Sai sót trong Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở Thái Bình: Học thật, thi thật, không trông chờ vào “may mắn”

Thời gian qua, dư luận xã hội trên cả nước bàn luận xôn xao về sai sót trong công tác tuyển sinh vào lớp 10 ở tỉnh Thái Bình. Chính quyền địa phương đã tổ chức Họp báo thông tin chi tiết về sự cố này, đồng thời Ủy ban nhân dân tỉnh cũng như Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Bình đã công khai xin lỗi các bậc cha mẹ học sinh.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Bình Đặng Xuân Phong thay mặt đơn vị công khai xin lỗi phụ huynh học sinh về sai sót đáng tiếc vừa qua tại kỳ tuyển sinh lớp 10.
Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Thái Bình Đặng Xuân Phong thay mặt đơn vị công khai xin lỗi phụ huynh học sinh về sai sót đáng tiếc vừa qua tại kỳ tuyển sinh lớp 10.

Chung quanh vấn đề này, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình Phạm Văn Nghiêm nêu rõ, kết luận thanh tra đã khẳng định việc sai điểm là do Giám đốc Sở và Ban Thư ký đã triển khai không đúng quy định trong quá trình thực hiện việc “hồi phách bài thi tự luận” (hay còn gọi là ráp phách, khớp phách).

Hiểu nôm na, tại Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trung học phổ thông năm học 2024-2025, trong quá trình ráp phách đã có sự nhầm lẫn “râu ông nọ cắm cằm bà kia”. Đây là nguyên nhân dẫn đến có 2.997 bài thi bị lệch phách; tổng số bài tự luận bị sai điểm là 2.769 bài.

Từ đây, có 1.589 thí sinh bị sai tổng điểm xét tuyển và có 4/12 lớp chuyên cùng 11/19 Hội đồng tuyển sinh các trường Trung học phổ thông đại trà bị sai điểm chuẩn.

Trao đổi với Báo Nhân Dân, cô T.T.H, giáo viên trường Trung học phổ thông Chuyên Thái Bình (đã nghỉ hưu) chia sẻ: Với tư cách là một giáo viên đã từng có nhiều năm làm thi cô mong muốn mọi người có cái nhìn khách quan, đúng mực chung quanh sự việc này.

Cô H. phân tích, sự cố này không thể do tiêu cực bởi nếu tiêu cực thì chỉ nâng điểm bài thi lên, chứ không bao giờ hạ điểm bài thi xuống như tại kỳ thi tuyển sinh lớp 10 vừa qua ở tỉnh Thái Bình.

Cũng theo cô H., không thể có sai sót ở khâu chấm thi vì chắc chắn không thể chấm sai nhiều như thế. Ở đây, chắc chắn sai sót xảy ra ở khâu hồi phách hay còn gọi là khớp phách lên điểm bị lệch.

Trước kia, việc khớp phách lên điểm thủ công. Cụ thể, người đọc điểm trực tiếp ghép phách vào bài cho người ghi điểm ghi vào danh sách thí sinh trên giấy. Sau tiến bộ hơn, vẫn trực tiếp ghép phách vào bài và nhập điểm vào máy tính, sau đó in ra.

Tỉnh Thái Bình tiếp tục đình chỉ công tác Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Viết Hiển để phục vụ việc thanh tra công tác tuyển sinh lớp 10.

Tỉnh Thái Bình tiếp tục đình chỉ công tác Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Viết Hiển để phục vụ việc thanh tra công tác tuyển sinh lớp 10.

Nhưng từ năm 2000, việc vào điểm đã không còn trực tiếp ghép phách vào bài nữa, mà lên điểm theo mã phách. Với cách làm này, bộ phận lên điểm không thể biết mình đang vào điểm cho trường nào, cho thí sinh nào.

"Sau khi nhập điểm trên máy tính xong, dữ liệu sẽ được copy gửi về bộ phận ráp phách. Điểm đã được vào theo mã phách sẽ được ghép vào danh sách thí sinh tương ứng nhờ một phần mềm. Và sự cố vừa rồi của tuyển sinh lớp 10 ở Thái Bình là ở khâu này", cô H. chia sẻ.

Phần mềm có thể lỗi dẫn đến việc râu "ông nọ cắm cằm bà kia" nhiều như vậy! Điều đáng tiếc là tỷ lệ kiểm tra (khớp phách bằng tay cho các bài thi tự luận) quá thấp (0,71% so với quy định là 20%).

Bên cạnh đó, khi phát hiện sai sót (một số bài thi bị lệch phách), Ban Thư ký không lập biên bản mà chỉ ghi lại thông tin những thí sinh có sai sót và chuyển cho Trưởng Ban chỉ đạo kỳ thi.

Đáng tiếc hơn nữa, Trưởng Ban Chỉ đạo kỳ thi không xác định rõ nguyên nhân và có biện pháp khắc phục sai sót qua kiểm tra việc khớp phách của Ban Thư ký. Đây là việc làm không đúng quy định và được biết Đoàn thanh tra của tỉnh đang làm sáng tỏ những vấn đề này.

Sau hậu thanh tra, hiện nay đã xác định có 243 thí sinh từ đỗ thành trượt. Về vấn đề này, đại diện Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình nhấn mạnh: Toàn hệ thống chính trị, trong đó nòng cốt là nhà trường và giáo viên chủ nhiệm phải tuyên truyền, phân tích cho học sinh và phụ huynh học sinh thấy rõ, hiểu rõ bản chất vấn đề.

Việc các thí sinh từ đỗ thành trượt đã phản ánh chính xác năng lực học tập, trả lại sự công bằng cho tất cả các thí sinh dự thi. Thành công đến với các con nếu bản thân nỗ lực phấn đấu, không thể trông chờ vào “may mắn” được.

Trao đổi với phóng viên Báo Nhân Dân, đồng chí Phạm Văn Nghiêm, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Thái Bình khẳng định: “Tỉnh tiếp tục chỉ đạo đoàn Thanh tra làm sáng tỏ các vấn đề liên quan đến công tác tuyển sinh lớp 10, sẽ xử lý nghiêm các cá nhân, tổ chức để xảy ra sai sót. Quan điểm xuyên suốt của địa phương là học thật, thi thật và được phản ánh bằng kết quả thật”.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.