Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai kiêm nhiệm Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y dược

Ngày 20/11, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân trao quyết định bổ nhiệm chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y dược, Đại học Quốc gia Hà Nội cho Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai Đào Xuân Cơ.
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân (bên trái) trao quyết định bổ nhiệm chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội cho Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai Đào Xuân Cơ.
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân (bên trái) trao quyết định bổ nhiệm chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội cho Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai Đào Xuân Cơ.

Theo Đại học Quốc gia Hà Nội, tại Lễ kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân đã trao quyết định bổ nhiệm Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội cho PGS,TS Đào Xuân Cơ, Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai.

Trước đó, vào ngày 17/11, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội ký Quyết định số 4368/QĐ-ĐHQGHN về việc bổ nhiệm ông Đào Xuân Cơ, Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai kiêm giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội. Quyết định có hiệu lực từ ngày ký.

Bộ Y tế cũng đã có văn số 7418/BYT-TCCB ngày 15/11 về việc đồng ý ông Đào Xuân Cơ, Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai, kiêm giữ chức vụ Phó Hiệu trưởng Trường đại học Y Dược, Đại học Quốc gia Hà Nội.

PGS,TS Đào Xuân Cơ. (Ảnh: ĐHQGHN)

PGS,TS Đào Xuân Cơ. (Ảnh: ĐHQGHN)

Ông Đào Xuân Cơ sinh năm 1972, tốt nghiệp Trường đại học Y Hà Nội năm 1996, ngành Nội nhi, sau đó học Thạc sĩ chuyên ngành hồi sức cấp cứu, Tiến sĩ chuyên ngành gây mê hồi sức.

Trước khi được bổ nhiệm làm Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai, ông là Trưởng khoa Hồi sức tích cực và là Phó Giám đốc phụ trách chuyên môn Bệnh viện Bạch Mai. Tháng 3/2022, ông Đào Xuân Cơ được bổ nhiệm giữ chức vụ Giám đốc Bệnh viện Bạch Mai.

Trường Đại học Y Dược là trường đại học thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội được Thủ tướng Chính phủ thành lập theo Quyết định 1666/QĐ-TTg ngày 27/10/2020 trên cơ sở kế thừa Khoa Y dược, Đại học Quốc gia Hà Nội.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.