Theo đó, MIMC 2026 diễn ra từ ngày 22 đến 27/7, tại thủ đô Ulaanbaatar (Mông Cổ), là cuộc thi thường niên dành cho học sinh bậc tiểu học và trung học cơ sở. Ngoài các nội dung thi cá nhân và đồng đội, cuộc thi còn tạo cơ hội để học sinh giao lưu học thuật, trải nghiệm văn hóa và rèn luyện kỹ năng hợp tác trong môi trường quốc tế.
Theo kết quả do Ban tổ chức công bố, Đội tuyển Việt Nam gồm 24 học sinh đã giành 4 huy chương vàng, 7 huy chương bạc, 10 huy chương đồng và 2 giải khuyến khích ở nội dung cá nhân; đồng thời đạt nhiều thành tích nổi bật ở các nội dung thi nhóm và đồng đội.
Trong đó, Trường Ngôi Sao Hoàng Mai có 8 học sinh tham gia, chiếm một phần ba thành viên đội tuyển và đóng góp 2 trong tổng số 4 huy chương vàng của đoàn Việt Nam. Đáng chú ý, cả 8 học sinh của nhà trường đều giành huy chương cá nhân.
Cụ thể, 2 Huy chương Vàng thuộc về em Tạ Minh Quang (lớp 6) và Nguyễn Xuân Đức Minh (lớp 5); 2 Huy chương Bạc thuộc về Vũ Duy Cường và Phan Hoàng Minh (cùng lớp 8); 4 Huy chương Đồng được trao cho Nguyễn Tuấn Đức (lớp 6), Lê Đức Lâm (lớp 5), Trần Quốc Khang và Nguyễn Văn Hữu Nhân (cùng lớp 7).
Thành tích trải đều từ lớp 5 đến lớp 8 ở cả hai bảng thi Key Stage II và Key Stage III, phản ánh sự đồng đều trong công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh có năng lực toán học của nhà trường.
Không chỉ nổi bật ở nội dung cá nhân, 7/8 học sinh của Trường Ngôi Sao Hoàng Mai còn góp mặt trong các đội đạt giải nhóm và đồng đội. Trong đó, em Vũ Duy Cường và em Phan Hoàng Minh cùng Đội 3A giành danh hiệu Group Champion (Vô địch nhóm) và Huy chương Bạc đồng đội.
Các em Tạ Minh Quang, Nguyễn Xuân Đức Minh, Nguyễn Tuấn Đức và Lê Đức Lâm cùng Đội 2B giành Group 1st Runner-up (Á quân nhóm) và Huy chương Đồng đồng đội; em Nguyễn Văn Hữu Nhân cùng Đội 3C giành Huy chương Bạc đồng đội.
Theo đại diện nhà trường, kết quả tại MIMC 2026 là thành quả của quá trình bồi dưỡng theo lộ trình cá thể hóa, trong đó đội ngũ giáo viên và chuyên gia xây dựng phương pháp học tập phù hợp với năng lực từng học sinh.
Bên cạnh việc nâng cao tư duy toán học, học sinh còn được rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, phản biện, quản trị thời gian và thích ứng trong môi trường thi đấu quốc tế.
Thành tích tại MIMC 2026 không chỉ góp thêm dấu ấn của học sinh Việt Nam trên đấu trường toán học quốc tế, mà còn cho thấy hiệu quả của mô hình giáo dục chú trọng phát triển năng lực cá nhân gắn với kỹ năng hợp tác và hội nhập.
Đây cũng là nền tảng quan trọng để bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước trong kỷ nguyên kinh tế tri thức và đổi mới sáng tạo.