Đổi mới tập huấn các đội tuyển quốc gia dự Olympic khu vực và quốc tế

Những năm qua, công tác tuyển chọn, tập huấn các đội tuyển quốc gia tham dự Olympic khu vực và quốc tế có nhiều đổi mới, được thực hiện bài bản (từ xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung, kiểm tra, đánh giá…), tạo sự chuyển biến, khuyến khích sự nỗ lực, phấn đấu của học sinh.

Các học sinh đoạt giải tại Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế năm 2025.
Các học sinh đoạt giải tại Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế năm 2025.

Vì vậy, trong 10 năm qua (giai đoạn 2016-2025), học sinh Việt Nam đã xuất sắc đoạt được 362 huy chương ở các kỳ thi, tăng 48 huy chương so với giai đoạn trước.

Thực tế cho thấy, kết quả trong giai đoạn từ năm 2016-2025 đã khẳng định sự nỗ lực, cố gắng của học sinh, dưới sự hướng dẫn của thầy, cô giáo; sự quan tâm, chăm lo, động viên, khích lệ kịp thời của gia đình, cơ sở giáo dục, đào tạo và địa phương.

Một số đội tuyển xếp thứ hạng cao trong các kỳ thi như đội tuyển Toán, Hóa học, Vật lý và Tin học. Nhiều học sinh xuất sắc đoạt hai huy chương Vàng, Bạc trong hai năm liền hoặc đạt điểm thi cao nhất.

Vì vậy, thành tích của các đội tuyển quốc gia Việt Nam liên tục có những chuyển biến, tiến bộ theo hướng năm sau cao hơn năm trước. Năm 2025, em Trần Lê Thiện Nhân, nay là sinh viên Khoa Khoa học và Kỹ thuật Vật liệu, Đại học Phenikaa đã xuất sắc đoạt Huy chương bạc Vật lý châu Á, quốc tế và giải thưởng “STEM for All” tại Olympic Vật lý quốc tế.

Sinh viên Trần Lê Thiện Nhân cho biết: “Em may mắn được lựa chọn vào đội tuyển và được tạo điều kiện tốt nhất trong sinh hoạt, học tập tại Trường đại học Sư phạm Hà Nội. Tại đây, chúng em được học hỏi từ các thầy, cô giáo và các đơn vị nghiên cứu hàng đầu Việt Nam với phương pháp tư duy khoa học, hiện đại. Qua mỗi đợt bồi dưỡng, chúng em cảm nhận rõ hơn sự quan tâm, đầu tư và định hướng đúng đắn của Bộ Giáo dục và Đào tạo dành cho thế hệ trẻ. Đó là nền tảng vững chắc để học sinh Việt Nam tự tin bước ra đấu trường quốc tế cũng như trong quá trình học tập và nghiên cứu sau này”.

Thầy Nguyễn Văn Đóa, giáo viên Trường trung học phổ thông Chuyên Bắc Giang (tỉnh Bắc Ninh) có hơn 20 năm công tác trong ngành giáo dục, 16 năm trực tiếp huấn luyện học sinh giỏi môn Vật lý, trong đó có nhiều em đoạt giải cao.

Trước yêu cầu đổi mới mô hình trường chuyên theo Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị và đổi mới công tác tập huấn đội tuyển quốc gia tham dự Olympic quốc tế, thầy Đóa cho rằng cần có chiến lược tuyển chọn và phát hiện sớm học sinh có tố chất đặc biệt.

Bởi theo thầy, bồi dưỡng học sinh giỏi quốc tế là quá trình dài hơi và nhiều áp lực. Giáo viên cần đồng hành như “huấn luyện viên” nghiêm khắc nhưng thấu hiểu; thường xuyên duy trì, phối hợp chặt chẽ với Ban Giám hiệu, cha mẹ học sinh để tạo điều kiện tốt nhất cho các em học tập, nghỉ ngơi.

“Muốn có học trò giỏi, trước hết thầy phải không ngừng học hỏi, học từ các giáo sư, chuyên gia, đồng nghiệp, học từ chính học trò của mình và luôn làm mới chính mình”, những năm qua, Trường trung học phổ thông Chuyên Khoa học Tự nhiên, Trường đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) được đánh giá thực hiện khá hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng học sinh giỏi, hằng năm có nhiều em tham dự Olympic khu vực, quốc tế đều đạt thành tích cao.

Bên cạnh kết quả đạt được, Tiến sĩ Lê Công Lợi, Hiệu trưởng nhà trường kiến nghị, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần có sự kết nối với các cựu học sinh đã thi Olympic quốc tế để huy động sự cống hiến, đóng góp.

Để công tác đào tạo, tập huấn ngày càng bài bản, toàn diện, lãnh đạo nhà trường cho rằng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cần sớm tham mưu Chính phủ ban hành Chiến lược quốc gia về phát hiện, bồi dưỡng tài năng trẻ về khoa học, công nghệ để tạo nguồn nhân lực xuất sắc đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2050.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hà, Trưởng đoàn Olympic Hóa học Việt Nam tham dự Olympic Hóa học quốc tế năm 2023 và 2025 cũng có một số đề xuất về định hướng đào tạo và trọng dụng nhân tài.

Trên cơ sở kết quả khảo sát và thực tiễn triển khai, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như các địa phương, cơ sở giáo dục, đào tạo cần thành lập phòng hoặc ban phụ trách; xây dựng mạng lưới kết nối để các em giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau.

Đồng thời, cần nghiên cứu cơ chế phối hợp giữa các trường đại học trong nước và các cơ sở đào tạo quốc tế hàng đầu, hướng tới chương trình chuyển tiếp hoặc đồng cấp bằng, giúp học sinh có thể tiếp tục học tập tại nước ngoài mà không phải bắt đầu lại từ đầu. Điều này vừa tiết kiệm nguồn lực, vừa thúc đẩy hội nhập và nâng cao chất lượng đào tạo.

Những định hướng và giải pháp nêu trên không chỉ nhằm khai thác và phát huy hiệu quả tiềm năng của các học sinh xuất sắc từng đoạt giải khu vực, quốc tế, mà còn hướng tới xây dựng môi trường giáo dục, nghiên cứu, đổi mới sáng tạo có tính kết nối, bền vững.

Đề cập về công tác tập huấn các đội tuyển quốc gia tham dự Olympic khu vực và quốc tế, Cục trưởng Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Huỳnh Văn Chương đánh giá, nhìn chung việc tập huấn được thực hiện bài bản, từ xây dựng kế hoạch, chương trình, nội dung, kiểm tra, đánh giá học sinh có nhiều đổi mới, tạo sự nỗ lực, phấn đấu cho các em.

Trước hết là tổ chức kỳ thi chọn đội tuyển quốc gia dần tiệm cận nội dung, hình thức, thời gian thi của các kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế; tổ chức thi thực hành đối với các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học.

Đồng thời, tăng cường sự tham gia của các nhà khoa học trẻ có năng lực vào công tác tập huấn đội tuyển và làm trưởng đoàn tham dự Olympic khu vực, quốc tế…

Thành tích xuất sắc của các đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Olympic khu vực và quốc tế trong giai đoạn vừa qua khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông; đồng thời khẳng định hướng đi đúng trong công tác phát hiện, tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Có thể bạn quan tâm

Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở xã Anh Sơn (tỉnh Nghệ An) sắp hoàn thành, sẵn sàng tổ chức lễ khai giảng năm học 2026-2027.

Niềm vui nơi biên giới

Đối với nhân dân ở khu vực biên giới, mùa thu này càng trở nên đặc biệt, khi những ngôi trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở khang trang, được xây dựng một cách khẩn trương để kịp đón năm học mới.

Cán bộ, giáo viên Trường tiểu học Tân Quới và cán bộ Phòng Văn hóa-Thông tin xã Tân Long kiểm tra cơ sở vật chất tại một phòng học của trường. (Ảnh: HỮU NGHĨA)

Đồng Tháp: Biên giới, xã đảo rộn ràng chuẩn bị năm học mới

Đến đầu tháng 9, trường học tại các xã, phường ở vùng biên giới, xã đảo của tỉnh Đồng Tháp đã hoàn tất công tác chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, vệ sinh để sẵn sàng đón học sinh trở lại trong niềm vui của ngày khai giảng. Nhiều trường, điểm trường sau sáp nhập cũng đã kịp thời thay mới bảng tên trước cổng.

Lớp học làm quen với Tiếng Việt của học sinh lớp 1 Trường nội trú liên cấp xã Thu Lũm. (Ảnh: Trần Tuấn)

Sẵn sàng cho năm học mới ở biên giới Lai Châu

Bước vào năm học mới, ngành giáo dục Lai Châu đã cơ bản hoàn tất công tác chuẩn bị. Từ biên giới Thu Lũm, Hua Bum đến điểm trường Bản Chít nơi bị ảnh hưởng bởi lũ quét; cùng với việc sắp xếp lại trường lớp, đội ngũ; các trường cũng đã hoàn thành chuẩn bị cơ sở vật chất, huy động học sinh ra lớp, bảo đảm điều kiện dạy và học.

Các nghệ sĩ biểu diễn tại chương trình "Hương sắc Việt Nam".

Đổi mới hoạt động giáo dục nghệ thuật

Công nghệ đã và đang mở ra những khả năng hỗ trợ chưa từng có cho con người trong lĩnh vực sáng tạo nghệ thuật. Tuy nhiên hoạt động giáo dục nghệ thuật cũng đứng trước băn khoăn về việc làm sao xây dựng nền tảng văn hóa cho thế hệ trẻ trước nguy cơ bị các thiết bị hiện đại, trí tuệ nhân tạo (AI) chi phối.

Lễ Truyền Lô - truyền thống khoa cử, trọng người tài của triều Nguyễn được tái hiện tại không gian Ngọ Môn Huế.

Từ Lễ Truyền Lô đến những “Học sinh danh dự”: Tiếp nối mạch nguồn hiếu học đất Cố đô

Trong không gian Ngọ Môn ngày 29/8, truyền thống khoa cử, trọng người tài của triều Nguyễn được tái hiện, nối mạch với câu chuyện quảng bá di sản bằng ngôn ngữ đương đại và vinh danh 385 học sinh tiêu biểu ở vùng đất Cố đô. Quá khứ và hiện tại gặp nhau ở một giá trị bền bỉ: trọng học, trọng tài và khát vọng vươn lên.

Tại hội thảo, các đại biểu cùng trao đổi, chia sẻ tri thức về kinh tế số, công nghệ và quản trị trong kỷ nguyên mới (Ảnh: Trường đại học Văn Hiến).

Trường đại học Văn Hiến quy tụ học giả quốc tế thảo luận về kinh tế số và quản trị hiện đại

Hiện nay, chuyển đổi số đang định hình lại mô hình phát triển kinh tế và quản trị trên toàn cầu, mở ra nhiều hướng đi mới. Với mục tiêu mang đến không gian học thuật đa chiều, ngày 28/8, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Trường đại học Văn Hiến đã tổ chức Hội thảo quốc tế “Kinh tế số trong bối cảnh quản trị hiện đại”.

(Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Sau sắp xếp trường học, dự kiến giảm hơn 50% cơ sở giáo dục, giảm mạnh biên chế giáo viên

Việc triển khai sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục tại các địa phương trên cả nước dự kiến sẽ hoàn thành trước ngày 30/8. Tổng số cơ sở giáo dục dự kiến giảm 50,5%, từ hơn 37,5 nghìn xuống gần 18,6 nghìn cơ sở; giảm hơn 32,6 nghìn hiệu trưởng, hiệu phó và hơn 11 nghìn nhân viên trường học. 

Đại học Trà Vinh có thêm 3 chương trình đạt chuẩn quốc tế. (Ảnh: HOÀNG TRUNG)

Đại học Trà Vinh có 30 chương trình đạt chuẩn quốc tế

Thêm 3 chương trình đào tạo đạt kiểm định theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA, Đại học Trà Vinh (tỉnh Vĩnh Long) có tổng số 30 chương trình đạt kiểm định chất lượng quốc tế, tiếp tục khẳng định định hướng nâng cao chất lượng đào tạo, hội nhập giáo dục khu vực và quốc tế.

Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cùng đại diện các bên thực hiện ký kết, trao biên bản ghi nhớ hợp tác. (Ảnh: THÚY QUỲNH)

Kết nối nguồn lực, nâng chất lượng giáo dục tại xã Minh Châu

Ngày 27/8, tại Hà Nội, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức Hội nghị ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác hỗ trợ phát triển giáo dục tại xã Minh Châu. Sự kiện nhằm cụ thể hóa chỉ đạo của lãnh đạo Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội về việc huy động, kết nối các nguồn lực để hỗ trợ các cơ sở giáo dục trên địa bàn xã đảo Minh Châu.