Khoa Ngữ văn, Trường đại học Sư phạm Hà Nội: 75 năm bồi đắp truyền thống, khẳng định vị thế

Ngày 24/10, tại Hà Nội, Khoa Ngữ văn, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức Lễ kỷ niệm 75 năm thành lập (1951-2026) với chủ đề "Một bến chữ - Vạn trùng khơi”, nhìn lại chặng đường xây dựng, phát triển và đóng góp cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học.

Nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên của Khoa đã có những đóng góp quan trọng cho sự nghiệp giáo dục và nghiên cứu khoa học. (Ảnh: QUYẾT BÙI)
Nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên của Khoa đã có những đóng góp quan trọng cho sự nghiệp giáo dục và nghiên cứu khoa học. (Ảnh: QUYẾT BÙI)

Phát biểu tại lễ kỷ niệm, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hà Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Trưởng khoa Ngữ văn cho biết: Thành lập ngày 11/10/1951 cùng với Trường Sư phạm Cao cấp (nay là Trường đại học Sư phạm Hà Nội), Khoa Ngữ văn có những lớp học đầu tiên trong điều kiện còn nhiều khó khăn tại vùng tự do Thanh Hóa. Các thế hệ sinh viên khóa đầu được học với các Giáo sư Đặng Thai Mai, Trần Văn Giàu.

Trải qua 75 năm xây dựng và phát triển, Khoa Ngữ văn từng bước khẳng định vị thế là một trong những cơ sở đào tạo giáo viên, nghiên cứu văn học, ngôn ngữ và khoa học giáo dục ngữ văn uy tín hàng đầu cả nước.

2aobor7icjvigbhgs6gfd63leegxcrvu9a6hm7u0.jpg
Các đại biểu tham dự lễ kỷ niệm (Ảnh: QUYẾT BÙI)

Nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên của Khoa đã có những đóng góp quan trọng cho sự nghiệp giáo dục và nghiên cứu khoa học. Các thế hệ sinh viên trưởng thành từ mái trường nay đã đảm nhiệm nhiều vị trí trong xã hội, trở thành nhà giáo, nhà nghiên cứu, nhà phê bình, nhà văn, nhà thơ, nhà báo, nhà quản lý. Trong đó có những tên tuổi như nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm, Phạm Tiến Duật, Tô Nhuận Vỹ.

Những con số khẳng định quy mô và đóng góp

Trong 75 năm, Khoa Ngữ văn đã đào tạo khoảng 16.000 cử nhân hệ chính quy, hơn 5.300 cử nhân hệ tại chức, từ xa; khoảng 3.850 thạc sĩ và 482 tiến sĩ. Nhiều học viên, nghiên cứu sinh đến từ Lào, Campuchia, Hàn Quốc, Trung Quốc.

Hiện nay, Khoa chủ trì 10 ngành đào tạo, gồm 3 ngành cử nhân Sư phạm Ngữ văn, Văn học, Tiếng Việt và văn hóa Việt Nam, cùng 7 chuyên ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ. Từ năm học 2021-2022, quy mô tuyển sinh của Khoa tăng gấp đôi, đạt khoảng 480 sinh viên mỗi năm.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hà Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Trưởng khoa Ngữ văn trình bày diễn văn kỷ niệm. (Ảnh: QUYẾT BÙI)
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hà Văn Minh, Bí thư Đảng ủy, Trưởng khoa Ngữ văn trình bày diễn văn kỷ niệm.
(Ảnh: QUYẾT BÙI)

Gắn hoạt động đào tạo với yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, nhiều thế hệ cán bộ của Khoa đảm nhiệm vai trò tổng chủ biên, chủ biên sách giáo khoa Ngữ văn. Riêng với Chương trình giáo dục phổ thông 2018, hơn 40 cán bộ của Khoa là chủ biên và tác giả các bộ sách từ tiểu học đến trung học phổ thông.

Trong 25 năm qua, cán bộ của Khoa đã công bố hơn 2.500 bài báo trong nước và quốc tế, xuất bản khoảng 600 cuốn sách chuyên khảo, giáo trình, sách giáo khoa; tham gia 12 đề tài cấp Nhà nước và 48 đề tài cấp Bộ và tương đương.

Phát huy truyền thống, chủ động đổi mới trong giai đoạn phát triển mới

Định hướng chặng đường tiếp theo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hà Văn Minh khẳng định Khoa Ngữ văn sẽ tiếp tục kết hợp bề dày truyền thống với sức trẻ của đội ngũ; nâng cao đồng thời trình độ chuyên môn, năng lực công nghệ thông tin và ngoại ngữ; kết hợp chuyên ngành với đa ngành, đa dạng hóa đào tạo, chủ động hội nhập và đẩy mạnh đào tạo Tiếng Việt, văn hóa Việt Nam cho người nước ngoài.

2aobor7icjdru2mmc0sivv0trwd1nzr4cdijlfpe-1.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội tặng Giấy khen, ghi nhận sự đóng góp của các nhà giáo, tập thể. (Ảnh: QUYẾT BÙI)

Trên cơ sở đó, Khoa hướng tới mục tiêu giữ vững vị thế đơn vị hàng đầu cả nước về đào tạo giáo viên ngữ văn và nghiên cứu khoa học ngữ văn, đáp ứng yêu cầu phát triển trong bối cảnh mới.

Phát biểu tại lễ kỷ niệm, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội, nhấn mạnh, kỷ niệm 75 năm thành lập Khoa Ngữ văn là dịp hội tụ các thế hệ cán bộ, giảng viên, người học; đồng thời lan tỏa tình yêu nghề, nhiệt huyết và những giá trị được bồi đắp qua nhiều thế hệ.

Theo Hiệu trưởng Nguyễn Đức Sơn, những thành tựu của Khoa Ngữ văn đã góp phần làm nên vị thế và sự phát triển của Trường đại học Sư phạm Hà Nội. Ông trân trọng tri ân những đóng góp của các thế hệ cán bộ, giảng viên, đồng thời mong muốn các thế hệ cựu sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh tiếp tục đồng hành, đóng góp cho sự phát triển của Khoa và Nhà trường.

2aobor7ir3pyjijypvsjnwmfjhvz38cndqgcxygq.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội phát biểu.
(Ảnh: QUYẾT BÙI)

Nhấn mạnh trách nhiệm trong giai đoạn mới, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng, truyền thống và những thành tựu đã đạt được càng lớn thì trách nhiệm tiếp nối, phát triển càng cao. Trong bối cảnh hiện nay, Khoa Ngữ văn cần nuôi dưỡng khát vọng vươn lên, chủ động đổi mới, biến những suy tư và mong muốn phát triển thành hành động cụ thể, qua đó tiếp tục khẳng định giá trị, vị thế và đóng góp thiết thực hơn cho sự phát triển của Trường đại học Sư phạm Hà Nội.

Chặng đường 75 năm là dấu mốc ghi nhận những nỗ lực, đóng góp của nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên và người học Khoa Ngữ văn. Tiếp nối truyền thống ấy, yêu cầu đặt ra trong giai đoạn mới không chỉ là gìn giữ những giá trị đã được vun đắp, mà còn phải không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo và nghiên cứu, phát huy vai trò của Khoa trong sự nghiệp giáo dục và phát triển khoa học ngữ văn.

Có thể bạn quan tâm

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

Từ ngày 1/12/2026, các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông được tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính nếu đáp ứng đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, phần mềm và vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.