Khuyến khích học sinh chủ động tự học ngoại ngữ

Thời gian qua, cùng với cả nước, ngành giáo dục Thủ đô có nhiều giải pháp giúp học sinh chủ động và biết cách tự học các môn học mọi lúc, mọi nơi. Năm học 2024-2025, ngành giáo dục Hà Nội đã triển khai phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” tại các trường phổ thông.
Để việc học ngoại ngữ hiệu quả đòi hỏi sự chủ động và ý thức tự giác của học sinh.
Để việc học ngoại ngữ hiệu quả đòi hỏi sự chủ động và ý thức tự giác của học sinh.

Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo quận Ba Đình trong năm học này là nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ cho học sinh; đa dạng hóa chương trình, sách giáo khoa và học liệu, đáp ứng nhu cầu học tập ngoại ngữ của học sinh; tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, sử dụng hiệu quả công nghệ thông tin trong dạy và học ngoại ngữ; giúp các em biết cách tự học ngoại ngữ.

Trường THCS Giảng Võ đã triển khai đồng bộ các giải pháp giúp học sinh biết cách tự học ngoại ngữ hiệu quả. Vào các buổi tối, cô giáo Nguyễn Hạnh Lê, giáo viên chủ nhiệm lớp 7A6 thường tương tác trên các nền tảng công nghệ thông tin với học sinh và cha mẹ học sinh trong việc giúp các em chủ động tự học môn Tiếng Anh. Học sinh Mai Long Thành, lớp 7A6, Trường THCS Giảng Võ cho biết, qua phong trào này, em hiểu thêm về tầm quan trọng của việc tự học ngoại ngữ, nhất là môn Tiếng Anh và hứa sẽ hưởng ứng tích cực phong trào.

Cô giáo Tống Khánh Linh, giáo viên môn Tiếng Anh, Trường THCS Mai Động (quận Hoàng Mai) cho rằng, trong bối cảnh hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng, việc trang bị kiến thức, năng lực ngoại ngữ cho học sinh là rất quan trọng. Ngoại ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp, kết nối mà còn mở ra cánh cửa tri thức, tạo cơ hội phát triển. Việc học ngoại ngữ đòi hỏi sự chủ động, ý thức tự giác, tinh thần tự học, tự trau dồi và nâng cao kiến thức của mỗi học sinh. Vì vậy, phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” chính là cơ hội giúp học sinh và cả các thầy giáo, cô giáo phát huy tối đa tinh thần tự học để nâng cao trình độ ngoại ngữ của bản thân.

Cô giáo Nguyễn Thị Hà Thanh, Hiệu trưởng Trường THCS Mai Động cho biết, thông qua phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ”, trường kỳ vọng học sinh sẽ có ngôn ngữ thứ hai sau ngôn ngữ mẹ đẻ để tự tin giao tiếp, giao lưu, tiếp nhận các nền văn hóa, tự bồi đắp kiến thức cho bản thân. Con đường ngắn nhất để đạt được điều đó là đẩy mạnh phong trào tự học ngoại ngữ. Vì vậy, trường luôn tạo môi trường thực hành cho các thầy giáo, cô giáo và các em học sinh.

Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai đã phát động phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” đến toàn bộ các trường THCS trên địa bàn. Theo Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hoàng Mai Phạm Đàm Thục Hạnh, phòng yêu cầu các trường có kế hoạch cụ thể, khoa học, giao nhiệm vụ rõ ràng đến từng giáo viên và học sinh, xây dựng thói quen học ngoại ngữ bền vững, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục ngoại ngữ.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” là một trong những nội dung thiết thực, nhằm tập trung nâng cao năng lực ngoại ngữ của học sinh, sinh viên, từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học theo tinh thần Kết luận số 91-KL/TW ngày 12/8/2024 của Bộ Chính trị. Đây là giải pháp của ngành để cụ thể hóa kế hoạch thu hẹp khoảng cách về chất lượng dạy và học ngoại ngữ giữa các trường học khu vực nội thành và ngoại thành, góp phần đẩy mạnh hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển đất nước trong giai đoạn mới. Phong trào nhằm khích lệ, động viên học sinh dành ít nhất 30 phút mỗi ngày để tự học ngoại ngữ qua nền tảng học ngoại ngữ trực tuyến FSEL.

Các thầy giáo, cô giáo hỗ trợ học sinh bằng cách xây dựng tài liệu tự học, tổ chức các câu lạc bộ ngoại ngữ và tạo môi trường khích lệ học sinh tăng cường sử dụng ngoại ngữ. Phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” cũng khuyến khích các trung tâm ngoại ngữ hỗ trợ tổ chức các lớp học, hội thảo hoặc phát tài liệu miễn phí cho học sinh. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tiếp tục theo dõi, tư vấn hỗ trợ giáo viên và học sinh trên địa bàn trong quá trình triển khai; đẩy mạnh phong trào “Tháng tự học ngoại ngữ” trong năm học 2024-2025 và các năm học tiếp theo…

Có thể bạn quan tâm

Phiên thảo luận với chủ đề "Gen Z & Dấu chân xanh” tập trung vào những vấn đề thiết thực với người trẻ trong thời đại số. (Ảnh: DƯƠNG TRIỀU)

Trang bị kỹ năng tài chính số an toàn cho sinh viên

Ngày 12/10, tại Hà Nội, báo Tiền Phong phối hợp một số đơn vị tổ chức tọa đàm “Chạm số - Sống xanh” nhằm tạo diễn đàn để sinh viên trao đổi về xu hướng thanh toán số, kỹ năng quản lý tài chính cá nhân, an toàn giao dịch, góp phần lan tỏa thông điệp về lối sống xanh, tiêu dùng có trách nhiệm trong thế hệ trẻ. 

Hoạt động nghiên cứu, thực hành tại Đại học Phenikaa. (Ảnh: THƠM VŨ)

Nâng cao hiệu quả hoạt động khoa học, công nghệ trong giáo dục đại học

Cùng với đào tạo, công tác nghiên cứu, phát triển khoa học, công nghệ là một trụ cột quan trọng của giáo dục đại học. Thời gian qua, hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo được các cơ sở giáo dục đại học tích cực triển khai nhằm góp phần tạo động lực cho phát triển kinh tế-xã hội đất nước.

Ngày hội quy tụ gần 70 trường đại học và tổ chức giáo dục hàng đầu đại diện cho 17 quốc gia thành viên Liên minh châu Âu. (Ảnh: BTC)

Hợp tác giáo dục mở rộng ra nhiều cơ hội học tập cho sinh viên Việt Nam tại Liên minh châu Âu

Tuần lễ Giáo dục châu Âu 2026 đã chính thức khép lại sau chuỗi hoạt động sôi nổi diễn ra từ ngày 8-11/10 tại Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh. Sự kiện quy tụ gần 70 trường đại học, cơ sở giáo dục đến từ 17 quốc gia thành viên Liên minh châu Âu (EU), thu hút hơn 2.700 học sinh, sinh viên và phụ huynh.

Một trong 4 ưu tiên của giáo dục Việt Nam trong quá trình chuyển đổi số là đẩy mạnh hợp tác quốc tế. Trong ảnh: Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cùng các đại biểu tại Triển lãm Giáo dục và công nghệ giáo dục. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Bốn ưu tiên của giáo dục và đào tạo trong quá trình chuyển đổi số

Trong bối cảnh công nghệ số và AI mở ra những cơ hội rất lớn cho giáo dục, nhưng đồng thời đặt ra các thách thức, đòi hỏi người học, người thầy, nhà trường và cả hệ thống giáo dục cũng phải chuyển đổi để không chỉ thích ứng mà còn từng bước làm chủ, định hướng việc sử dụng AI vì sự phát triển của con người.

Các học viên lớp xóa mù chữ ở bản Làng Sáng (Ảnh: Báo Nhân Dân)

Quản lý bằng dữ liệu với giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, bảo đảm quyền học tập của người dân

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng quy định về điều kiện bảo đảm, quy trình kiểm tra công nhận đạt chuẩn giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ với quan điểm xuyên suốt là bảo đảm quyền học tập của người dân, quản lý dựa trên dữ liệu, nâng cao trách nhiệm trong tổ chức thực hiện, duy trì kết quả giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ.

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".