Thúc đẩy việc dạy và học tiếng Việt trong thế hệ trẻ kiều bào tại Hàn Quốc

Ngày 12/4, Tọa đàm với chủ đề “Thực trạng và giải pháp phát triển việc giảng dạy tiếng Việt và văn hóa Việt Nam trong cộng đồng người Việt Nam tại Hàn Quốc” đã diễn ra tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.

Ban tổ chức tọa đàm trao tặng sách "Vui học tiếng Việt" cho các em nhỏ người Việt hiện đang sinh sống tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.
Ban tổ chức tọa đàm trao tặng sách "Vui học tiếng Việt" cho các em nhỏ người Việt hiện đang sinh sống tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc.

Tọa đàm có sự tham dự của đại diện Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài (Bộ Ngoại giao), Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam (theo hình thức trực tuyến); Đại sứ quán Việt Nam tại Hàn Quốc, các hội đoàn, chuyên gia, giáo viên, phụ huynh và học sinh kiều bào.

Chương trình do Mạng lưới Giảng dạy tiếng Việt và gìn giữ văn hóa Việt Nam toàn cầu phối hợp Hội người Việt Nam tại Jeonnam - Gwangju tổ chức, là một trong những hoạt động trọng tâm nhằm thúc đẩy việc giữ gìn tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam tại nước ngoài.

Phát biểu tại tọa đàm, bà Ngô Thị Thanh Mai - Phó Chủ nhiệm Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài, Bộ Ngoại giao khẳng định, việc giữ gìn và phát huy tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài không chỉ là nhu cầu văn hóa, mà còn là nền tảng quan trọng để củng cố bản sắc dân tộc và sự gắn kết cộng đồng qua nhiều thế hệ.

giao-su-tien-si-pham-minh-thuyet-tong-chu-bien-bo-sach-vui-hoc-tieng-viet-7730.jpg
Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Chủ biên bộ sách “Vui học tiếng Việt” phát biểu tại tọa đàm.

Trong bối cảnh quan hệ Việt Nam-Hàn Quốc phát triển mạnh mẽ, tiếng Việt đang có thêm nhiều cơ hội để lan tỏa, song cũng đối diện với thách thức không nhỏ khi thế hệ trẻ sinh ra và lớn lên trong môi trường đa ngôn ngữ có xu hướng giảm dần khả năng sử dụng tiếng mẹ đẻ. Trước thực tế đó, bà nhấn mạnh đổi mới cách tiếp cận, trong đó cần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ, phát triển các mô hình học linh hoạt, kết hợp trực tuyến và trực tiếp, đồng thời tăng cường số hóa học liệu để hỗ trợ cộng đồng một cách thiết thực và hiệu quả.

Cùng quan điểm, ông Đặng Thanh Phương - Phó Trưởng Ban Đối ngoại nhân dân, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam cho rằng, tiếng Việt không chỉ là phương tiện giao tiếp mà còn là cầu nối văn hóa, là yếu tố quan trọng trong việc duy trì sự gắn bó của cộng đồng người Việt ở nước ngoài với quê hương. Theo ông, việc giữ gìn tiếng Việt cần được nhìn nhận như một nhiệm vụ chung của toàn xã hội, đòi hỏi sự tham gia đồng bộ của các hội đoàn, gia đình và các cơ quan đại diện.

dsc04450-4588.jpg
Tọa đàm có sự tham gia của đại diện các cơ quan, hội đoàn, các chuyên gia, giáo viên, phụ huynh và các em nhỏ người Việt đang sinh sống tại Hàn Quốc.

Tại tọa đàm, các đại biểu, giáo viên và phụ huynh có dịp trao đổi nhiều vấn đề về việc dạy và học tiếng Việt. Từ góc nhìn của phụ huynh, câu chuyện về khoảng cách ngôn ngữ giữa con cái và ông bà khi trở về Việt Nam đã chạm đến nhiều người tham dự. Không phải khoảng cách tình cảm, mà chính rào cản ngôn ngữ khiến những đứa trẻ không thể bày tỏ trọn vẹn tình cảm với gia đình. Từ thực tế đó, nhiều phụ huynh cho rằng việc dạy tiếng Việt không chỉ là dạy ngôn ngữ, mà là giữ lại sự kết nối gia đình, ký ức quê hương và bản sắc văn hóa cho thế hệ trẻ.

Ở góc độ giáo viên, các ý kiến cũng tập trung vào những khó khăn trong quá trình duy trì lớp học: thiếu học liệu phù hợp với trẻ em đa văn hóa, thiếu phương pháp giảng dạy chuyên biệt và thiếu sự kết nối giữa các lớp học trong cộng đồng. Nhiều lớp học hiện nay vẫn hoạt động dựa trên sự tự nguyện và tâm huyết cá nhân, chưa có nền tảng hệ thống để phát triển lâu dài.

Không khí tọa đàm trở nên sôi nổi trong phần giao lưu, khi các câu hỏi được đặt ra trực tiếp, xoay quanh cách giữ hứng thú học tiếng Việt cho trẻ, vai trò của gia đình trong việc duy trì ngôn ngữ, cũng như cách tạo môi trường sử dụng tiếng Việt trong đời sống hằng ngày.

dai-dien-co-giao-tai-han-quoc-chia-se-tai-toa-dam-4175.jpg
Đại diện cô giáo dạy tiếng Việt tại thành phố Gwangju, Hàn Quốc phát biểu ý kiến tại tọa đàm.

Những trao đổi không mang tính lý thuyết, mà gắn với các tình huống thực tế: khi trẻ quen sử dụng tiếng Hàn, khi phụ huynh thiếu thời gian đồng hành, hay khi lớp học không duy trì được lâu dài. Từ đó, một nhận thức chung dần được hình thành: muốn giữ tiếng Việt, không thể chỉ dựa vào lớp học, mà cần bắt đầu từ chính gia đình và cộng đồng.

Trong khuôn khổ tọa đàm, nội dung hướng dẫn phương pháp giảng dạy tiếng Việt đã mang lại nhiều gợi mở thực tiễn. Các chuyên gia nhấn mạnh, việc dạy tiếng Việt cho trẻ em ở nước ngoài cần thay đổi cách tiếp cận, chuyển từ dạy ngôn ngữ đơn thuần sang tạo trải nghiệm học tập.

Theo đó, tiếng Việt cần được lồng ghép trong các hoạt động như kể chuyện, trò chơi, sinh hoạt văn hóa, giúp trẻ tiếp cận một cách tự nhiên và hứng thú hơn. Đồng thời, việc ứng dụng công nghệ, xây dựng học liệu số và kết nối các lớp học cũng được xem là giải pháp quan trọng để nâng cao hiệu quả giảng dạy.

Tại tọa đàm, Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết - Tổng Chủ biên Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Chủ biên bộ sách “Vui học tiếng Việt” đã trực tiếp chia sẻ về cấu trúc học liệu cũng như định hướng phương pháp giảng dạy phù hợp với trẻ em Việt Nam ở nước ngoài.

trao-tang-sach-vui-hoc-tieng-viet-cho-cac-em-nho-6180.jpg
Ông Nguyễn Duy Anh - Ủy viên Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, Tổng Thư ký Mạng lưới Giảng dạy tiếng Việt và gìn giữ văn hóa Việt Nam toàn cầu trao sách "Vui học tiếng Việt" tặng các em nhỏ người Việt tại Hàn Quốc.

Theo Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Minh Thuyết, việc dạy tiếng Việt trong bối cảnh đa ngôn ngữ không thể tiếp cận theo lối truyền thống, mà cần chuyển sang phương pháp linh hoạt, lấy người học làm trung tâm, gắn ngôn ngữ với trải nghiệm và văn hóa. Ông nhấn mạnh, thay vì đặt nặng việc học chữ, học ngữ pháp, cần tạo môi trường để trẻ được nghe-nói-tương tác một cách tự nhiên thông qua kể chuyện, trò chơi, hoạt động sinh hoạt cộng đồng, từ đó hình thành tình yêu với tiếng Việt một cách bền vững.

Tọa đàm tại Gwangju không chỉ dừng lại ở việc trao đổi, mà đã gợi mở một hướng đi rõ ràng: chuyển từ các mô hình tự phát sang xây dựng một hệ sinh thái giảng dạy tiếng Việt có tổ chức, có kết nối và có định hướng lâu dài.

Trong đó, các yếu tố then chốt được xác định gồm: chuẩn hóa học liệu, đào tạo giáo viên, ứng dụng công nghệ và đặc biệt là xây dựng môi trường để tiếng Việt được sử dụng trong đời sống hằng ngày của cộng đồng.

Tọa đàm cũng khẳng định vai trò của sự phối hợp giữa các cơ quan trong nước, cơ quan đại diện ở nước ngoài và các tổ chức cộng đồng trong việc tạo dựng nền tảng bền vững cho việc dạy và học tiếng Việt.

Có thể bạn quan tâm

Quang cảnh diễn đàn kết nối và tư vấn đào tạo sau đại học.

Làm chủ kỷ nguyên số để phát triển bền vững

Ngày 12/4, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức diễn đàn kết nối và tư vấn đào tạo sau đại học: “Hành trình vươn tới những tầm cao” với chủ đề “Làm chủ kỷ nguyên số để phát triển bền vững”.

(Ảnh minh họa)

Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học

Thông tư quy định chuẩn nghề nghiệp giảng viên đại học vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, mở rộng phạm vi áp dụng tới toàn bộ đội ngũ giảng viên đại học (giảng viên, giảng viên chính và giảng viên cao cấp) trong các cơ sở giáo dục đại học công lập và ngoài công lập.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Vũ Ngọc Khiêm, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải phát biểu tại khai mạc hội thảo

Tìm giải pháp đào tạo, phát triển nguồn nhân lực trong kỷ nguyên mới

Yêu cầu về nguồn nhân lực có trình độ cao, có năng lực đổi mới sáng tạo và khả năng thích ứng nhanh với sự biến đổi của khoa học-công nghệ và thị trường lao động để phục vụ phát triển kinh tế-xã hội của đất nước đòi hỏi cần có các giải pháp đột phá trong trong hệ thống đào tạo và cung ứng nguồn nhân lực.

Ngày 10/4, hầu hết học sinh Trường mầm non Hòa Bình đã đi học và ăn trưa tại trường.

Thái Nguyên: Xử lý nghiêm vụ trường mầm non sử dụng thực phẩm nhiễm dịch tả lợn châu Phi

Người dân nghi ngờ thịt lợn làm thức ăn cho học sinh Trường mầm non Hòa Bình không an toàn, chính quyền xã Văn Lăng, tỉnh Thái Nguyên đã đưa mẫu đi xét nghiệm, phát hiện nhiễm dịch tả lợn châu Phi. Cấp ủy, chính quyền địa phương đang chỉ đạo kiểm tra toàn diện đối với trường này, xử lý nghiêm tổ chức, cá nhân vi phạm.

Phiên tọa đàm “Đào tạo tài năng” và “Chính sách thu hút, đãi ngộ tài năng trong bối cảnh mới” được thảo luận sôi nổi.

Đề xuất giải pháp đào tạo, trọng dụng tài năng trong bối cảnh mới

Ngày 8/4, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Báo Tiền Phong và một số cơ sở giáo dục đại học tổ chức Hội thảo “Đào tạo, trọng dụng tài năng trong bối cảnh mới”, nhằm trao đổi, đề xuất các giải pháp phát hiện, bồi dưỡng và sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước.

(Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi quy định về dạy thêm, học thêm

Ngày 8/4, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đã ban hành Thông tư sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định về dạy thêm, học thêm. Những sửa đổi được xây dựng dựa trên những góp ý đánh giá tác động, phản hồi từ thực tiễn của địa phương, giáo viên, phụ huynh và xã hội. Thông tư có hiệu lực thi hành từ ngày 15/5/2026.

Học sinh tìm hiểu thực tế tại Bảo tàng Lịch sử Thành phố Hồ Chí Minh.

Linh hoạt giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh

Bên cạnh giảng dạy văn hóa, hiện nay các cơ sở giáo dục chú trọng, linh hoạt hình thức giáo dục chính trị, tư tưởng và đạo đức, lối sống cho học sinh. Qua đó, học sinh từng bước thay đổi nhận thức, hình thành nhân cách tốt, ngày càng có ý thức hơn trong học tập và xã hội.