sinh-tieu-hoc-trai-nghiem-tai-gian-hang-stem-robotics-ai-cua-learn-to-leap.jpg
Các em học sinh tham gia trải nghiệm mô hình giáo dục STEM - AI - Robotics tại ngày hội. (Ảnh: BTC)

Thay vì được thiết kế như một phòng thiết bị riêng lẻ, mô hình tích hợp nhiều cấu phần phục vụ hoạt động dạy và học như hệ thống kết nối và quản lý thông minh; thiết bị và cảm biến phục vụ thí nghiệm Lý - Hóa - Sinh; Robotics - AI - IoT; máy in 3D; kính hiển vi điện tử; kính thực tế ảo; AI Box và Camera AI...

Phòng thí nghiệm đồng thời được sử dụng để triển khai các tiết học mẫu, đưa phương pháp giáo dục STEM và nội dung liên quan đến AI vào các bài học thuộc Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Đây cũng là cơ sở để Phòng thí nghiệm khoa học ứng dụng AI được định hướng như một mô hình tham chiếu, từ đó chia sẻ học liệu, kinh nghiệm tổ chức và cách thức vận hành với các nhà trường khác trên địa bàn.

Trong khuôn khổ ngày hội, nhiều hoạt động khác cũng được tổ chức như trưng bày, trải nghiệm STEM-AI-Robotics và giao lưu thi đấu Robotics AI. Học sinh tiểu học và THCS được tiếp cận các khu trải nghiệm đa dạng, từ uKIT EDU, Stick’em, Alpha 1E đến UGOT, robot humanoid Yanshee và kính thực tế ảo cho tới các sản phẩm STEM.

Đại diện đơn vị tư vấn, triển khai Phòng thí nghiệm cũng như tổ chức ngày hội, ông Chu Thế Dân - Phó Giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ Giáo dục Learn to Leap cho biết phổ cập khoa học, công nghệ và AI trong giáo dục không chỉ dừng ở việc mở rộng khả năng tiếp cận, mà phải hướng tới hình thành năng lực thực chất cho người học.

hoc-sinh-thi-dau-robot.jpg
Học sinh giao lưu thi đấu Robotics AI tại ngày hội. (Ảnh: BTC)

Mỗi mô hình triển khai cần bảo đảm sự đồng bộ về nội dung, phương pháp và điều kiện vận hành, đồng thời có khả năng tổng kết, chia sẻ và nhân rộng. Đây là cơ sở để chuyển đổi số trong giáo dục đi vào chiều sâu, nhân rộng và tạo nền tảng cho quá trình phổ cập một cách thực chất và bền vững.

Ngày hội khoa học và công nghệ phường Vĩnh Hưng với chủ đề “Khơi nguồn sáng tạo-Làm chủ tương lai số” không chỉ tạo ra một không gian trải nghiệm công nghệ tập trung, mà còn cho thấy cách một mô hình giáo dục STEM-AI-Robotics có thể được tổ chức theo hướng đồng bộ ngay trong nhà trường.

Từ Phòng thí nghiệm khoa học ứng dụng AI, hệ thống thiết bị, học liệu, nội dung giảng dạy, hoạt động thực hành và phương thức tổ chức được kết nối trong cùng một mô hình, giúp công nghệ không dừng ở các buổi trình diễn hay trải nghiệm ngắn hạn mà có thể từng bước được tích hợp vào hoạt động dạy và học thường xuyên.

Trên nền tảng đó, mô hình tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng được kỳ vọng trở thành điểm tham chiếu thực tế để các nhà trường cùng quan sát, trao đổi và rút kinh nghiệm về cách xây dựng không gian học tập, lựa chọn thiết bị, tổ chức bài học, vận hành các hoạt động STEM-AI-Robotics và bồi dưỡng năng lực cho giáo viên, học sinh, đồng thời tạo nền tảng để các cơ sở giáo dục trên địa bàn trao đổi học liệu, kinh nghiệm tổ chức và phương thức vận hành.

Trên quy mô rộng hơn, việc hình thành và từng bước nhân rộng các mô hình giáo dục công nghệ phù hợp với điều kiện thực tiễn sẽ góp phần cụ thể hóa các mục tiêu về chuyển đổi số, nâng cao năng lực số và phổ cập kiến thức khoa học, công nghệ, trí tuệ nhân tạo trong giáo dục, hướng tới triển khai đồng bộ trên phạm vi thành phố và lan tỏa trên phạm vi toàn quốc.

Có thể bạn quan tâm

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.