Học sinh Việt Nam khẳng định vị thế STEM-Robotics trên đấu trường quốc tế

Tại Global Robotics Games 2025 (GRG 2025) tổ chức tại Singapore, đoàn học sinh Việt Nam đã xuất sắc giành 3 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng ở bảng thi Stick’Em-Resource Race, đánh dấu bước tiến ấn tượng trong lĩnh vực STEM-Robotics trên đấu trường quốc tế.

Đoàn học sinh Việt Nam đã xuất sắc giành 3 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng tại Global Robotics Games 2025.
Đoàn học sinh Việt Nam đã xuất sắc giành 3 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng tại Global Robotics Games 2025.

Global Robotics Games là giải đấu robotics quốc tế thường niên dành cho học sinh, sinh viên, quy tụ các đội mạnh đến từ nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ. Năm 2025, sự kiện diễn ra tại Global Village Campus (Singapore) với nhiều bảng thi có tính cạnh tranh cao.

Trong đó, bảng Stick’Em-Resource Race đòi hỏi thí sinh thiết kế và lập trình robot để vượt qua chuỗi nhiệm vụ mô phỏng khai thác-vận chuyển-sử dụng tài nguyên hiệu quả, gắn với các Mục tiêu Phát triển bền vững (SDGs). Đây là sân chơi đề cao tư duy kỹ thuật, logic, sáng tạo và khả năng phối hợp nhóm.

Tại bảng thi này, các đội tuyển đến từ Việt Nam đã thể hiện phong độ vượt trội và mang về kết quả ấn tượng. Cụ thể, 3 Huy chương Vàng thuộc về Trường tiểu học, trung học cơ sở FPT Hà Nam; 2 Huy chương Bạc thuộc về Trường tiểu học, trung học cơ sở FPT Hà Nam; 1 Huy chương Đồng thuộc về Trường trung học cơ sở Hữu Bằng (Hà Nội).

Dù là lần đầu tham dự một sân chơi quốc tế ở quy mô lớn, các học sinh Việt Nam vẫn thi đấu tự tin, chiến thuật rõ ràng, khả năng xử lý tình huống tốt, để lại ấn tượng mạnh đối với ban tổ chức và bạn bè quốc tế.

Tại lễ trao giải, hình ảnh lá cờ đỏ sao vàng tung bay cùng các thí sinh Việt Nam đã tạo nên khoảnh khắc đầy cảm xúc. Không chỉ đạt thành tích cao, các em còn được rèn luyện bản lĩnh thi đấu, kỹ năng giao tiếp, tiếng Anh và tư duy giải quyết vấn đề, những năng lực cốt lõi của công dân toàn cầu.

e577097a-485c-4f45-9ea8-133204909806.jpg
Các đội tuyển đến từ Việt Nam đã thể hiện phong độ vượt trội và mang về kết quả ấn tượng.

Với vai trò đại diện chính thức của Stick’Em tại Việt Nam, Learn to Leap-hệ sinh thái giáo dục công nghệ chất lượng cao đảm nhiệm việc triển khai toàn bộ hệ sinh thái giải pháp Stick’Em vào trường học Việt Nam, bao gồm: Triển khai chương trình học Robotics-Coding; đào tạo và bồi dưỡng giáo viên về chuyên môn Robotics-Coding và phương pháp giảng dạy; hỗ trợ xây dựng phòng Lab STEM-AI-Robotics theo mô hình chuẩn quốc tế…

Đại diện Learn to Leap chia sẻ: Việc trở thành đối tác chính thức của Stick’Em và trước đó là Đối tác chiến lược của UBTECH Việt Nam nằm trong chiến lược dài hạn nhằm xây dựng hệ sinh thái STEM-Robotics-AI chuẩn quốc tế tại Việt Nam. Chúng tôi muốn mang đến cho học sinh Việt Nam cơ hội tiếp cận công nghệ và tiêu chuẩn thi đấu toàn cầu, qua đó nuôi dưỡng khát vọng sáng tạo và hội nhập.

Thành công tại Global Robotics Games 2025 cho thấy hướng đi đưa STEM-Robotics-AI vào trường học Việt Nam đang tạo hiệu quả rõ rệt. Nhiều học sinh trở nên tự tin hơn, yêu thích khoa học-công nghệ hơn và chủ động phát triển kỹ năng lập trình, tư duy kỹ thuật.

Với thành tích đạt được, học sinh Việt Nam tiếp tục khẳng định năng lực công nghệ và bản lĩnh hội nhập, đồng thời mở ra nhiều cơ hội phát triển mạnh mẽ hệ sinh thái STEM-AI-Robotics trong trường học.

Có thể bạn quan tâm

Đại học Quốc gia Hà Nội cơ sở Hòa Lạc. (Ảnh: VNU)

Hà Nội: Đồng bộ hạ tầng khi di dời trường đại học

Quy hoạch chung xây dựng Thủ đô Hà Nội đến năm 2030, tầm nhìn đến 2050 được phê duyệt tại Quyết định số 1259/QĐ-TTg ngày 26/7/2011 đã xác định trong các chương trình ưu tiên đầu tư việc “thực hiện việc di dời các cơ sở cao đẳng, đại học, y tế ở khu vực nội đô”.

(Ảnh minh họa: NAM HẢI)

Đề xuất tổ chức đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính

Các nhà trường phổ thông khi đáp ứng các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm kiểm tra, đánh giá và nhân lực vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính, theo đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 

Kết quả điểm thi lại của thí sinh tự do có nhiều môn thấp hơn mức điểm trung bình thi lại của điểm thi. Ảnh: Thí sinh tự do chỉ đạt 3 điểm môn Vật lý.

Điểm thi lại của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang nhiều môn dưới trung bình

Theo kết quả điểm thi lại tốt nghiệp vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, điểm trung bình thi lại theo môn của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang đạt từ 3 điểm đến cao nhất là 7,25 điểm (tùy môn), nhiều môn điểm thấp dưới mức trung bình của nhóm thí sinh thi lại. 

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Phân tích kết quả dữ liệu điểm thi lại tốt nghiệp của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang, một số chuyên gia cho rằng năng lực thực chất của thí sinh đã được đánh giá đúng. Kết quả này góp phần lấy lại niềm tin của xã hội nhưng đồng thời cho thấy mức độ nghiêm trọng của những sai phạm xảy ra tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang.

Nụ cười học sinh xã Lóng Luông (cũ), một trong những địa phương từng là điểm nóng về ma túy. (Ảnh: LINH PHAN)

Chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" năm 2026 sẽ tổ chức school tour chủ đề "Lớp học reo vui"

Bước qua năm thứ 12 triển khai, chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" chuyển từ hình thức vinh danh, trao tặng sang đồng hành và tiếp sức toàn diện với nhiều hoạt động như tuyên dương gần 200 nhà giáo tiêu biểu, đến các điểm trường trong ngày đầu năm học mới, tổ chức school tour tri ân, triển lãm, cuộc thi trên mạng xã hội.

Đông đảo học sinh tham dự diễn đàn. (Ảnh: LONG THÀNH)

Trang bị kiến thức, kỹ năng bảo vệ bản thân cho học sinh trên không gian mạng

Ngày 17/8, Diễn đàn "Điều em muốn nói 2026" với chủ đề “Vaccine số cho em” diễn ra tại Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Siêu (Hà Nội) với mục tiêu tạo không gian để học sinh, phụ huynh, nhà trường và các chuyên gia cùng trao đổi về sức khỏe tâm thần học đường... từ áp lực và tác động của môi trường mạng.

Đồng chí Đỗ Ái Lam (bìa trái), Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Hòa Bình và đồng chí Trần Việt Thùy, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã kiểm tra, chỉ đạo việc chuẩn bị cơ sở vật chất tại một số trường học trên địa bàn. (Ảnh: HÀ NAM)

Cà Mau sẵn sàng cho năm học mới

Thường trực Tỉnh ủy và Ủy ban nhân dân tỉnh Cà Mau đã và đang quan tâm chỉ đạo các cấp ủy đảng, chính quyền, các ngành chức năng, nhất là ngành giáo dục-đào tạo khẩn trương chuẩn bị cơ sở vật chất; sắp xếp lại tổ chức các trường học, nhằm chuẩn bị thật tốt cho năm học mới 2026-2027.

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 30/8 là mốc hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, nhưng không phải điểm kết thúc của quá trình này. Hiệu quả sau sắp xếp phải tiếp tục được đánh giá bằng chất lượng giáo dục, việc sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.