Đa dạng hoạt động giáo dục thể chất cho học sinh, sinh viên

Giờ học môn Giáo dục thể chất của học sinh Trường trung học cơ sở Phương Nam (phường Yên Tử, tỉnh Quảng Ninh).
Giờ học môn Giáo dục thể chất của học sinh Trường trung học cơ sở Phương Nam (phường Yên Tử, tỉnh Quảng Ninh).

Trước đây, thể dục được coi là môn học phụ, thì trong chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, được xác định là bắt buộc với tên gọi giáo dục thể chất. Môn học này có chương trình, sách giáo khoa và giáo viên giảng dạy bài bản. Vì vậy, những năm gần đây, công tác giáo dục thể chất trong trường học có bước phát triển rõ nét, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, sinh viên.

Là ngôi trường có bề dày truyền thống và thành tích, những năm qua, bên cạnh việc phát triển giáo dục mũi nhọn, toàn diện, Trường trung học cơ sở Giảng Võ (Hà Nội) đặc biệt chú trọng công tác giáo dục thể chất và thể thao trong trường học. Trong tháng 11 và 12/2025 vừa qua, trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục thể chất và thể thao cho học sinh như: giải bơi cấp trường, cấp cụm, giải bóng đá cấp trường.

Theo cô Tô Thị Hải Yến, Hiệu trưởng trường, thông qua hoạt động giáo dục thể chất và thể thao trong trường học, các em học sinh không chỉ được giao lưu, học hỏi mà còn có cơ hội rèn luyện nâng cao sức khỏe, thể chất. Từ khi môn giáo dục thể chất là bắt buộc, nhà trường có giáo viên chuyên trách, được đầu tư cơ sở vật chất, vì vậy các hoạt động giáo dục được thực hiện bài bản, tạo hứng thú hơn cho học sinh tham gia.

Để nâng cao chất lượng phong trào thể thao học đường, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã triển khai nhiều giải pháp, đa dạng hóa hoạt động thể thao học đường; chỉ đạo tất cả các trường thành lập câu lạc bộ thể thao để huy động tối đa học sinh có năng khiếu và yêu thích từng môn thể thao tham gia.

Theo đại diện lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, những năm qua, Sở phối hợp chặt chẽ các sở, ban, ngành tổ chức nhiều hoạt động thể thao trường học và đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ. Cụ thể, ngoài giờ học môn giáo dục thể chất chính khóa, các hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa, việc tham gia tập luyện và thi đấu các môn trong hệ thống thi đấu của Giải thể thao học sinh phổ thông và Hội khỏe Phù Đổng thành phố luôn thu hút đông đảo học sinh tham gia, tạo không khí vui tươi, đoàn kết trong nhà trường.

Để nâng cao chất lượng phong trào thể thao học đường, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã triển khai nhiều giải pháp, đa dạng hóa hoạt động thể thao học đường; chỉ đạo tất cả các trường thành lập câu lạc bộ thể thao để huy động tối đa học sinh có năng khiếu và yêu thích từng môn thể thao tham gia. Nhiều trường đã chủ động tổ chức các câu lạc bộ thể thao ngoại khóa, tổ chức thi đấu các giải giữa các lớp, khối, trường, cấp cụm và cấp quận.

Trong khi đó, theo bà Hoàng Thị Hồng Giang (Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng), việc nâng cao chất lượng môn giáo dục thể chất và các hoạt động thể thao trường học không chỉ là yêu cầu về mặt giáo dục mà còn là trụ cột chiến lược trong việc xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao của địa phương. Khác với mô hình giáo dục thể chất truyền thống, ngành giáo dục thành phố đã chuyển hướng sang cách tiếp cận linh hoạt và toàn diện hơn.

Cụ thể, các trường được chủ động trong việc xây dựng kế hoạch giảng dạy, kiểm tra, đánh giá, phù hợp điều kiện thực tế, đa dạng hình thức tập luyện để thu hút học sinh tham gia. Học sinh có thể tự lựa chọn môn thể thao phù hợp với nguyện vọng, năng khiếu và điều kiện của trường. Vì vậy, giờ học môn giáo dục thể chất không chỉ dừng lại ở các bài tập cơ bản mà được thiết kế linh hoạt, kết hợp giữa kỹ năng vận động với các trò chơi, thể thao hiện đại và truyền thống.

Việc nâng cao chất lượng môn giáo dục thể chất và các hoạt động thể thao trường học không chỉ là yêu cầu về mặt giáo dục mà còn là trụ cột chiến lược trong việc xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao của địa phương.

Bà Hoàng Thị Hồng Giang (Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng)

Vụ trưởng Vụ Học sinh, sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Hoàng Đức Minh cho biết, công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học hiện nay đã có sự chuyển biến tích cực, trong giai đoạn vừa qua, chương trình môn giáo dục thể chất được triển khai đồng bộ, chất lượng tại các cơ sở giáo dục phổ thông. Tỷ lệ học sinh phổ thông đạt chuẩn thể lực bình quân 94,35%, tăng gần 9% so với năm 2020.

Các cơ sở giáo dục đã đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy, kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học; tăng cường các nội dung tự chọn, lồng ghép kỹ năng sống; phòng, chống đuối nước, võ cổ truyền và các môn thể thao hiện đại.

Hiện tại, các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp, môn giáo dục thể chất được điều chỉnh phù hợp đặc thù từng ngành, nghề đào tạo; nhiều cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng đã ứng dụng công nghệ số trong tổ chức dạy học và kiểm tra thể lực. Phong trào thể thao học đường duy trì thường xuyên ở cả ba cấp: cơ sở, địa phương và toàn quốc. Tính đến hết năm 2025, toàn quốc có gần 17.000 nhà và phòng tập giáo dục thể chất, 28.000 sân tập, hơn 2.300 bể bơi, tăng bình quân từ 150-200% so với giai đoạn 2016-2020.

Có thể bạn quan tâm

Hội nghị công bố quyết định và kế hoạch giám sát đối với Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

[Infographic] Đoàn Giám sát của Ban Bí thư thực hiện giám sát chuyên đề về công tác giáo dục phổ thông

Hoạt động giám sát thực hiện theo chương trình tổng thể của Ban Bí thư, nhằm đánh giá khách quan kết quả thực hiện, làm rõ những nội dung còn hạn chế, tồn tại, những vấn đề nhân dân và hệ thống chính trị quan tâm, đề xuất giải pháp tiếp tục đổi mới giáo dục phổ thông trong thời gian tới. 

Hình ảnh tại buổi gặp mặt đội tuyển tham dự Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố năm học 2026-2027. (Ảnh: Trường THPT Việt Đức)

Hà Nội: Công bố kết quả giải thi chọn học sinh giỏi Thành phố và chọn đội tuyển dự thi cấp quốc gia

Ngày 13/10, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố Quyết định công nhận học sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố và chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia các môn văn hóa lớp 12 cấp trung học phổ thông năm học 2026-2027. Năm nay, thành phố có 3.331 học sinh đoạt giải. 

Đồng chí Trịnh Văn Quyết, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng ban Tuyên giáo Trung ương, Trưởng đoàn Giám sát chủ trì hội nghị. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giám sát việc thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị: Tập trung vào lĩnh vực giáo dục phổ thông

Ngày 13/10, tại trụ sở Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đoàn giám sát của Ban Bí thư Trung ương Đảng về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo tổ chức Hội nghị công bố quyết định và kế hoạch giám sát đối với Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Phiên thảo luận với chủ đề "Gen Z & Dấu chân xanh” tập trung vào những vấn đề thiết thực với người trẻ trong thời đại số. (Ảnh: DƯƠNG TRIỀU)

Trang bị kỹ năng tài chính số an toàn cho sinh viên

Ngày 12/10, tại Hà Nội, báo Tiền Phong phối hợp một số đơn vị tổ chức tọa đàm “Chạm số - Sống xanh” nhằm tạo diễn đàn để sinh viên trao đổi về xu hướng thanh toán số, kỹ năng quản lý tài chính cá nhân, an toàn giao dịch, góp phần lan tỏa thông điệp về lối sống xanh, tiêu dùng có trách nhiệm trong thế hệ trẻ. 

Hoạt động nghiên cứu, thực hành tại Đại học Phenikaa. (Ảnh: THƠM VŨ)

Nâng cao hiệu quả hoạt động khoa học, công nghệ trong giáo dục đại học

Cùng với đào tạo, công tác nghiên cứu, phát triển khoa học, công nghệ là một trụ cột quan trọng của giáo dục đại học. Thời gian qua, hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo được các cơ sở giáo dục đại học tích cực triển khai nhằm góp phần tạo động lực cho phát triển kinh tế-xã hội đất nước.

Ngày hội quy tụ gần 70 trường đại học và tổ chức giáo dục hàng đầu đại diện cho 17 quốc gia thành viên Liên minh châu Âu. (Ảnh: BTC)

Hợp tác giáo dục mở rộng ra nhiều cơ hội học tập cho sinh viên Việt Nam tại Liên minh châu Âu

Tuần lễ Giáo dục châu Âu 2026 đã chính thức khép lại sau chuỗi hoạt động sôi nổi diễn ra từ ngày 8-11/10 tại Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Sự kiện quy tụ gần 70 trường đại học, cơ sở giáo dục đến từ 17 quốc gia thành viên Liên minh châu Âu (EU), thu hút hơn 2.700 học sinh, sinh viên và phụ huynh.

Một trong 4 ưu tiên của giáo dục Việt Nam trong quá trình chuyển đổi số là đẩy mạnh hợp tác quốc tế. Trong ảnh: Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cùng các đại biểu tại Triển lãm Giáo dục và công nghệ giáo dục. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Bốn ưu tiên của giáo dục và đào tạo trong quá trình chuyển đổi số

Trong bối cảnh công nghệ số và AI mở ra những cơ hội rất lớn cho giáo dục, nhưng đồng thời đặt ra các thách thức, đòi hỏi người học, người thầy, nhà trường và cả hệ thống giáo dục cũng phải chuyển đổi để không chỉ thích ứng mà còn từng bước làm chủ, định hướng việc sử dụng AI vì sự phát triển của con người.

Các học viên lớp xóa mù chữ ở bản Làng Sáng (Ảnh: Báo Nhân Dân)

Quản lý bằng dữ liệu với giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, bảo đảm quyền học tập của người dân

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng quy định về điều kiện bảo đảm, quy trình kiểm tra công nhận đạt chuẩn giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ với quan điểm xuyên suốt là bảo đảm quyền học tập của người dân, quản lý dựa trên dữ liệu, nâng cao trách nhiệm trong tổ chức thực hiện, duy trì kết quả giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ.

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.