Khai mạc Trường học Vật lý Việt Nam lần thứ 30

Ngày 16/7, tại Trung tâm quốc tế về Khoa học và Giáo dục liên ngành (ICISE) chính thức khai mạc Trường học Vật lý Việt Nam lần thứ 30 ( VSOP30), thu hút 34 nhà khoa học, nhà nghiên cứu đến từ nhiều quốc gia trên thế giới tham gia.
Trường học Vật lý Việt Nam lần thứ 30 thu hút nhiều nhà khoa học, nhà nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới tham gia.
Trường học Vật lý Việt Nam lần thứ 30 thu hút nhiều nhà khoa học, nhà nghiên cứu từ khắp nơi trên thế giới tham gia.

Trường học VSOP30 quy tụ nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới như Tiến sĩ Nicholas Wardle, Đại học Imperial College London, Anh; Tiến sĩ Andreas Goudelis, LPC Clermont-Ferrand, Pháp; Tiến sĩ Jean-Philippe Guillet, LAPTh Annecy, Pháp; Tiến sĩ Eung Jin Chun, KIAS, Hàn Quốc; Tiến sĩ Celine Degrande, Đại học Công giáo Louvain, Bỉ; Tiến sĩ Sanmay Ganguly, Học viện Công nghệ Ấn Độ (IIT), Ấn Độ…

Với mục đích kết nối và định hướng học viên đam mê lĩnh vực Vật lý, Trường VSOP30 cung cấp chuỗi bài giảng về vật lý hạt cơ bản và vật chất tối lý thuyết và thực nghiệm. Ngoài nền tảng kiến thức của lý thuyết trường lượng tử, mô hình chuẩn (SM), các bài giảng còn bao gồm: lý thuyết ngoài mô hình chuẩn, lý thuyết vật chất tối, những phương pháp thực nghiệm cho các nghiên cứu va chạm tại máy gia tốc hạt lớn (LHC), phương pháp Monte Carlo, và học máy (ML).

Trường sẽ tạo điều kiện cho các sinh viên Việt Nam học tập và trải nghiệm nghiên cứu cùng các sinh viên quốc tế và các nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực nghiên cứu theo chủ đề.

Trường sẽ tạo điều kiện cho các sinh viên Việt Nam học tập và trải nghiệm nghiên cứu cùng các sinh viên quốc tế và các nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực nghiên cứu theo chủ đề.

Đặc biệt, học viên sẽ có cơ hội tiếp cận với các chủ đề nghiên cứu đang được các giảng viên thực hiện. Tất cả các bài giảng được thiết kế nhằm kết nối các kiến ​​thức cơ bản được cung cấp ở trình độ đại học lên trình độ nâng cao. Phương pháp luận trong nghiên cứu và đặc biệt là phương pháp tính toán, phân tích dữ liệu được truyền đạt thực tế trong tất cả các khóa học.

Giáo sư Trần Thanh Vân, Chủ tịch Hội Khoa học gặp gỡ Việt Nam, Giám đốc Trung tâm ICISE cho biết, VSOP được Hội Gặp gỡ Việt Nam và Trung tâm ICISE tổ chức thường niên nhằm kết nối các sinh viên, nhà nghiên cứu trẻ đam mê Vật lý tiếp cận và cập nhật các phương pháp nghiên cứu mới về vật lý hạt cơ bản và vật chất tối. Trường học thành lập từ 1994 để tạo điều kiện cho các sinh viên Việt Nam học tập và trải nghiệm nghiên cứu cùng các sinh viên quốc tế và các nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực nghiên cứu theo chủ đề của từng lớp học. Từ nền tảng này, sinh viên có cơ hội tìm kiếm học bổng nghiên cứu tiến sĩ, sau tiến sĩ ở các trường đại học, viện nghiên cứu tiên tiến trên thế giới, góp phần tăng cường lực lượng nghiên cứu vật lý cơ bản của Việt Nam.

Ngoài việc nâng cao kiến thức và kỹ năng, VSOP luôn thúc đẩy sự trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và thành tựu khoa học, cũng như định hướng phát triển con đường nghiên cứu của học viên.

Ngoài việc nâng cao kiến thức và kỹ năng, VSOP luôn thúc đẩy sự trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và thành tựu khoa học, cũng như định hướng phát triển con đường nghiên cứu của học viên.

Trải qua 30 lần tổ chức, VSOP luôn thúc đẩy sự trao đổi hai chiều giữa giảng viên và học viên, giúp học viên bộc lộ năng lực bản thân; Khơi dậy đam mê khoa học cho thế hệ trẻ; Nâng cao kiến thức và kỹ năng chuyên môn; Tạo môi trường giao lưu và hợp tác; Chia sẻ kinh nghiệm và thành tựu nghiên cứu; Phát triển kỹ năng mềm (kỹ năng thuyết trình, làm việc nhóm, quản lý thời gian nghiên cứu, đề xuất dự án nghiên cứu,…); Định hướng nghiên cứu và phát triển con đường nghiên cứu chuyên sâu trong tương lai cho học viên.

Các hoạt động ngoại khoá bên lề của khóa học giúp thầy và trò cùng tương tác trao đổi thân thiện và cởi mở với nhau, là cơ sở để giúp các sinh viên thiết lập mạng lưới quan hệ trong cộng đồng khoa học ngay từ lúc còn trẻ. Nhiều học viên sau khi tham dự lớp học đã tìm được những cơ hội học tập tốt tại các cơ sở khoa học ở nước ngoài. Có thể nói, nhiều nhà vật lý trẻ hiện nay đang làm việc tại các trường đại học và viện nghiên cứu ở Việt Nam đều đã trưởng thành từ các khóa học như thế này ở Trường học VSOP.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.