Thúc đẩy việc dạy và học tiếng Việt trong thế hệ trẻ kiều bào tại Hàn Quốc

Ngày 12/4, Tọa đàm với chủ đề “Thực trạng và giải pháp phát triển việc giảng dạy tiếng Việt và văn hóa Việt Nam trong cộng đồng người Việt Nam tại Hàn Quốc” đã diễn ra tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.

Ban tổ chức tọa đàm trao tặng sách "Vui học tiếng Việt" cho các em nhỏ người Việt hiện đang sinh sống tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.
Ban tổ chức tọa đàm trao tặng sách "Vui học tiếng Việt" cho các em nhỏ người Việt hiện đang sinh sống tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.

Tọa đàm có sự tham dự của đại diện Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài (Bộ Ngoại giao), Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (theo hình thức trực tuyến); Đại sứ quán Việt Nam tại Hàn Quốc, các hội đoàn, chuyên gia, giáo viên, phụ huynh và học sinh kiều bào.

Chương trình do Mạng lưới Giảng dạy tiếng Việt và gìn giữ văn hóa Việt Nam toàn cầu phối hợp Hội người Việt Nam tại Jeonnam - Gwangju tổ chức, là một trong những hoạt động trọng tâm nhằm thúc đẩy việc giữ gìn tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam tại nước ngoài.

Phát biểu tại tọa đàm, bà Ngô Thị Thanh Mai - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài, Bộ Ngoại giao khẳng định, việc giữ gìn và phát huy tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài không chỉ là nhu cầu văn hóa, mà còn là nền tảng quan trọng để củng cố bản sắc dân tộc và sự gắn kết cộng đồng qua nhiều thế hệ.

giao-su-tien-si-pham-minh-thuyet-tong-chu-bien-bo-sach-vui-hoc-tieng-viet-7730.jpg
Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Chủ biên bộ sách “Vui học tiếng Việt” phát biểu tại tọa đàm.

Trong bối cảnh quan hệ Việt Nam-Hàn Quốc phát triển mạnh mẽ, tiếng Việt đang có thêm nhiều cơ hội để lan tỏa, song cũng đối diện với thách thức không nhỏ khi thế hệ trẻ sinh ra và lớn lên trong môi trường đa ngôn ngữ có xu hướng giảm dần khả năng sử dụng tiếng mẹ đẻ. Trước thực tế đó, bà nhấn mạnh đổi mới cách tiếp cận, trong đó cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, phát triển các mô hình học linh hoạt, kết hợp trực tuyến và trực tiếp, đồng thời tăng cường số hóa học liệu để hỗ trợ cộng đồng một cách thiết thực và hiệu quả.

Cùng quan điểm, ông Đặng Thanh Phương - Phó Trưởng Ban Đối ngoại nhân dân, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cho rằng, tiếng Việt không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là cầu nối văn hóa, là yếu tố quan trọng trong việc duy trì sự gắn bó của cộng đồng người Việt ở nước ngoài với quê hương. Theo ông, việc giữ gìn tiếng Việt cần được nhìn nhận như một nhiệm vụ chung của toàn xã hội, đòi hỏi sự tham gia đồng bộ của các hội đoàn, gia đình và các cơ quan đại diện.

dsc04450-4588.jpg
Tọa đàm có sự tham gia của đại diện các cơ quan, hội đoàn, các chuyên gia, giáo viên, phụ huynh và các em nhỏ người Việt đang sinh sống tại Hàn Quốc.

Tại tọa đàm, các đại biểu, giáo viên và phụ huynh có dịp trao đổi nhiều vấn đề về việc dạy và học tiếng Việt. Từ góc nhìn của phụ huynh, câu chuyện về khoảng cách ngôn ngữ giữa con cái và ông bà khi trở về Việt Nam đã chạm đến nhiều người tham dự. Không phải khoảng cách tình cảm, mà chính rào cản ngôn ngữ khiến những đứa trẻ không thể bày tỏ trọn vẹn tình cảm với gia đình. Từ thực tế đó, nhiều phụ huynh cho rằng việc dạy tiếng Việt không chỉ là dạy ngôn ngữ, mà là giữ lại sự kết nối gia đình, ký ức quê hương và bản sắc văn hóa cho thế hệ trẻ.

Ở góc độ giáo viên, các ý kiến cũng tập trung vào những khó khăn trong quá trình duy trì lớp học: thiếu học liệu phù hợp với trẻ em đa văn hóa, thiếu phương pháp giảng dạy chuyên biệt và thiếu sự kết nối giữa các lớp học trong cộng đồng. Nhiều lớp học hiện nay vẫn hoạt động dựa trên sự tự nguyện và tâm huyết cá nhân, chưa có nền tảng hệ thống để phát triển lâu dài.

Không khí tọa đàm trở nên sôi nổi trong phần giao lưu, khi các câu hỏi được đặt ra trực tiếp, xoay quanh cách giữ hứng thú học tiếng Việt cho trẻ, vai trò của gia đình trong việc duy trì ngôn ngữ, cũng như cách tạo môi trường sử dụng tiếng Việt trong đời sống hằng ngày.

dai-dien-co-giao-tai-han-quoc-chia-se-tai-toa-dam-4175.jpg
Đại diện cô giáo dạy tiếng Việt tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc phát biểu ý kiến tại tọa đàm.

Những trao đổi không mang tính lý thuyết, mà gắn với các tình huống thực tế: khi trẻ quen sử dụng tiếng Hàn, khi phụ huynh thiếu thời gian đồng hành, hay khi lớp học không duy trì được lâu dài. Từ đó, một nhận thức chung dần được hình thành: muốn giữ tiếng Việt, không thể chỉ dựa vào lớp học, mà cần bắt đầu từ chính gia đình và cộng đồng.

Trong khuôn khổ tọa đàm, nội dung hướng dẫn phương pháp giảng dạy tiếng Việt đã mang lại nhiều gợi mở thực tiễn. Các chuyên gia nhấn mạnh, việc dạy tiếng Việt cho trẻ em ở nước ngoài cần thay đổi cách tiếp cận, chuyển từ dạy ngôn ngữ đơn thuần sang tạo trải nghiệm học tập.

Theo đó, tiếng Việt cần được lồng ghép trong các hoạt động như kể chuyện, trò chơi, sinh hoạt văn hóa, giúp trẻ tiếp cận một cách tự nhiên và hứng thú hơn. Đồng thời, việc ứng dụng công nghệ, xây dựng học liệu số và kết nối các lớp học cũng được xem là giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tại tọa đàm, Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Chủ biên bộ sách “Vui học tiếng Việt” đã trực tiếp chia sẻ về cấu trúc học liệu cũng như định hướng phương pháp giảng dạy phù hợp với trẻ em Việt Nam ở nước ngoài.

trao-tang-sach-vui-hoc-tieng-viet-cho-cac-em-nho-6180.jpg
Ông Nguyễn Duy Anh - Ủy viên Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tổng Thư ký Mạng lưới Giảng dạy tiếng Việt và gìn giữ văn hóa Việt Nam toàn cầu trao sách "Vui học tiếng Việt" tặng các em nhỏ người Việt tại Hàn Quốc.

Theo Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết, việc dạy tiếng Việt trong bối cảnh đa ngôn ngữ không thể tiếp cận theo lối truyền thống, mà cần chuyển sang phương pháp linh hoạt, lấy người học làm trung tâm, gắn ngôn ngữ với trải nghiệm và văn hóa. Ông nhấn mạnh, thay vì đặt nặng việc học chữ, học ngữ pháp, cần tạo môi trường để trẻ được nghe-nói-tương tác một cách tự nhiên thông qua kể chuyện, trò chơi, hoạt động sinh hoạt cộng đồng, từ đó hình thành tình yêu với tiếng Việt một cách bền vững.

Tọa đàm tại Gwangju không chỉ dừng lại ở việc trao đổi, mà đã gợi mở một hướng đi rõ ràng: chuyển từ các mô hình tự phát sang xây dựng một hệ sinh thái giảng dạy tiếng Việt có tổ chức, có kết nối và có định hướng lâu dài.

Trong đó, các yếu tố then chốt được xác định gồm: chuẩn hóa học liệu, đào tạo giáo viên, ứng dụng công nghệ và đặc biệt là xây dựng môi trường để tiếng Việt được sử dụng trong đời sống hằng ngày của cộng đồng.

Tọa đàm cũng khẳng định vai trò của sự phối hợp giữa các cơ quan trong nước, cơ quan đại diện ở nước ngoài và các tổ chức cộng đồng trong việc tạo dựng nền tảng bền vững cho việc dạy và học tiếng Việt.

Có thể bạn quan tâm

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.

Hội nghị Kết nối Huế-Nhật Bản năm 2026. (Ảnh: LÊ HOÀNG)

Huế mở rộng không gian hợp tác, kết nối nguồn lực từ Nhật Bản

Trên nền tảng quan hệ hợp tác được vun đắp nhiều năm, Huế đang chủ động mở rộng kết nối với các địa phương, tổ chức và doanh nghiệp Nhật Bản, hướng tới những chương trình cụ thể về công nghệ, giáo dục, y tế, di sản, du lịch và đầu tư, qua đó tạo thêm nguồn lực cho thành phố phát triển nhanh, xanh và bền vững.

Sách giáo khoa bày bán tại một cửa hàng ở Hà Nội. (Ảnh: THÙY LINH)

Tiếp tục tăng cường nguồn cung, in bổ sung sách giáo khoa, sách bài tập để phát hành theo nhu cầu thực tế

Dịp khai giảng, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã cung ứng thêm khoảng 2,5 triệu bản sách giáo khoa, tập trung phục vụ các trường đặt muộn và bổ sung các đầu sách thiếu cục bộ. Trong tháng 9, khoảng triệu bản sách giáo khoa, sách bài tập tiếp tục được in bổ sung để phát hành theo nhu cầu thực tế và làm nguồn dự phòng.

Trại hè thực nghiệm bán trú “The Eclipsed-Những sắc màu khuất lấp” vào tháng 8 vừa qua tại thành phố Vĩnh Yên (tỉnh Phú Thọ), thu hút hơn 50 học sinh trung học cơ sở từ 12 đến 14 tuổi (lớp 7, 8, 9) tham gia. (Ảnh: Ban tổ chức)

Đánh thức những tiềm năng đa diện của thế hệ trẻ

Trong môi trường học đường, kết quả học tập và các kỳ thi vẫn là thước đo quen thuộc đối với học sinh. Tuy nhiên, đằng sau mỗi bảng điểm còn là những giá trị được phản ánh qua khả năng sáng tạo, tư duy không gian, năng khiếu âm nhạc, sự linh hoạt vận động hay năng lực kết nối cộng đồng. 

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Đức Thọ, Giám đốc Đại học Kinh tế Quốc dân phát biểu tại Lễ khai giảng. (Ảnh: MẠNH XUÂN)

Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng Chương trình cử nhân quốc tế, liên kết Đại học La Trobe

Ngày 6/9, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Lễ khai giảng khóa 5, Chương trình Cử nhân quốc tế hệ chính quy, liên kết giữa Đại học Kinh tế quốc dân và Đại học La Trobe (Australia). Đại diện lãnh đạo hai trường, Đại sứ quán Australia tại Hà Nội và đông đảo các cơ quan, đơn vị tham dự buổi lễ.

Học sinh Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B trong Lễ khai giảng năm học 2026-2027. (Ảnh: BẢO NGÂN)

Trung học cơ sở Cầu Giấy B đặt mục tiêu nâng chất lượng sau sắp xếp

Năm học 2026-2027 đánh dấu chặng đường mới của Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B sau sắp xếp. Cùng với ổn định tổ chức, nhà trường xác định trọng tâm là phát huy thế mạnh của hai trường trước đây, thống nhất chất lượng giáo dục giữa trụ sở chính và phân hiệu, tạo môi trường để mỗi học sinh được phát triển toàn diện.