Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Đà Nẵng: Hơn 1,2 tỷ đồng huấn luyện kỹ năng sơ cấp cứu cho giáo viên mầm non

Đề án huấn luyện kỹ năng sơ cấp cứu cho giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố Đà Nẵng (từ năm 2019-2022) đã tổ chức 143 lớp với 3.925 người tham gia; 90% học viên thực hành được, đúng kỹ thuật sơ cấp cứu cơ bản.
Các giáo viên mầm non thực hành tại lớp tập huấn.
Các giáo viên mầm non thực hành tại lớp tập huấn.

Ngày 16/12, Hội Chữ thập đỏ thành phố Đà Nẵng tổ chức Tổng kết các hoạt động triển khai thực hiện Đề án huấn luyện kỹ năng sơ cấp cứu cho giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố Đà Nẵng.

Đề án được thực hiện với tổng kinh phí hơn 1,2 tỷ đồng. Đến nay, Đề án đã đạt được những kết quả bước đầu: Đã tổ chức được 143 lớp/150 lớp (đạt 95%), 3.925 người (đạt 87%). In và cấp phát 6.000 cuốn cẩm nang cung cấp cho giáo viên và 4.000 tờ rơi cung cấp cho phụ huynh phòng tránh tai nạn thương tích.

Trước khi được tập huấn, bảng điểm đầu vào của các giáo viên mầm non là: 35% học viên đạt khá, tốt; 50% học viên trung bình; 15% học viên chưa có kiến thức về sơ cấp cứu. Sau khóa tập huấn, đã có 90% học viên đạt khá, tốt, 10% học viên trung bình; 90% học viên thực hành được, đúng kỹ thuật sơ cấp cứu cơ bản.

Các học viên được học các nội dung theo quy định về đào tạo sơ cấp cứu cho tình nguyện viên cấp I, theo phương pháp dạy học tích cực, kết hợp thực hành trên mô hình và dụng cụ trực quan.

Cụ thể: Kỹ thuật di chuyển nạn nhân khẩn cấp; Sơ cứu dị vật, tắc đường thở; Sơ cứu ngừng thở, ngừng tim (kỹ thuật CPR); Sơ cứu chảy máu-sốc; Sơ cứu các vết thương phần mềm, băng bó vết thương; Kỹ thuật vận chuyển nạn nhân an toàn; Sơ cứu bỏng, điện giật, đuối nước, gãy xương.

Trẻ ở bậc học mầm non thường gặp những rủi ro như: ngã, bỏng/cháy, tai nạn giao thông, súc vật cắn, ngộ độc, đuối nước, ngạt thở/hóc nghẹn. Trong trường hợp không được xử lý sơ cấp cứu kịp thời sẽ để lại hậu quả đáng tiếc. Vì vậy, đề án được thực hiện góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích cho trẻ em.

Trong thời gian tới, Hội Chữ thập đỏ thành phố đề nghị ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố tiếp tục phối hợp tổ chức có hiệu quả các hoạt động sơ cấp cứu trong trường học, và đề nghị các Sở, ngành liên quan tiếp tục phối hợp cùng Thành hội tham mưu đề xuất tiếp tục thực hiện Đề án huấn luyện sơ cấp cứu dành cho giáo viên các bậc học

Đề án huấn luyện kỹ năng sơ cấp cứu cho giáo viên mầm non trên địa bàn thành phố Đà Nẵng (từ năm 2019-2022) đã tổ chức 143 lớp với 3.925 người tham gia; 90% học viên thực hành được, đúng kỹ thuật sơ cấp cứu cơ bản.

THANH TÂM

Tin liên quan

kỹ năng sơ cấp cứu bậc học mầm non Hội Chữ thập đỏ

Có thể bạn quan tâm

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Vụ trưởng Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Tiến Thảo trao đổi về một số nội dung điều chỉnh tại Dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, cao đẳng đang được lấy ý kiến góp ý, như: Quy định phương thức xét tuyển học bạ; Giới hạn số lượng phương thức tuyển sinh, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển...

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.