Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Phát triển Đảng trong các cơ sở giáo dục-đào tạo ở Sóc Trăng có nhiều tiến bộ

Ngày 23/5, đồng chí Vũ Thanh Mai, Phó trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương làm trưởng Đoàn công tác Ban Tuyên giáo Trung ương đến làm việc với Tỉnh ủy Sóc Trăng về việc khảo sát giáo dục và đào tạo. 
Phó trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Vũ Thanh Mai phát biểu tại buổi làm việc
Phó trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Vũ Thanh Mai phát biểu tại buổi làm việc

Tại buổi làm việc, Đoàn công tác Ban Tuyên giáo Trung ương ghi nhận kết quả, thảo luận các nội dung liên quan đến việc triển khai thực hiện Nghị quyết số 29 của Ban Chấp hành Trung ương 8 (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”; Kết luận số 49 của Ban Bí thư (khóa XII) về “Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 11 của Bộ Chính trị (khóa X) về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập”; công tác giáo dục chính trị tư tưởng, xây dựng và phát triển đảng trong các cơ sở giáo dục và đào tạo trên địa bàn tỉnh và chủ trương đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

Đến cuối năm 2022, tỉnh Sóc Trăng có 372/463 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 80,35% (tăng 240 trường so với năm học 2012-2013).

Tỉnh có gần 17.500 cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên; có 13.228/15.215 cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn về chuyên môn, chiếm 86,9%; trên chuẩn là 357/15.215 chiếm 2,35%.

Đến nay, đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của ngành giáo dục và đào tạo có 4 tiến sĩ, 330 thạc sĩ, 11.475 đại học, 2.903 trung cấp.

Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, xây dựng và phát triển Đảng trong các cơ sở giáo dục và đào tạo; thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh có nhiều tiến bộ.

Tuy nhiên, công tác giáo dục và đào tạo của tỉnh Sóc Trăng vẫn còn một số khó khăn. Cơ sở vật chất các trường được đầu tư chưa đồng bộ, việc huy động các nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục và đào tạo, công tác xã hội hóa, chế độ, chính sách hỗ trợ cho giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục còn khó khăn. Chất lượng giáo dục chưa đồng đều giữa các trường và địa phương.

Tỷ lệ huy động học sinh trong độ tuổi đạt thấp; việc huy động các nguồn lực xã hội hóa giáo dục còn hạn chế…

Đồng chí Vũ Thanh Mai đánh giá cao những kết quả trong công tác giáo dục-đào tạo tỉnh Sóc Trăng đã đạt được trong thời gian qua. Đoàn ghi nhận những kiến nghị của tỉnh và sẽ tổng hợp trình Chính phủ, các bộ, ngành liên quan để sớm tháo gỡ khó khăn giúp tỉnh giải quyết hiệu quả những mặt hạn chế trong 3 khâu đột phá chiến lược của tỉnh là phát triển nguồn nhân lực, cải cách hành chính, phát triển hệ thống kết cấu hạ tầng kinh tế-xã hội theo lộ trình đến năm 2025, định hướng đến năm 2030.

NGUYỄN PHONG

Tin liên quan

Giáo dục và đào tạo Ban tuyên giáo trung ương Giáo dục phổ thông Sóc Trăng giáo dục đào tạo

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.