Bí quyết làm bài môn Ngữ văn đạt điểm cao trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025

Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông (THPT) năm 2025 là năm đầu tiên triển khai theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Một trong những điểm mới đáng chú ý ở môn Ngữ văn là đề thi có thể sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, như các đoạn văn thơ hoặc tình huống mang tính thời sự, đời sống xã hội.

Thí sinh phấn khởi sau khi hoàn thành môn thi tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2014. (Ảnh: THÚY QUỲNH)
Thí sinh phấn khởi sau khi hoàn thành môn thi tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2014. (Ảnh: THÚY QUỲNH)

Trước thay đổi này, giáo viên dạy môn Ngữ văn đã chủ động điều chỉnh phương pháp ôn tập để học sinh thích nghi tốt hơn với cấu trúc đề thi mới và nêu ra một số bí quyết giúp học sinh làm bài đạt điểm cao trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Chủ động làm quen với ngữ liệu ngoài sách giáo khoa

Khác với những năm trước, đề thi Ngữ văn năm nay được thiết kế mở hơn, với ngữ liệu có thể không nằm trong sách giáo khoa. Tuy nhiên, theo cô giáo Hoàng Thị Hồng Minh, giáo viên môn Ngữ văn Trường THPT Thuận Thành 1, Bắc Ninh, chia sẻ: Điều này không còn quá mới mẻ với học sinh. Từ lớp 10, các em đã được tiếp cận với dạng đề có ngữ liệu ngoài sách giáo khoa thông qua các bài kiểm tra định kỳ và kỳ thi khảo sát. Nhờ đó, học sinh bước vào giai đoạn ôn thi lớp 12 với tâm thế vững vàng, không còn bỡ ngỡ khi gặp văn bản mới trong đề thi.

Dù vậy, để đạt kết quả cao, việc ôn tập không chỉ dừng ở làm quen với văn bản, mà cần đi sâu vào rèn luyện kỹ năng làm bài. Giáo viên chủ yếu tập trung hướng dẫn học sinh cách trả lời từng dạng câu hỏi trong cấu trúc đề thi, đặc biệt là tăng cường luyện viết và chấm chữa bài cụ thể để giúp các em nâng cao kỹ năng diễn đạt và lập luận.

Ngoài ra, giáo viên thường xuyên cho học sinh luyện đề với những tác phẩm văn học nằm ngoài sách giáo khoa, giúp học sinh tiếp cận thêm nhiều ngữ liệu mới, đồng thời nắm vững đặc trưng thể loại để xử lý hiệu quả các yêu cầu trong đề.

Trong bối cảnh đề thi có thể sử dụng ngữ liệu mới, học sinh cần được rèn luyện một loạt kỹ năng như: đọc và phân tích đề, trả lời câu hỏi Đọc hiểu, viết bài đúng kiểu bài, phân tích và tổng hợp vấn đề. Đặc biệt, kỹ năng liên hệ, kết nối nội dung văn học với đời sống và trải nghiệm cá nhân sẽ giúp bài viết trở nên sâu sắc và có chiều sâu hơn.

Cũng theo cô giáo Hoàng Thị Hồng Minh, để làm tốt bài thi Ngữ văn, học sinh cần lưu ý một số điểm quan trọng: Trước hết là đọc kỹ đề bài, xác định đúng yêu cầu và phạm vi kiến thức cần triển khai. Ở phần đọc hiểu, cần trả lời ngắn gọn, rõ ràng và đúng trọng tâm. Với phần Viết, học sinh phải bảo đảm đúng dung lượng bài viết theo yêu cầu (đoạn văn khoảng 200 chữ, bài văn khoảng 600 chữ), đồng thời lập dàn ý rõ ràng trước khi viết để bảo đảm bố cục mạch lạc.

Khi viết đoạn hoặc bài nghị luận xã hội, cần kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và dẫn chứng, khuyến khích thể hiện quan điểm cá nhân một cách thuyết phục. Đối với bài nghị luận văn học, học sinh cần làm nổi bật đặc trưng thể loại và biết vận dụng kiến thức lý luận văn học một cách hợp lý. Trình bày bài viết rõ ràng, sạch đẹp, tránh mắc lỗi chính tả và lỗi diễn đạt cũng là yếu tố quan trọng.

Việc học Ngữ văn không chỉ để thi mà còn là cơ hội để học sinh rèn tư duy, nâng cao khả năng diễn đạt và cảm nhận cuộc sống. Khi được ôn luyện bài bản, học đúng cách và có định hướng rõ ràng, các em hoàn toàn có thể tự tin bước vào kỳ thi tốt nghiệp THPT với kết quả xứng đáng.

Thay đổi phương pháp ôn tập để thích ứng đề thi

Trong khi đó, cô giáo Nguyễn Nguyệt Nga, giáo viên môn Ngữ văn, Trường THPT Việt Đức (quận Hoàn Kiếm, Hà Nội), cho biết: Với việc đề thi Ngữ văn năm nay có thể sử dụng ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, phương pháp ôn tập sẽ cần có điều chỉnh đáng kể so với năm trước. Nếu như trước đây, học sinh chủ yếu học và ôn các văn bản quen thuộc trong sách giáo khoa, tập trung ghi nhớ nội dung, thì nay, việc đưa vào văn bản ngoài sách yêu cầu các em phải biết vận dụng linh hoạt kiến thức và kỹ năng đã học.

Trước thay đổi này, học sinh cần nắm chắc kiến thức về thể loại và kiểu văn bản thay vì học thuộc từng văn bản cụ thể. Đồng thời, cần tăng cường luyện tập kỹ năng đọc hiểu và viết với các văn bản ngoài sách giáo khoa, đặc biệt là những văn bản tương đương về thể loại, nội dung với các tác phẩm đã học trong chương trình Ngữ văn lớp 11 và 12. Quá trình luyện tập cũng cần chú trọng đến việc nhận diện và phân tích các yếu tố thể loại, nội dung và nghệ thuật của văn bản ngoài sách giáo khoa, kỹ năng then chốt giúp học sinh chủ động trước các dạng đề mới.

So với những năm trước, kỳ thi năm nay đòi hỏi học sinh có sự thích nghi rõ rệt với cách ra đề mới. Trước đây, học sinh chủ yếu ôn tập các văn bản đã học trong sách giáo khoa, làm quen với đề bài quen thuộc. Còn hiện tại, khi đề thi sử dụng văn bản ngoài sách giáo khoa, học sinh phải vận dụng tổng hợp kiến thức và kỹ năng đã được trang bị.

Điều này đồng nghĩa, học sinh cần nắm vững kiến thức về thể loại và kiểu văn bản, thay vì học thuộc nội dung từng văn bản cụ thể. Bên cạnh đó, cần tăng cường luyện tập đọc hiểu và viết với các văn bản ngoài sách giáo khoa, đặc biệt là văn bản tương đương với các tác phẩm đã học ở lớp 11 và 12.

Chia sẻ thêm về cách làm bài hiệu quả, cô giáo Nguyệt Nga nhấn mạnh: Học sinh cần ôn tập theo đúng định hướng và phương pháp phù hợp theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Với phần đọc hiểu, các em nên rèn kỹ năng đọc kỹ văn bản, xác định rõ yêu cầu của từng câu hỏi theo các mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và trả lời theo đúng mức độ đó. Thí dụ, ở câu hỏi ở mức độ nhận biết, học sinh chỉ cần trả lời ngắn gọn, đúng thông tin, không cần phân tích, giải thích.

Ở phần viết, học sinh cần chú ý bảo đảm đúng hình thức đoạn văn hoặc bài văn, chú ý dung lượng phù hợp với yêu cầu của đề: khoảng 200 chữ cho đoạn văn và 600 chữ cho bài văn.

Trong bối cảnh đề thi môn Ngữ văn có ngữ liệu mới, học sinh cần phát triển một loạt kỹ năng quan trọng, bắt đầu từ kỹ năng đọc hiểu. Cô Nguyệt Nga cho rằng học sinh nên thực hành làm nhiều bài tập đọc hiểu với các ngữ liệu ngoài sách giáo khoa, những ngữ liệu này theo yêu cầu thể loại, kiểu văn bản của chương trình, tương đương các văn bản trong sách giáo khoa Ngữ văn lớp 11, 12.

Một phần quan trọng khác là kỹ năng viết đoạn nghị luận văn học, học sinh cần rèn luyện từ cách viết câu mở đoạn, thân đoạn đến kết đoạn sao cho rõ ý, đúng yêu cầu và mạch lạc. Song song với đó, cần luyện tập kỹ năng viết bài nghị luận xã hội, đặc biệt là các bước như phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý, viết mở bài, thân bài và kết bài. Khi thành thạo các kỹ năng thành phần này, học sinh sẽ viết bài mạch lạc, có chiều sâu và thể hiện được chính kiến cá nhân, một yêu cầu quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Có thể bạn quan tâm

Kệ sách giáo khoa ở nhà sách trên đường Phùng Hưng lúc 13 giờ 30 phút ngày 22/8 đang trống nhiều chỗ do hết sách. (Ảnh: DQT)

Ngành giáo dục Huế không yêu cầu học sinh phải có đầy đủ sách ngay từ đầu năm học

Giữa tháng 7/2026, lãnh đạo Ủy ban nhân dân thành phố Huế thông báo chủ trương cho học sinh toàn thành phố mượn sách giáo khoa từ năm học 2026-2027. Cuối tháng 7, các trường rà soát, tổng hợp nhu cầu từ phụ huynh để làm cơ sở đặt mua sách. Tuy nhiên, đến sát năm học mới, việc cung ứng sách vẫn chưa hoàn tất.

Lãnh đạo Đại học Kinh tế Quốc dân trao Giấy khen cho sinh viên xuất sắc. (Ảnh: Ngọc Mai)

Hơn 50% sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân tốt nghiệp loại xuất sắc

Ngày 22/8, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức lễ trao bằng tốt nghiệp Đại học chính quy năm 2026 cho 5.724 sinh viên. Đáng chú ý, hơn 50% sinh viên tốt nghiệp loại xuất sắc, trong đó 17 sinh viên đạt điểm GPA 4.0/4.0, số lượng kỷ lục từ khi tính điểm theo hệ 4 từ trước đến nay. 

Toàn cảnh lễ khai mạc Trường hè IACR-VIASM về Mật mã năm 2026.

Thúc đẩy nghiên cứu học thuật mật mã giữa Việt Nam với quốc tế

Trường hè IACR-VIASM năm 2026 là hoạt động thúc đẩy nghiên cứu mật mã mang tầm quốc tế tiếp nối chuỗi hoạt động mật mã quốc tế đã được tổ chức tại Việt Nam, gồm: VietCrypt 2006, IACR ASIACRYPT 2016, Trường hè IACR-SEAMS 2016, Trường hè IACR-VIASM 2022 và ACM ASIACCS 2025 với diễn đàn vệ tinh Young Cryptographers Forum.

Các đại biểu cắt băng khánh thành và vận hành thử Trường phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở tại xã Yên Sơn. (Ảnh: QUỐC TUẤN)

Trường mới vùng biên, thêm điều kiện để học sinh yên tâm học tập

Sáng 22/8, tỉnh Sơn La đã tổ chức lễ khánh thành và vận hành thử 2 công trình Trường phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở tại xã Yên Sơn và xã Lóng Phiêng. Các công trình trường học biên giới hoàn thành trước thềm năm học mới, tạo thêm điều kiện để học sinh vùng cao, vùng biên giới yên tâm học tập, rèn luyện.

Cán bộ, chiến sĩ Bộ đội Biên phòng Ia Púch hỗ trợ xây dựng trường học trên địa bàn. (Ảnh: THANH BÌNH)

Dựng mái trường nơi biên cương Tổ quốc

Giữa nắng mưa biên giới Ia Púch, hàng chục cán bộ, chiến sĩ Bộ đội Biên phòng tỉnh Gia Lai vẫn miệt mài đổ mồ hôi trên công trường xây dựng trường nội trú. Mỗi ngày công của người lính không chỉ bảo đảm tiến độ điểm trường trước năm học mới, mà còn củng cố vững chắc “thế trận lòng dân” nơi biên cương.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hà Nội: Đổi mới kiểm tra, đánh giá, tiến tới xét tuyển vào lớp 10

Năm học mới 2026-2027, ngành giáo dục Thủ đô sẽ tập trung thực hiện một số điểm mới, trong đó có việc đổi mới kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng cải tiến chất lượng. Thành phố sẽ tổ chức các đợt đánh giá chung,  xác thực kết quả đánh giá thường xuyên, để có thể tiến tới xét vào lớp 10.

Dù quá trưa nhưng các nhà sách trên địa bàn phường Rạch Giá, tỉnh An Giang vẫn còn đông phụ huynh tìm mua sách cho con để chuẩn bị năm học mới. (Ảnh: QUỐC TRINH)

Chủ động điều tiết nhu cầu sách giáo khoa

Năm học 2026-2027 mang ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với ngành giáo dục cả nước khi chính thức vận hành bộ sách giáo khoa dùng chung thống nhất trên toàn quốc theo chỉ đạo của Chính phủ, Quyết định số 3588/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, đồng thời đẩy mạnh tinh gọn bộ máy, sắp xếp lại mạng lưới các cơ sở giáo dục.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp. (Ảnh: chinhphu.vn)

Đề án Phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội trở thành tổ hợp chiến lược quốc gia về tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo

Chiều 21/8, tại Trụ sở Chính phủ, Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chủ trì cuộc họp với các bộ, ngành, cơ quan liên quan về việc triển khai xây dựng và hoàn thiện Đề án Phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội trở thành tổ hợp chiến lược quốc gia về tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo.

(Ảnh minh họa)

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu bảo đảm cung ứng đủ sách giáo khoa cho các trường trước ngày 30/8

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phối hợp chặt chẽ Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố để tổng hợp, cập nhật đầy đủ nhu cầu thực tế về sách giáo khoa cho năm học mới 2026-2027; xây dựng phương án cung ứng cụ thể, bảo đảm cung ứng đầy đủ sách giáo khoa cho các trường trước ngày 30/8.

(Ảnh minh họa: NAM HẢI)

Đề xuất tổ chức đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính

Các nhà trường phổ thông khi đáp ứng các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm kiểm tra, đánh giá và nhân lực vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính, theo đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 

Kết quả điểm thi lại của thí sinh tự do có nhiều môn thấp hơn mức điểm trung bình thi lại của điểm thi. Ảnh: Thí sinh tự do chỉ đạt 3 điểm môn Vật lý.

Điểm thi lại của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang nhiều môn dưới trung bình

Theo kết quả điểm thi lại tốt nghiệp vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, điểm trung bình thi lại theo môn của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang đạt từ 3 điểm đến cao nhất là 7,25 điểm (tùy môn), nhiều môn điểm thấp dưới mức trung bình của nhóm thí sinh thi lại. 

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Phân tích kết quả dữ liệu điểm thi lại tốt nghiệp của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang, một số chuyên gia cho rằng năng lực thực chất của thí sinh đã được đánh giá đúng. Kết quả này góp phần lấy lại niềm tin của xã hội nhưng đồng thời cho thấy mức độ nghiêm trọng của những sai phạm xảy ra tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang.

Kết quả thi lại môn Toán của thí sinh Trường chuyên Tuyên Quang.

Không có thí sinh nào đạt điểm 10 môn Toán trong lần thi lại tại điểm thi chuyên Tuyên Quang

Theo kết quả điểm thi lại kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố sáng 19/8, môn Toán không có thí sinh nào đạt điểm 10. Trước đó, điểm thi này đã có 147 thí sinh đạt điểm 10 môn Toán thi tốt nghiệp.