Phát triển phong trào dạy và học võ cổ truyền

Khi năm học khép lại, sân chơi mùa hè trở thành mối quan tâm lớn của nhiều bậc phụ huynh. Bên cạnh các lớp năng khiếu hay kỹ năng mềm, võ cổ truyền đang được nhiều gia đình ở Hà Nội lựa chọn như một cách để các em nhỏ rèn sức, luyện tâm và nuôi dưỡng niềm tự hào văn hóa dân tộc.

Một buổi học võ của các em nhỏ tại phòng sinh hoạt cộng đồng của phường Đại Mỗ, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội.
Một buổi học võ của các em nhỏ tại phòng sinh hoạt cộng đồng của phường Đại Mỗ, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội.

Từ sân đình đến nhà văn hóa phường, các lớp võ cổ truyền tiếp tục trở thành điểm sáng trong phong trào thể thao quần chúng ở Hà Nội. Tuy nhiên, để phát triển bền vững, phong trào này cần được nhìn nhận như một hướng đi lâu dài, gắn kết giữa thể thao, giáo dục và văn hóa.

Theo võ sư Lê Ngọc Quang, Phó Chủ tịch Liên đoàn Võ thuật cổ truyền Việt Nam, tại Hà Nội đang có khoảng 350 câu lạc bộ võ cổ truyền của hơn 100 môn phái, võ phái. Các võ đường, câu lạc bộ này hoạt động nhộn nhịp với nhiều địa điểm tập luyện và thu hút đông em nhỏ đến tập luyện trong dịp nghỉ hè này.

Tham gia các lớp học võ thuật, không những nâng cao sức khỏe mà còn giúp các em có những hiểu biết ban đầu về giá trị của võ cổ truyền, di sản quý báu mà ông cha ta để lại.Có em ban đầu còn e dè, nhưng nhờ sự động viên, hướng dẫn tận tình từ các võ sư, thầy, cô giáo cùng các sư huynh, các em dần yêu thích, tiến bộ rõ rệt cả về thể chất lẫn tinh thần, từ đó hào hứng, say mê học tập, rèn luyện.

Là người gắn bó lâu năm với võ cổ truyền và trực tiếp tham gia giảng dạy cho thanh niên, thiếu niên trong nhiều khóa học hè ở tỉnh Vĩnh Phúc và Hà Nội, ông Cao Bá Nhất, võ sư cao cấp môn phái Trung Sơn võ đạo của võ đường mang tên ông chia sẻ: “Tôi nhận thấy việc mở lớp võ không chỉ giúp các em rèn luyện thể lực mà còn tạo ra một sân chơi lành mạnh, ý nghĩa trong suốt kỳ nghỉ hè dài ngày. Thay vì dành quá nhiều thời gian cho tivi, điện thoại, các em được vận động, học quyền thuật, binh khí, đối kháng và qua đó nâng cao sức khỏe, phát triển sự nhanh nhẹn, tự tin, tính kỷ luật và tinh thần kiên trì, những yếu tố rất quan trọng cho sự trưởng thành sau này. Tuy nhiên, việc duy trì lớp học cũng gặp không ít khó khăn, nhất là trong việc tạo sự hứng thú cho phụ huynh và học sinh đối với bộ môn truyền thống này.

Bằng tất cả tâm huyết và tình yêu võ học, tôi luôn cố gắng lan tỏa giá trị văn hóa dân tộc, giúp các em tập luyện và hiểu, trân trọng hơn tinh thần thượng võ của dân tộc Việt Nam”.

Chúng tôi đã đến thăm một phòng tập võ cổ truyền thiếu nhi tại phòng sinh hoạt cộng đồng ở một tòa nhà thuộc phường Đại Mỗ (quận Nam Từ Liêm, Hà Nội). Buổi chiều mùa hè nóng nực, nhưng vẫn rộn ràng tiếng bước chân và tiếng hô các động tác của những em nhỏ trong bộ võ phục nổi bật. Người đứng lớp là huấn luyện viên Hán Duy Khánh, 23 tuổi, Chủ nhiệm Câu lạc bộ võ thuật Tài năng trẻ tại địa bàn.

Gắn bó với võ cổ truyền từ thời niên thiếu, võ sư trẻ Duy Khánh đã có hơn 5 năm giảng dạy cho lứa tuổi thiếu nhi. Theo anh, yếu tố để võ cổ truyền ngày càng được nhiều phụ huynh lựa chọn cho con em theo học chính là sự kết hợp hài hòa giữa vận động thể chất và rèn luyện đạo đức, tinh thần. “Sau vài tuần học võ, các em trở nên tự tin, biết chào hỏi, lễ phép và tuân thủ kỷ luật. Nhiều phụ huynh còn bất ngờ vì con mình ít nhút nhát hơn, sức khỏe cải thiện rõ rệt, thậm chí bớt phụ thuộc vào thiết bị điện tử”, huấn luyện viên Duy Khánh chia sẻ.

Tuy nhiên, để duy trì và phát triển sân chơi hè cho trẻ như vậy không dễ dàng. Khó khăn lớn nhất theo võ sư Duy Khánh, đó là thiếu địa điểm tập luyện ổn định, thiếu trang thiết bị và kinh phí hỗ trợ. Nhiều lớp võ vẫn đang duy trì nhờ lòng yêu nghề và tâm huyết cá nhân của các huấn luyện viên. Võ sư trẻ cũng bày tỏ mong muốn các cấp chính quyền quan tâm hơn tới phong trào võ học hè, hỗ trợ cơ sở vật chất và lan tỏa để môn võ dân tộc đến gần hơn với mọi người.

Không dừng lại ở mong muốn khỏe hơn, nhanh hơn, các em nhỏ học võ cổ truyền còn được học cách sống có kỷ luật, kiên trì và tự trọng. Những điều ấy được thể hiện rõ qua câu chuyện của em Nguyễn Thị Ngọc Ánh, 12 tuổi, học sinh Trường trung học cơ sở Thanh Xuân Nam (Hà Nội). “Trước đây, con hay bỏ dở mọi thứ giữa chừng, nhưng từ khi luyện võ, con thấy mình kiên nhẫn hơn, biết cố gắng đến cùng. Con còn mong sau này trở thành huấn luyện viên để dạy võ cho các em nhỏ”, Ngọc Ánh tự tin nói.

Cũng học võ được hơn một năm, em Nguyễn Đình Quốc An, 11 tuổi, học sinh Trường tiểu học Văn Yên, quận Hà Đông (Hà Nội), chia sẻ rằng, em đã khỏe hơn, dẻo dai hơn và tự tin hơn trước đám đông. Em dậy sớm mỗi ngày để luyện tập tốt hơn. Quốc An bảo: “Con muốn được đi thi lên đai, đi biểu diễn giống như khi được tham gia chương trình “Bước nhảy mùa xuân” của Đài Truyền hình Việt Nam vào dịp Tết 2025 vừa rồi. Con cảm thấy tự hào khi biết đây là môn võ của ông cha mình”.

Những cảm nhận chân thành của các em là minh chứng sinh động cho vai trò của võ cổ truyền trong việc rèn luyện nhân cách và khơi dậy niềm tự hào dân tộc từ tuổi thơ. Theo Cục trưởng Thể dục thể thao Việt Nam Nguyễn Danh Hoàng Việt, võ cổ truyền mang giá trị toàn diện trong rèn luyện thể chất, đạo đức, bản lĩnh và tinh thần yêu nước. Từ tinh thần “văn võ song toàn”, võ cổ truyền là điểm giao thoa giữa thể thao, văn hóa và giáo dục học đường, đặc biệt cần thiết trong xã hội hiện đại.

Để đưa võ cổ truyền trở thành một phần định hướng của thể thao phong trào, Cục Thể dục thể thao Việt Nam đang triển khai các chính sách đồng bộ. Trọng tâm là hoàn thiện hành lang pháp lý và chương trình hành động cụ thể, như triển khai Điều 4, 21 và 22 của Luật sửa đổi, bổ sung Luật Thể dục thể thao, và lồng ghép võ cổ truyền vào các chương trình mục tiêu quốc gia về di sản và phát triển du lịch, đặc biệt tại vùng sâu, vùng xa và cộng đồng dân tộc thiểu số.

Trên phạm vi toàn quốc, Cục Thể dục thể thao Việt Nam đang phối hợp Liên đoàn Võ cổ truyền Việt Nam hướng dẫn các tỉnh, thành phố củng cố tổ chức hội, nâng cao chất lượng hoạt động của hơn 40 hội, liên đoàn cấp tỉnh và hơn 700 võ đường, câu lạc bộ, võ phái đang hoạt động. Đồng thời, phối hợp Bộ Tổng Tham mưu và Bộ Quốc phòng phát triển nội dung huấn luyện võ cổ truyền cho quân đội. Với Bộ Công an, Cục Thể dục thể thao Việt Nam đang thúc đẩy đưa võ cổ truyền vào chương trình huấn luyện tự vệ chiến đấu trong lực lượng công an.

Một trong những hướng đi trọng tâm nữa là đưa võ cổ truyền vào trường học như nền tảng giáo dục thể chất lâu dài. Từ năm 2015, Chính phủ đã chỉ đạo triển khai thí điểm tại một số địa phương. Theo đó, cần xây dựng chương trình giảng dạy khoa học, phù hợp từng cấp học; kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ sung võ cổ truyền vào danh mục môn thể thao lựa chọn trong chương trình thể chất bắt buộc. Cục Thể dục thể thao Việt Nam cũng chú trọng đào tạo và chuẩn hóa đội ngũ huấn luyện viên. Một số trường đại học thể dục thể thao đã đào tạo cử nhân ngành võ cổ truyền nhằm bổ sung nhân lực chất lượng cho phong trào tại cơ sở.

Bên cạnh đó, Cục Thể dục thể thao Việt Nam thúc đẩy mở rộng hệ thống câu lạc bộ võ cổ truyền trong và ngoài trường học, lồng ghép hoạt động vào giờ thể dục, sinh hoạt hè, tổ chức các cuộc thi, biểu diễn trong Hội khỏe Phù Đổng hay các lễ hội văn hóa địa phương.

Ngoài ra, để đổi mới cách tiếp cận, Cục Thể dục thể thao Việt Nam cũng sẽ tổ chức Giải võ nhạc toàn quốc từ năm 2025, kết hợp bài quyền với âm nhạc dân tộc và hiện đại để tăng tính hấp dẫn với học sinh. Về lâu dài, mục tiêu quốc tế hóa võ cổ truyền đang được đẩy mạnh thông qua các sự kiện thể thao học sinh, sinh viên trong khu vực và quốc tế.

Có thể bạn quan tâm

Kiến nghị thu hồi gần 3,9 tỷ đồng tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang và một số đơn vị trực thuộc

Ngày 3/7, Thanh tra tỉnh An Giang cho biết đơn vị đã công bố Kết luận thanh tra số 13/KL-TTT về việc thực hiện pháp luật phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực và quản lý, sử dụng tài chính, tài sản công tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang, cùng một số đơn vị trực thuộc.

(Ảnh minh họa: Đại học kinh tế quốc dân)

Điểm sàn và quy đổi tương đương điểm trúng tuyển của Đại học Kinh tế quốc dân

Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn) của Đại học Kinh tế quốc dân áp dụng đối với phương thức xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 và phương thức xét tuyển kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế là 22 điểm (thang điểm 30). 

(Ảnh: Trường đại học Khoa học Tự nhiên)

Điểm sàn Trường đại học Khoa học Tự nhiên từ 19 đến 25 điểm

Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông và các phương thức xét tuyển khác được quy đổi tương đương sang thang điểm 30 vào các ngành đào tạo đại học chính quy năm 2026 của Trường đại học Khoa học Tự nhiên ở mức 19 đến 25 điểm, tùy ngành và chương trình đào tạo. 

Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang

Tuyên Quang có 5 môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông điểm trung bình ở nhóm dẫn đầu cả nước

Kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố cho thấy ở nhiều môn, điểm trung bình của các thí sinh Tuyên Quang thuộc nhóm 10 địa phương dẫn đầu cả nước: Tiếng Anh, Hóa học, Lịch sử, Vật lý và Địa lý; trong đó, môn Tiếng Anh và Hóa học đều đứng thứ 2 toàn quốc.

(Ảnh: Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội)

Điểm sàn Trường đại học Công nghệ là 22 và 24 điểm

Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội đưa ra ngưỡng bảo đảm chất lượng (điểm sàn) năm 2026 là 24 điểm đối với các ngành thuộc nhóm ngành Máy tính và Công nghệ thông tin, ngành Kỹ thuật điện tử-viễn thông, ngành Khoa học dữ liệu; và 22 điểm cho các ngành còn lại.

Nghiên cứu khoa học tại phòng thí nghiệm Trường Cơ khí, Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh minh họa)

Lần đầu có quy định về sử dụng trí tuệ nhân tạo trong đào tạo, nghiên cứu khoa học

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành thông tư mới, thiết lập một khung pháp lý thống nhất về ứng dụng công nghệ trong toàn bộ hoạt động của cơ sở giáo dục; lần đầu tiên đưa ra quy định về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI), trong đào tạo, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu khoa học, quản trị và cung cấp dịch vụ.

Cô trò Trường mầm non Quài Nưa (xã Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên). (Ảnh minh họa: THU TRANG)

Cơ cấu lại mạng lưới trường lớp và thí điểm mô hình trường học quy mô lớn

Cơ cấu lại mạng lưới trường lớp và thí điểm mô hình trường học quy mô lớn là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra trong hướng dẫn các địa phương khi sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong không gian phát triển của đơn vị hành chính mới. 

Đại học Huế trao quyết định bổ nhiệm lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc nhiệm kỳ mới.

Đại học Huế kiện toàn đội ngũ lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc

Việc kiện toàn đồng bộ đội ngũ lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc không chỉ hoàn thiện bộ máy quản trị theo quy định, mà còn tạo nền tảng để Đại học Huế nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy tự chủ, đổi mới sáng tạo và hiện thực hóa mục tiêu trở thành Đại học Quốc gia.

Học sinh tại Trường phổ thông dân tộc bán trú (Ảnh minh họa: TRUNG HIẾU)

Đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới trường học phù hợp với chính quyền địa phương hai cấp

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản gửi Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố về việc đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập phù hợp với chính quyền địa phương hai cấp, thực hiện chủ trương chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”.

Thí sinh tại điểm thi Trường trung học phổ thông Kim Động, tỉnh Hưng Yên trong Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026. (Ảnh: THÚY QUỲNH)

Thêm căn cứ để thí sinh đăng ký nguyện vọng

Sáng 1/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố điểm thi và phổ điểm Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2026 cùng báo cáo thống kê, phân tích phổ điểm các môn thi. Đây là nguồn thông tin hữu ích giúp các thí sinh tham khảo và cân nhắc khi quyết định đăng ký nguyện vọng xét tuyển vào đại học, cao đẳng.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Thí sinh bắt đầu thực hiện đăng ký nguyện vọng xét tuyển vào đại học năm 2026

Từ hôm nay 2/7 đến ngày 14/7, thí sinh bắt đầu thực hiện đăng ký nguyện vọng xét tuyển vào các trường đại học, cao đẳng năm 2026 trên Cổng thông tin tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoặc trên Cổng dịch vụ công quốc gia. Trong khoảng thời gian quy định nói trên, thí sinh được phép điều chỉnh các nguyện vọng đăng ký.