Báo cáo Ban Chỉ đạo thi quốc gia về sự cố mã đề thi môn Toán kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia tại Đắk Lắk bị in mờ

Qua rà soát, Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh Đắk Lắk đã báo cáo Ban Chỉ đạo thi quốc gia về việc có khoảng 20 em thí sinh bị ảnh hưởng do lỗi in mờ một số câu hỏi trong một số mã đề thi môn Toán để được hướng dẫn xử lý.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa, Phó Trưởng Ban Thường trực Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh, Chủ tịch Hội đồng thi tỉnh Đắk Lắk thông tin về kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia năm 2024 trên địa bàn tỉnh.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa, Phó Trưởng Ban Thường trực Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh, Chủ tịch Hội đồng thi tỉnh Đắk Lắk thông tin về kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia năm 2024 trên địa bàn tỉnh.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa, Phó trưởng Ban Thường trực Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh, Chủ tịch Hội đồng thi tỉnh Đắk Lắk chủ trì buổi gặp mặt.

Thông tin với các phóng viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa cho biết, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia năm 2024 trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế, không có học sinh và giám thị coi thi nào vi phạm quy chế.

Trong 2 ngày diễn ra kỳ thi, toàn tỉnh có 557 lượt thí sinh vắng thi, do đau ốm đột xuất và chủ yếu là thí sinh tự do.

Về sự cố một số mã đề 119, 121 môn Toán thi chiều 27/6 được các phụ huynh, thí sinh phản ảnh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa khẳng định: Có xảy ra việc một số câu hỏi trong một số mã đề 119, 121 môn Toán bị in mờ chứ không có lỗi đề thi. Lý do in mờ là do khâu in ấn. Đây là sự cố đáng tiếc.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa trao đổi với các phóng viên về sự cố một số câu hỏi trong một số mã đề thi môn Toán bị in mờ.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đắk Lắk Phạm Đăng Khoa trao đổi với các phóng viên về sự cố một số câu hỏi trong một số mã đề thi môn Toán bị in mờ.

Theo thầy giáo Phạm Đăng Khoa, việc tổ chức in sao đề thực hiện theo đúng quy định, có sự giám sát chặt chẽ của ngành Công an. Tuy nhiên, do in đề với số lượng lớn trên máy in siêu tốc nên ở một số ít mã đề có 1-3 câu bị in mờ. Đây là lỗi kỹ thuật chứ đề thi không bị lỗi.

Qua xác minh, một số thí sinh có mã đề thi bị mờ từ 1 đến 3 câu trong tổng số 5 trang đề thi môn Toán. Khi phát hiện, trưởng các điểm thi đã xử lý theo quy chế là bổ sung đề dự phòng để các em tiếp tục làm bài.

Tuy nhiên ở một vài điểm thi, việc xử lý chưa tốt và đã báo cáo lên Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh.

Qua rà soát, Ban Chỉ đạo thi cấp tỉnh Đắk Lắk đã báo cáo Ban Chỉ đạo thi quốc gia về việc có khoảng 20 em thí sinh bị ảnh hưởng do lỗi in mờ một số câu hỏi trong một số mã đề thi để được hướng dẫn xử lý.

Theo thầy giáo Phạm Đăng Khoa, để bảo đảm quyền lợi cho các thí sinh, Sở đã báo cáo đề xuất Ban Chỉ đạo thi quốc gia theo hướng sẽ chấm điểm tối đa đối với những thí sinh thực sự bị ảnh hưởng bởi lỗi mờ đề thi. Mỗi câu hỏi trong đề thi môn Toán là 0,2 điểm, nếu thí sinh nào gặp mã đề thi bị in mờ 1, 2 hoặc 3 câu hỏi đều chấm điểm tối đa cho các câu in mờ đó.

Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2024 tại tỉnh Đắk Lắk có 1 Hội đồng thi với 33 điểm thi đặt tại 15 huyện, thị xã, thành phố trên địa bàn tỉnh. Tổng số thí sinh đăng ký dự thi là 20.934, trong đó thí sinh đang học lớp 12 năm học 2023-2024 là 20.005 thí sinh, gồm học sinh học Trung học phổ thông là 18.714 thí sinh; học sinh học Giáo dục thường xuyên là 1.291 thí sinh; số thí sinh tự do là 929 thí sinh; số thí người sinh dân tộc thiểu số là 4.997 thí sinh.

Để bảo đảm cho kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế, Hội đồng thi đã bố trí tổng số 893 phòng thi chính thức; đồng thời huy động tổng số cán bộ coi thi, giám sát và phục vụ tại các điểm thi là 3.024 người, trong đó lãnh đạo, thư ký điểm thi là 240 người; cán bộ coi thi là 1.786 người; cán bộ phòng chờ là 48 người; cán bộ giám sát là 309 người; cán bộ an ninh, y tế, phục vụ là 429 người; cán bộ dự phòng là 105 người và thanh tra thi là 107 người.

Có thể bạn quan tâm

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.

Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh: NGUYỄN ĐĂNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn xác định nhóm 30% điểm cao nhất để xét hưởng học bổng Chính phủ

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành hướng dẫn cụ thể cách xác định người học thuộc diện hưởng học bổng đối với người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP ngày 20/5/2026 của Chính phủ, triển khai thống nhất trên cả nước.