Định hướng xây dựng, phát triển đất nước - Lý luận và thực tiễn

Dành nguồn lực cho giáo dục ở địa bàn khó khăn

Nhằm đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục, đào tạo, thời gian qua, các cấp ủy đảng và hệ thống chính trị đã tập trung triển khai với quyết tâm cao, hành động cụ thể; trong đó, ưu tiên các vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo và các đối tượng chính sách.

Giờ học tại Trường THCS Yên Sơn, huyện Thanh Sơn (Phú Thọ). (Ảnh: MẠNH XUÂN)
Giờ học tại Trường THCS Yên Sơn, huyện Thanh Sơn (Phú Thọ). (Ảnh: MẠNH XUÂN)

Sau hơn 10 năm triển khai Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, thực tế đã ghi nhận nhiều kết quả tích cực. Việt Nam thuộc nhóm 21 quốc gia sớm đạt mục tiêu phát triển bền vững của Liên hợp quốc đến năm 2030 về giáo dục chất lượng.

Tuy nhiên, công tác giáo dục, đào tạo còn nhiều hạn chế, chưa thật sự trở thành động lực then chốt cho sự phát triển bứt phá của đất nước. Cơ hội tiếp cận giáo dục có sự chênh lệch lớn giữa các vùng miền, nhóm đối tượng. Đội ngũ nhà giáo, điều kiện cơ sở vật chất nhiều nơi không đáp ứng yêu cầu.

Nhiệm kỳ 2020-2025, Trung ương chỉ đạo ưu tiên các nguồn lực nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo tại các vùng, khu vực khó khăn. Theo đó, Bộ Chính trị đã quyết định thực hiện miễn toàn bộ học phí cho học sinh từ mầm non đến hết trung học phổ thông công lập trên phạm vi cả nước.

Tại phiên họp ngày 17/7/2025, Bộ Chính trị thống nhất chủ trương đầu tư xây dựng các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại 248 xã biên giới đất liền.

Thực hiện chủ trương của Bộ Chính trị, Đảng ủy Chính phủ lãnh đạo, chỉ đạo các bộ, ngành, cơ quan chức năng và các địa phương thực hiện nghiêm túc. Lạng Sơn là tỉnh miền núi biên giới có hơn 80% học sinh là người dân tộc thiểu số. Năm học 2025-2026, Đảng ủy Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn khẩn trương triển khai việc miễn học phí cho các cấp học; rà soát, chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học; cân đối nguồn lực, lồng ghép các chương trình mục tiêu quốc gia để ưu tiên đầu tư cho các trường vùng biên giới, vùng khó khăn, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Theo đồng chí Hoàng Quốc Tuấn, Giám đốc Sở giáo dục và Đào tạo, việc miễn học phí và xây dựng trường nội trú biên giới góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại các khu vực còn nhiều khó khăn.

Bên cạnh ưu tiên nguồn lực đầu tư, giải quyết kịp thời những vấn đề khó khăn trước mắt, Trung ương ban hành Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, trong đó xác định các giải pháp căn cơ nhằm xóa bỏ khoảng cách chênh lệch giữa các vùng miền, tiến tới phát triển giáo dục đồng bộ, toàn diện.

Tại nhóm nhiệm vụ đổi mới thể chế, tạo cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho phát triển giáo dục và đào tạo, Nghị quyết nêu rõ: Nâng phụ cấp ưu đãi nghề 100% cho giáo viên ở khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Mở rộng các chính sách ưu đãi cho người học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính.

Nâng phụ cấp ưu đãi nghề 100% cho giáo viên ở khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số. Mở rộng các chính sách ưu đãi cho người học, không để học sinh, sinh viên nào bỏ học vì điều kiện tài chính.

(Trích Nghị quyết số 71-NQ/TW)

Quán triệt tinh thần của Nghị quyết số 71-NQ/TW, các cấp ủy đảng, chính quyền khẩn trương cụ thể hóa bằng các kế hoạch, chương trình hành động phù hợp điều kiện hoàn cảnh thực tiễn.

Ban Thường vụ Tỉnh ủy Quảng Ninh ban hành Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, trong đó tăng cường chỉ đạo xây dựng cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho phát triển giáo dục và đào tạo, thực hiện nguyên tắc “không để ai bị bỏ lại phía sau”.

Trên cơ sở đánh giá nhu cầu và điều kiện thực tế, xây dựng trường phổ thông nội trú tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn, biên giới, bảo đảm thiết thực, hiệu quả. Khuyến khích xã hội hóa, thu hút đầu tư phát triển giáo dục; quy hoạch, xây dựng ít nhất một trường chuyên biệt cho trẻ, học sinh khuyết tật.

Sự nỗ lực của cấp ủy, chính quyền các cấp trong thực hiện các chủ trương của Đảng về giáo dục, đào tạo dành cho khu vực miền núi, biên giới, hải đảo đang góp phần thu hẹp khoảng cách chênh lệch giáo dục, đào tạo giữa các vùng miền, tạo nền tảng phát triển đồng bộ, toàn diện hướng tới mục tiêu xây dựng nền giáo dục quốc dân hiện đại, ngang tầm khu vực và thế giới theo Dự thảo Văn kiện trình Đại hội XIV của Đảng.

Có thể bạn quan tâm

Trường cao đẳng Cơ điện Hà Nội ra mắt Hệ sinh thái Chuyển đổi số toàn diện ứng dụng trí tuệ nhân tạo - HCEM Smart Campus.

Quản trị trường nghề trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo

Trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những thay đổi mạnh mẽ trong các trường nghề. Không chỉ được đưa vào giảng dạy, AI còn hỗ trợ nhà trường quản trị, tổ chức đào tạo và phục vụ người học hiệu quả hơn. Trong bối cảnh nền kinh tế số phát triển nhanh, đây cũng là một hướng đi để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực.

Giờ học tiếng Anh của học sinh Trường trung học cơ sở Nguyễn Bỉnh Khiêm, xã Vĩnh Bảo, thành phố Hải Phòng (Ảnh: MINH THU)

Xây dựng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu mới

Trong bối cảnh triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đang đặt ra những yêu cầu mới đối với đội ngũ giáo viên và các cơ sở đào tạo sư phạm.

Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: CAO TÂN)

Khoảng 30 nghìn người học của năm 2026 sẽ được cấp học bổng với tổng kinh phí 1.300 tỷ đồng mỗi năm

Từ ngày 1/9 dự kiến sẽ có 22.250 người học ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược của khóa tuyển sinh năm 2025 đủ điều kiện được hưởng học bổng theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP. Năm 2026, ước tính khoảng 30.000 người học được cấp học bổng với tổng kinh phí khoảng 1.300 tỷ đồng mỗi năm.

Hội nghị thu hút sự quan tâm của đông đảo cán bộ quản lý, giáo viên và đại diện các cơ sở đào tạo giáo viên trên cả nước.

Triển khai Chương trình Giáo dục mầm non thí điểm từ năm học 2026-2027

Từ học kỳ I năm học 2026-2027, Chương trình Giáo dục mầm non sẽ được triển khai thí điểm tại 510 cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước. Mỗi tỉnh, thành phố lựa chọn 15 trường tham gia, bảo đảm có đại diện vùng thuận lợi, vùng khó khăn, trường công lập, ngoài công lập, trường có trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em hòa nhập.

Học sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại Đại học Kinh tế quốc dân. (Ảnh: TUẤN ANH)

Đại học Kinh tế quốc dân công bố kết quả tuyển thẳng hệ đại học chính quy năm 2026

Đại học Kinh tế quốc dân vừa công bố kết quả trúng tuyển diện tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển và dự bị đại học vào đại học chính quy năm 2026. Trong số này có 311 thí sinh đạt giải nhất, nhì, ba kỳ thi học sinh giỏi quốc gia và thí sinh đạt giải nhất Cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia được tuyển thẳng. 

Học sinh Việt Nam ghi dấu ấn tại sân chơi Robotics khu vực

Học sinh Việt Nam ghi dấu ấn tại sân chơi Robotics khu vực

Đoàn học sinh Việt Nam vừa chính thức khép lại hành trình chinh phục ROBOG Asia Cup 2026 tại Hồng Kông (Trung Quốc) với những thành tích đầy ấn tượng khi có 3 đội tuyển đến từ Trường Chu Văn An (Thái Nguyên) xuất sắc tiến vào vòng Tứ kết, cùng 3 đại diện khác được vinh danh ở nhóm giải cao (First Prize).