Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Phải báo cáo về quan hệ giữa giáo viên dạy thêm với người đăng ký kinh doanh dạy thêm

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất bổ sung quy định về trách nhiệm báo cáo của giáo viên khi tham gia dạy thêm ngoài nhà trường, theo đó, yêu cầu bổ sung báo cáo rõ về mối quan hệ với chủ thể đứng tên đăng ký kinh doanh cơ sở dạy thêm.

(Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)
(Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý của các cơ quan, tổ chức, cá nhân về dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo quy định về dạy thêm, học thêm.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong quá trình xây dựng dự thảo Thông tư, Bộ đã gửi xin ý kiến một số sở Giáo dục và Đào tạo nhằm đánh giá tác động, lắng nghe phản hồi từ thực tiễn quản lý tại địa phương.

Trên cơ sở các ý kiến đóng góp, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã nghiên cứu, tiếp thu tối đa các ý kiến xác đáng để hoàn thiện dự thảo, bảo đảm tính khả thi, phù hợp điều kiện thực tiễn, trước khi chính thức lấy ý kiến rộng rãi của toàn xã hội theo quy định.

Tại Dự thảo Thông tư, Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ sung quy định về trách nhiệm báo cáo của giáo viên khi tham gia dạy thêm ngoài nhà trường. Trong đó, yêu cầu bổ sung báo cáo rõ về mối quan hệ với chủ thể đứng tên đăng ký kinh doanh cơ sở dạy thêm.

Theo đó, giáo viên đang dạy học tại các nhà trường khi tham gia dạy thêm ngoài nhà trường có trách nhiệm báo cáo với Hiệu trưởng về môn học, địa điểm, hình thức dạy thêm, mối quan hệ với chủ thể đứng tên đăng ký kinh doanh cơ sở dạy thêm, thời gian tham gia dạy thêm trước khi bắt đầu và cập nhật kịp thời khi có thay đổi đối với các nội dung đã báo cáo.

Quy định này nhằm minh bạch hóa hoạt động dạy thêm, phòng ngừa việc lợi dụng chức vụ, quyền hạn hoặc người thân để tổ chức, chi phối hoạt động dạy thêm gây xung đột lợi ích, phù hợp với tinh thần của Luật Phòng, chống tham nhũng.

"Việc báo cáo không làm phát sinh thủ tục hành chính, không thay thế giấy phép kinh doanh và không phải là điều kiện xin phép cho giáo viên tham gia dạy thêm ngoài nhà trường", Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết.

THANH XUÂN

Tin liên quan

giáo viên dạy thêm kinh doanh dạy thêm quản lý giáo dục xung đột lợi ích dạy học ngoài nhà trường

Có thể bạn quan tâm

Chương trình học bổng được đồng tài trợ bởi Hội đồng Anh, chiến dịch GREAT Britain của chính phủ Anh và các Trường đại học Vương quốc Anh tham gia thực hiện chương trình. (Ảnh: Hội đồng Anh)

Hội đồng Anh mở đơn đăng ký Học bổng GREAT 2026

Học bổng GREAT giúp tạo cơ hội cho sinh viên Việt Nam theo học các chương trình đại học tại Vương quốc Anh bắt đầu từ mùa thu năm 2026. Tính tới thời điểm hiện tại, Việt Nam đã có tổng số 29 học giả đã và đang theo học tại Vương quốc Anh theo chương trình học bổng GREAT kể từ năm 2021.

Cán bộ, giảng viên, sinh viên tại buổi họp mặt.

Đồng Tháp: Họp mặt Ngày truyền thống học sinh, sinh viên và Hội Sinh viên Việt Nam

Sáng 8/1, tại Trường đại học Đồng Tháp, Ban Thường vụ Tỉnh đoàn Đồng Tháp tổ chức Họp mặt kỷ niệm 76 năm Ngày truyền thống học sinh, sinh viên và Hội Sinh viên Việt Nam (ngày 9/1) với sự tham dự của đại diện lãnh đạo các trường cao đẳng, đại học và gần 500 đoàn viên, thanh niên, sinh viên tham gia các hoạt động.

Đại học Bách khoa Hà Nội

Đại học Bách khoa Hà Nội triển khai đánh giá chuẩn QAA của Vương quốc Anh

Từ ngày 13 đến 15/1, Đại học Bách khoa Hà Nội triển khai đánh giá ngoài chất lượng cơ sở giáo dục theo tiêu chuẩn Cơ quan Bảo đảm chất lượng giáo dục đại học Vương quốc Anh (Quality Assurance Agency for Higher Education - QAA) - trở thành cơ sở giáo dục đại học trong nước đầu tiên thực hiện kiểm định theo bộ tiêu chuẩn này.

(Ảnh minh họa: THANH TÙNG)

Không loại bỏ mà sẽ chuyển đổi các sách giáo khoa khác thành tài liệu tham khảo

Ngày 6/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về một số nội dung đang được quan tâm về quá trình chuyển đổi sang sử dụng bộ sách giáo khoa thống nhất toàn quốc, như: Công tác tập huấn giáo viên, bảo đảm điều kiện triển khai sách giáo khoa thống nhất, phương pháp dạy và học, việc sử dụng các bộ sách giáo khoa khác,...

Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội tra cứu tại Trung tâm Thông tin-Thư viện trường. (Ảnh DƯƠNG TÂM)

Giáo dục đại học Việt Nam tạo dấu ấn xếp hạng quốc tế

Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, trong đó đặt mục tiêu đến năm 2030 phấn đấu ít nhất 8 cơ sở giáo dục đại học thuộc nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á và một cơ sở thuộc nhóm 100 đại học hàng đầu thế giới trong một số lĩnh vực...

Các em học sinh Trường mầm non Hoa Phượng (phường An Tường, tỉnh Tuyên Quang) hào hứng với tiết học qua phần mềm Kidmart.

“Tam giác giáo dục” chung sức hóa giải thách thức

Nhà trường, gia đình và xã hội luôn được coi là “tam giác giáo dục” trong tư vấn, hỗ trợ, giáo dục học sinh. Việc tăng cường phối hợp giữa “ba nhà” không chỉ tạo môi trường giáo dục nhất quán, toàn diện mà còn giúp hiểu rõ, hỗ trợ học sinh hiệu quả và giải quyết các thách thức giáo dục hiện đại.

Học sinh Trường trung học phổ thông Đạm Ri, tỉnh Lâm Đồng sử dụng các thiết bị trong phòng STEM innovation.

Đổi mới giáo dục, chuẩn bị nhân lực cho tương lai

Bước sang năm 2026, giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu: Đổi mới không chỉ dừng ở việc cải thiện chất lượng trước mắt, mà phải hướng tới chuẩn bị nền tảng nhân lực cho tương lai dài hạn của đất nước.

Một lớp học theo mô hình đào tạo có yếu tố quốc tế tại trường Đại học Hà Nội.

Điểm tựa cho hội nhập giáo dục

Tính đến giữa năm 2025, cả nước có 423 chương trình liên kết đào tạo quốc tế ở bậc đại học, hơn 67 ngành, cùng 77 chương trình liên kết tại 32 trường cao đẳng. 

(Ảnh: THẾ ĐẠI)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo đại học nhóm ngành An ninh và trật tự xã hội

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chuẩn chương trình đào tạo trình độ đại học quy định về chuẩn đầu ra, chuẩn đầu vào, khối lượng học tập, cấu trúc, nội dung của chương trình đào tạo, phương pháp giảng dạy và đánh giá kết quả học tập,... đối với các ngành thuộc nhóm ngành An ninh và trật tự xã hội theo quy định.