Khảo sát PISA chu kỳ 2025 trên máy tính tại các trường học ở Việt Nam

Nhiều năm liền Việt Nam tham gia khảo sát PISA nhưng 2025 là năm đầu tiên Việt Nam thực hiện khảo sát trên máy tính, cũng là lần đầu tiên học sinh Việt Nam tham gia đánh giá năng lực học tập trong thế giới số. Chu kỳ khảo sát 2025 đang được thực hiện ở 195 trường tại 60/63 tỉnh, thành phố, với 7.200 học sinh tham gia.
Học sinh Trường THPT Ngô Sĩ Liên, Bắc Giang tham gia khảo sát chính thức PISA 2025 (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Học sinh Trường THPT Ngô Sĩ Liên, Bắc Giang tham gia khảo sát chính thức PISA 2025 (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, khảo sát chính thức Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (PISA) chu kỳ 2025 đang được thực hiện tại các trường của 60 tỉnh, thành phố trên toàn quốc, thời gian từ ngày 15 đến 29/4.

Theo Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo Huỳnh Văn Chương, mục tiêu của Việt Nam khi tham gia PISA nhằm tạo ra các bộ chỉ số trung thực, tin cậy, chất lượng về kết quả đánh giá diện rộng của giáo dục phổ thông. Đồng thời, việc tham gia khảo sát thể hiện nỗ lực của Việt Nam trong hội nhập quốc tế, để so sánh và học hỏi kinh nghiệm từ các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, qua đó không ngừng cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục trong nước.

Năm 2025 là năm đầu tiên Việt Nam thực hiện khảo sát PISA trên máy tính. Kỳ khảo sát được thực hiện ở 195 trường tại 60/63 tỉnh, thành phố, với 7.200 học sinh tham gia. Các lĩnh vực khảo sát gồm: Đọc hiểu, Toán và Khoa học. Đây cũng là lần đầu tiên học sinh Việt Nam được tham gia đánh giá năng lực học tập trong thế giới số.

Theo đánh giá sơ bộ của Trung tâm Khảo thí quốc gia và Đánh giá chất lượng giáo dục, Cục Quản lý chất lượng, tính đến hết ngày 16/4/2025, có 36/195 trường tổ chức khảo sát chính thức thành công. Trong đó, 30/36 trường đạt tỷ lệ 100% học sinh tham gia; 6 trường có tỷ lệ tham gia trên 95%, bảo đảm tỷ lệ tham gia theo yêu cầu của Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD).

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.