Khuyến khích học sinh chủ động tự học ngoại ngữ

Thời gian qua, cùng với cả nước, ngành giáo dục Thủ đô có nhiều giải pháp giúp học sinh chủ động và biết cách tự học các môn học mọi lúc, mọi nơi. Năm học 2024-2025, ngành giáo dục Hà Nội đã triển khai phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” tại các trường phổ thông.
Để việc học ngoại ngữ hiệu quả đòi hỏi sự chủ động và ý thức tự giác của học sinh.
Để việc học ngoại ngữ hiệu quả đòi hỏi sự chủ động và ý thức tự giác của học sinh.

Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo quận Ba Đình trong năm học này là nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh; đa dạng hóa chương trình, sách giáo khoa và học liệu, đáp ứng nhu cầu học tập ngoại ngữ của học sinh; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại ngữ; giúp các em biết cách tự học ngoại ngữ.

Trường THCS Giảng Võ đã triển khai đồng bộ các giải pháp giúp học sinh biết cách tự học ngoại ngữ hiệu quả. Vào các buổi tối, cô giáo Nguyễn Hạnh Lê, giáo viên chủ nhiệm lớp 7A6 thường tương tác trên các nền tảng công nghệ thông tin với học sinh và cha mẹ học sinh trong việc giúp các em chủ động tự học môn Tiếng Anh. Học sinh Mai Long Thành, lớp 7A6, Trường THCS Giảng Võ cho biết, qua phong trào này, em hiểu thêm về tầm quan trọng của việc tự học ngoại ngữ, nhất là môn Tiếng Anh và hứa sẽ hưởng ứng tích cực phong trào.

Cô giáo Tống Khánh Linh, giáo viên môn Tiếng Anh, Trường THCS Mai Động (quận Hoàng Mai) cho rằng, trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc trang bị kiến thức, năng lực ngoại ngữ cho học sinh là rất quan trọng. Ngoại ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp, kết nối mà còn mở ra cánh cửa tri thức, tạo cơ hội phát triển. Việc học ngoại ngữ đòi hỏi sự chủ động, ý thức tự giác, tinh thần tự học, tự trau dồi và nâng cao kiến thức của mỗi học sinh. Vì vậy, phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” chính là cơ hội giúp học sinh và cả các thầy giáo, cô giáo phát huy tối đa tinh thần tự học để nâng cao trình độ ngoại ngữ của bản thân.

Cô giáo Nguyễn Thị Hà Thanh, Hiệu trưởng Trường THCS Mai Động cho biết, thông qua phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ”, trường kỳ vọng học sinh sẽ có ngôn ngữ thứ hai sau ngôn ngữ mẹ đẻ để tự tin giao tiếp, giao lưu, tiếp nhận các nền văn hóa, tự bồi đắp kiến thức cho bản thân. Con đường ngắn nhất để đạt được điều đó là đẩy mạnh phong trào tự học ngoại ngữ. Vì vậy, trường luôn tạo môi trường thực hành cho các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh.

Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai đã phát động phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” đến toàn bộ các trường THCS trên địa bàn. Theo Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai Phạm Đàm Thục Hạnh, phòng yêu cầu các trường có kế hoạch cụ thể, khoa học, giao nhiệm vụ rõ ràng đến từng giáo viên và học sinh, xây dựng thói quen học ngoại ngữ bền vững, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục ngoại ngữ.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” là một trong những nội dung thiết thực, nhằm tập trung nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo tinh thần Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị. Đây là giải pháp của ngành để cụ thể hóa kế hoạch thu hẹp khoảng cách về chất lượng dạy và học ngoại ngữ giữa các trường học khu vực nội thành và ngoại thành, góp phần đẩy mạnh hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước trong giai đoạn mới. Phong trào nhằm khích lệ, động viên học sinh dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để tự học ngoại ngữ qua nền tảng học ngoại ngữ trực tuyến FSEL.

Các thầy giáo, cô giáo hỗ trợ học sinh bằng cách xây dựng tài liệu tự học, tổ chức các câu lạc bộ ngoại ngữ và tạo môi trường khích lệ học sinh tăng cường sử dụng ngoại ngữ. Phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” cũng khuyến khích các trung tâm ngoại ngữ hỗ trợ tổ chức các lớp học, hội thảo hoặc phát tài liệu miễn phí cho học sinh. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tiếp tục theo dõi, tư vấn hỗ trợ giáo viên và học sinh trên địa bàn trong quá trình triển khai; đẩy mạnh phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” trong năm học 2024-2025 và các năm học tiếp theo…

Có thể bạn quan tâm

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

Theo Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), đến 22h ngày 24/4, hệ thống đăng ký trực tuyến thi tốt nghiệp THPT đã ghi nhận 482.193 thí sinh đăng ký dự thi, tương đương gần một nửa tổng số thí sinh dự kiến. So với quy mô hơn 1 triệu thí sinh dự kiến tham gia kỳ thi năm nay, hiện vẫn còn hơn 500.000 em chưa hoàn tất đăng ký.

Học sinh, sinh viên được trải nghiệm tại ngày hội.

Định hướng nghề nghiệp từ sớm: Giảm khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn

Tại Ngày hội hướng nghiệp Future Fest 2026, các chuyên gia ở các lĩnh vực giáo dục, y tế... đã trực tiếp chia sẻ, trao đổi với học sinh về cơ hội nghề nghiệp, kỹ năng lựa chọn ngành học phù hợp. Nhiều vấn đề thực tiễn cũng được đặt ra như cách xử lý khi chọn sai ngành nhằm tránh lãng phí thời gian và chi phí.

Chuyển đổi số đang kéo học sinh vào trung tâm của quá trình học tập. (Ảnh: ĐỖ BẢO)

Giáo dục số: Để công nghệ đồng hành cùng sự phát triển của học sinh

Thực hiện các chủ trương lớn của Đảng về phát triển khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, đặc biệt là Nghị quyết số 57 và Nghị quyết số 71 về đổi mới giáo dục, ngành giáo dục đang đứng trước một bước chuyển mang tính căn cơ, tái cấu trúc sâu rộng từ hệ thống học liệu cho đến quản trị nhà trường.

Học sinh tham gia hội thảo.

Xây dựng trường học trở thành “điểm tựa” an toàn cho học sinh

Ngày 23/4, tại tỉnh Cao Bằng, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam phối hợp Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), tổ chức Hội thảo tổng kết Dự án hỗ trợ sức khỏe tâm thần và tâm lý xã hội cho trẻ em tại các trường học bị ảnh hưởng bởi bão số 10 và 11 năm 2025 tại hai tỉnh Cao Bằng và Lạng Sơn.

"Tiết học Gen Z" – Lan tỏa thông điệp sống chuẩn của học sinh Thủ đô

"Tiết học Gen Z" – Lan tỏa thông điệp sống chuẩn của học sinh Thủ đô

Chương trình đã thu hút hơn 1,3 triệu học sinh tham gia trực tiếp tại các điểm cầu và nhanh chóng tạo nên một cơn sốt trên không gian mạng khi cán mốc 4 triệu lượt xem livestream. Sự kiện do Công an thành phố Hà Nội chủ trì, đánh dấu một bước ngoặt lớn trong việc đổi mới phương thức giáo dục pháp luật cho thế hệ trẻ.

Bài học về kỷ luật nằm ngoài sách vở

Bài học về kỷ luật nằm ngoài sách vở

Nhiều bài học về kỷ luật khó đạt hiệu quả nếu chỉ dừng ở lý thuyết. Khi trẻ bước ra khỏi không gian quen thuộc, những bài học về tự giác, trách nhiệm và tuân thủ bắt đầu được “hiểu” bằng hành động. Các mô hình giáo dục trải nghiệm đang mở ra cách tiếp cận mới, giúp trẻ học kỷ luật từ chính hoạt động hằng ngày.

Năm học 2026-2027 Hà Nội có thêm nhiều trường học khang trang, hiện đại, đáp ứng nhu cầu học tập của người dân. Trong ảnh: Trường THPT Đỗ Mười tuyển sinh chính thức từ năm học 2026-2027. (Ảnh: LÊ CHÍ)

Ba trường mới của Hà Nội dự kiến tuyển sinh hơn 1.200 chỉ tiêu vào lớp 10

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội dự kiến giao 1.215 chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027 cho 3 trường mới: Trường trung học phổ thông Việt Hùng (xã Đông Anh), Trường trung học phổ thông Hoàng Quán Chi (phường Yên Hòa), Trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông Minh Châu (xã Minh Châu).

Trường trung học cơ sở Quang Trung phải giăng lưới nhằm phòng tránh tai nạn xảy ra với học sinh.

Bất cập chuyện thuê trường tạm, xây trường mới ở Nghệ An - Bài 1: Cơ sở vật chất không bảo đảm công tác dạy và học

Đã 2 năm trôi qua kể từ khi kế hoạch xây dựng trường mới được triển khai, gần 2.000 học sinh và giáo viên của Trường tiểu học Quang Trung và Trường trung học cơ sở Quang Trung tại phường Thành Vinh (Nghệ An) vẫn phải dạy và học trong cơ sở thuê tạm đầy bất cập và rủi ro.