“Tam giác giáo dục” chung sức hóa giải thách thức

Nhà trường, gia đình và xã hội luôn được coi là “tam giác giáo dục” trong tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh. Việc tăng cường phối hợp giữa “ba nhà” không chỉ tạo môi trường giáo dục nhất quán, toàn diện mà còn giúp hiểu rõ, hỗ trợ học sinh hiệu quả và giải quyết các thách thức giáo dục hiện đại.

Các em học sinh Trường mầm non Hoa Phượng (phường An Tường, tỉnh Tuyên Quang) hào hứng với tiết học qua phần mềm Kidmart.
Các em học sinh Trường mầm non Hoa Phượng (phường An Tường, tỉnh Tuyên Quang) hào hứng với tiết học qua phần mềm Kidmart.

Thực tế cho thấy, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong tư vấn, hỗ trợ và giáo dục học sinh thời gian qua đạt được những kết quả nhất định, phát huy vai trò của các lực lượng trong xã hội tham gia tích cực vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo.

Cấp ủy và chính quyền các cấp nói chung, ngành giáo dục nói riêng quan tâm, chỉ đạo tổ chức thực hiện và có nhiều giải pháp cụ thể, quyết liệt. Nhận thức của phụ huynh về quyền, nghĩa vụ của trẻ em, về mục tiêu giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ được nâng cao.

Nhiều hình thức thu hút sự tham gia của gia đình trong công tác giáo dục của nhà trường và được triển khai phù hợp hơn; các gia đình đã quan tâm đến giáo dục, chủ động gặp gỡ, phối hợp và trao đổi thông tin với nhà trường nhiều hơn trong giải quyết các vấn đề tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh.

Các Sở Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố ban hành kế hoạch thực hiện công tác phối hợp với các hoạt động thiết thực, phù hợp yêu cầu giáo dục, đào tạo và điều kiện của nhà trường, địa phương.

Một số Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng quy chế phối hợp các sở, ban, ngành, đoàn thể và chính quyền địa phương trong quản lý và giáo dục; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chỉ đạo; ban hành văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội.

Theo Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông A Nguyễn Huệ (tỉnh Ninh Bình) Đoàn Thị Kim Dung, khi xây dựng kế hoạch năm học, trường chú trọng thiết lập mối quan hệ chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội thông qua giáo viên chủ nhiệm, sổ liên lạc điện tử và các nền tảng mạng xã hội (Zalo, Facebook...), email. Điều này giúp nhà trường thường xuyên nắm bắt tình hình hoàn cảnh, diễn biến tâm lý của học sinh; kịp thời thông tin đến các bậc cha, mẹ về kết quả học tập, rèn luyện, biến động tâm lý của các em để động viên, chia sẻ và điều chỉnh những hành vi lệch chuẩn.

Đồng thời, duy trì nền nếp việc họp phụ huynh học sinh đầu năm học, kết thúc học kỳ I và cuối năm học để thông tin đến gia đình tình hình học tập của con em và bàn giải pháp phối hợp tư vấn, hỗ trợ, giáo dục.

Theo Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Trần Phú (thành phố Hải Phòng) Lê Thị Minh Tâm, công tác phối hợp “ba nhà” gồm gia đình, nhà trường và xã hội là rất cần thiết, trong đó giáo viên có vai trò vô cùng quan trọng, không chỉ làm nhiệm vụ tổ chức các hoạt động giáo dục mà còn phải quản lý, theo dõi sát sao sự tiến bộ của học sinh, nhất là các em có hoàn cảnh đặc biệt.

Nhiều giáo viên tâm huyết đã chủ động đến thăm gia đình học sinh, nhất là những em có hoàn cảnh khó khăn, nhằm hiểu rõ hơn về điều kiện sống, tâm lý và nhu cầu của các em, từ đó có biện pháp giáo dục phù hợp, kịp thời.

Vụ trưởng Học sinh, Sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Hoàng Đức Minh cho biết, bên cạnh những kết quả tích cực đạt được, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội còn tồn tại một số hạn chế.

Đó là, thông tin về tình hình học tập cũng như các vấn đề phát sinh trong quá trình học tập đôi khi không được nhà trường thông báo kịp thời đến gia đình hoặc ngược lại; việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong công tác quản lý học sinh chưa đáp ứng được yêu cầu...

Để khắc phục các hạn chế, thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ rà soát, sửa đổi, bổ sung hoặc ban hành mới các quy định về công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh; chỉ đạo, hướng dẫn và đôn đốc các địa phương, cơ sở giáo dục xây dựng và ban hành quy chế phối hợp, nhất là quy định về công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội; tập trung thực hiện tốt mục tiêu giáo dục toàn diện, chú trọng quản lý và giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống, tư vấn tâm lý, công tác xã hội, văn hóa ứng xử, giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa, giáo dục pháp luật và ý thức trách nhiệm công dân cho học sinh; xây dựng môi trường học tập và rèn luyện tích cực; bảo đảm môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh…

Có thể bạn quan tâm

Chương trình học bổng được đồng tài trợ bởi Hội đồng Anh, chiến dịch GREAT Britain của chính phủ Anh và các Trường đại học Vương quốc Anh tham gia thực hiện chương trình. (Ảnh: Hội đồng Anh)

Hội đồng Anh mở đơn đăng ký Học bổng GREAT 2026

Học bổng GREAT giúp tạo cơ hội cho sinh viên Việt Nam theo học các chương trình đại học tại Vương quốc Anh bắt đầu từ mùa thu năm 2026. Tính tới thời điểm hiện tại, Việt Nam đã có tổng số 29 học giả đã và đang theo học tại Vương quốc Anh theo chương trình học bổng GREAT kể từ năm 2021.

Cán bộ, giảng viên, sinh viên tại buổi họp mặt.

Đồng Tháp: Họp mặt Ngày truyền thống học sinh, sinh viên và Hội Sinh viên Việt Nam

Sáng 8/1, tại Trường đại học Đồng Tháp, Ban Thường vụ Tỉnh đoàn Đồng Tháp tổ chức Họp mặt kỷ niệm 76 năm Ngày truyền thống học sinh, sinh viên và Hội Sinh viên Việt Nam (ngày 9/1) với sự tham dự của đại diện lãnh đạo các trường cao đẳng, đại học và gần 500 đoàn viên, thanh niên, sinh viên tham gia các hoạt động.

Sương mù dày đặc bao phủ Sa Pa trong đợt rét đậm.

[Ảnh] "Rốn rét" Sa Pa giữ ấm cho học sinh

Được xem là vùng “rốn rét” của tỉnh Lào Cai, khu vực phường Sa Pa những ngày này liên tục hứng chịu các đợt không khí lạnh tăng cường khiến nhiệt độ giảm sâu, kèm theo sương mù. Trước diễn biến thời tiết khắc nghiệt, các trường học trên địa bàn đã chủ động triển khai nhiều biện pháp giữ ấm, bảo vệ sức khỏe cho học sinh.

Đại học Bách khoa Hà Nội

Đại học Bách khoa Hà Nội triển khai đánh giá chuẩn QAA của Vương quốc Anh

Từ ngày 13 đến 15/1, Đại học Bách khoa Hà Nội triển khai đánh giá ngoài chất lượng cơ sở giáo dục theo tiêu chuẩn Cơ quan Bảo đảm chất lượng giáo dục đại học Vương quốc Anh (Quality Assurance Agency for Higher Education - QAA) - trở thành cơ sở giáo dục đại học trong nước đầu tiên thực hiện kiểm định theo bộ tiêu chuẩn này.

(Ảnh minh họa: THANH TÙNG)

Không loại bỏ mà sẽ chuyển đổi các sách giáo khoa khác thành tài liệu tham khảo

Ngày 6/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về một số nội dung đang được quan tâm về quá trình chuyển đổi sang sử dụng bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc, như: Công tác tập huấn giáo viên, bảo đảm điều kiện triển khai sách giáo khoa thống nhất, phương pháp dạy và học, việc sử dụng các bộ sách giáo khoa khác,...

Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội tra cứu tại Trung tâm Thông tin-Thư viện trường. (Ảnh DƯƠNG TÂM)

Giáo dục đại học Việt Nam tạo dấu ấn xếp hạng quốc tế

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, trong đó đặt mục tiêu đến năm 2030 phấn đấu ít nhất 8 cơ sở giáo dục đại học thuộc nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á và một cơ sở thuộc nhóm 100 đại học hàng đầu thế giới trong một số lĩnh vực...

Học sinh Trường trung học phổ thông Đạm Ri, tỉnh Lâm Đồng sử dụng các thiết bị trong phòng STEM innovation.

Đổi mới giáo dục, chuẩn bị nhân lực cho tương lai

Bước sang năm 2026, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu: Đổi mới không chỉ dừng ở việc cải thiện chất lượng trước mắt, mà phải hướng tới chuẩn bị nền tảng nhân lực cho tương lai dài hạn của đất nước.

Một lớp học theo mô hình đào tạo có yếu tố quốc tế tại trường Đại học Hà Nội.

Điểm tựa cho hội nhập giáo dục

Tính đến giữa năm 2025, cả nước có 423 chương trình liên kết đào tạo quốc tế ở bậc đại học, hơn 67 ngành, cùng 77 chương trình liên kết tại 32 trường cao đẳng.