Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Học viện Quốc phòng coi trọng phương pháp dạy học tích cực

Những năm qua, Học viện Quốc phòng đã xây dựng hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin phục vụ huấn luyện-đào tạo, nghiên cứu khoa học và hướng vào thực hiện “3 thực chất”, gắn với “2 thiết thực” và coi trọng phương pháp dạy học tích cực, hoạt động thảo luận.
Giám đốc Học viện Quốc phòng Trần Việt Khoa phát biểu tại buổi lễ.
Giám đốc Học viện Quốc phòng Trần Việt Khoa phát biểu tại buổi lễ.

Sáng 29/7, tại Hà Nội, Học viện Quốc phòng (Bộ Quốc phòng) tổ chức Lễ bế giảng năm học 2021-2022, trao quyết định bổ nhiệm Phó Giáo sư và bằng Tiến sĩ. Tới dự, có Thượng tướng Trần Việt Khoa, Ủy viên Trung ương Đảng, Giám đốc Học viện Quốc phòng.

Quán triệt chủ trương của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng “Chất lượng đào tạo của nhà trường là khả năng sẵn sàng chiến đấu của đơn vị”, năm học 2021-2022, Học viện Quốc phòng đã chủ động, triển khai quyết liệt, triệt để các biện pháp vừa phòng, chống dịch Covid-19 vừa thực hiện nhiệm vụ chính trị; đẩy mạnh thực hiện “3 khâu đột phá” theo tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Học viện lần thứ XI, tập trung vào: Nâng cao chất lượng huấn luyện-đào tạo, nghiên cứu khoa học; xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên.

Đồng thời, Học viện xây dựng hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin phục vụ huấn luyện-đào tạo, nghiên cứu khoa học và hướng vào thực hiện “3 thực chất”: “Dạy thực chất, học thực chất, đánh giá kết quả thực chất”, và gắn với “2 thiết thực”: “nội dung thiết thực và phương pháp thiết thực”, coi trọng phương pháp dạy học tích cực, hoạt động thảo luận, tự học, tự nghiên cứu.

Học viện tích cực, chủ động xây dựng, hoàn thiện chương trình 3 trong 1, tổ chức triển khai huấn luyện-đào tạo bước đầu đạt chất lượng và hiệu quả tốt; Tiếp tục đổi mới hình thức, phương pháp tập bài, diễn tập, thi, kiểm tra, nâng cao phương pháp tư duy khoa học, phát huy tính tự giác, tích cực của người học nhằm bồi dưỡng cho học viên có kiến thức cơ bản, toàn diện, chuyên sâu; nâng cao năng lực phân tích, dự báo chiến lược, tham mưu cho Đảng, Nhà nước những vấn đề chiến lược quốc phòng, an ninh, quân sự và bảo vệ Tổ quốc trong tình hình mới.

Phát biểu tại buổi lễ, Giám đốc Học viện Quốc phòng Trần Việt Khoa cho biết: Học viện đã hoàn thành tốt kế hoạch huấn luyện-đào tạo cho 25 lớp học tập trung, gồm 14 đối tượng với 786 học viên.

Kết quả tốt nghiệp các khóa học là 100% đạt yêu cầu trở lên. Trong năm học đã xét, đề nghị công nhận chức danh Phó Giáo sư cho 11 đồng chí, có 17 nghiên cứu sinh đã bảo vệ thành công luận án Tiến sĩ quân sự cấp Học viện; 24 học viên đã bảo vệ thành công luận văn tốt nghiệp cao học.

Thượng tướng Trần Việt Khoa đề nghị, các đồng chí học viên tốt nghiệp ra trường tiếp tục nghiên cứu nắm những những vấn đề lý luận và thực tiễn đang đặt ra, quán triệt sâu sắc các Nghị quyết của Đảng, đặc biệt là những nội dung mới về quân sự, quốc phòng an ninh trong Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng…; tham gia đóng góp ý kiến và chủ động đề xuất với Đảng, Nhà nước, Quân đội những vấn đề về quốc phòng, an ninh, quân sự, góp phần xây dựng Quân đội có chất lượng tổng hợp và sức chiến đấu cao, cùng toàn Đảng, toàn dân, toàn quân xây dựng và bảo vệ vững chắc Tổ quốc trong tình hình mới.

MINH THÚY

Học viện Quốc phòng bế giảng dự báo chiến lược năng lực phân tích

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.