Thanh Hóa vắng 439 thí sinh ngày đầu kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2024

Ngày 27/6, các thí sinh trong tỉnh Thanh Hóa bước vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 trong tiết trời dịu mát tại 78 địa điểm thi.
Thí sinh rời khỏi địa điểm thi trong chờ đón của phụ huynh.
Thí sinh rời khỏi địa điểm thi trong chờ đón của phụ huynh.

Buổi sáng có 38.154 thí sinh dự thi môn Ngữ văn trong thời gian 120 phút tại 1.639 phòng thi, đạt tỷ lệ 99,43% và buổi chiều cùng ngày có 37.921 thí sinh dự thi môn Toán tại 1.627 phòng thi, đạt tỷ lệ 99,42% so với số lượng thí sinh đăng ký dự thi. Trong ngày thi đầu tiên vắng 439 thí sinh.

Đi đôi với dự thi xét tốt nghiệp trung học phổ thông, năm nay có tới 28.174 thí sinh đăng ký bài thi tổ hợp môn khoa học xã hội để xét tuyển vào các trường đại học, chuyên nghiệp.

Bộ đội và thanh niên cấp phát nước uống cho thí sinh huyện vùng cao Mường Lát.

Bộ đội và thanh niên cấp phát nước uống cho thí sinh huyện vùng cao Mường Lát.

Thí sinh bắt gặp hình ảnh đất nước trong đoạn trích trường ca “Mặt đường khát vọng” của nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm và đoạn văn trích trong “Dòng sông và những thế hệ của nước” của nhà văn Nguyễn Quang Thiều, đề cao, phát huy cá tính trong lao động, sáng tạo, gợi mở trách nhiệm kế thừa, tiếp nối tinh hoa dân tộc, khơi thông “sự tinh khiết và sức chảy” từ hàng nghìn năm trước của thế hệ đương đại.

Tỉnh Thanh Hóa điều động 3.526 cán bộ coi thi, 920 cán bộ giám sát thi, 226 người làm nhiệm vụ thanh tra, kiểm tra thi.

Cùng với việc hỗ trợ, bố trí nơi ăn ở cho thí sinh, học sinh đến từ các thôn, bản, vùng sâu, vùng xa, Thanh Hóa huy động hơn 17 nghìn đoàn viên thanh niên tham gia các hoạt động tiếp sức mùa thi.

Các thanh niên tình nguyện trông giữ đồ cho thí sinh dự thi.

Các thanh niên tình nguyện trông giữ đồ cho thí sinh dự thi.

Tại các địa điểm thi có tuyến giao thông huyết mạch chạy qua, đông người, phương tiện tham gia giao thông, lực lượng cảnh sát giao thông cùng công an tại địa bàn, làm nhiệm vụ ngoài khu vực khi điều tiết, phân luồng giao thông, bảo đảm an ninh trật tự, an toàn giao thông.

Cảnh sát hướng dẫn giao thông trước địa điểm thi ở huyện lỵ Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa.

Cảnh sát hướng dẫn giao thông trước địa điểm thi ở huyện lỵ Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa.

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa, tình hình bảo quản đề thi tại các địa điểm thi an toàn, đúng quy định.

Trong ngày thi đầu tiên kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 tại tỉnh Thanh Hóa, tình hình an ninh, trật tự bảo đảm; cán bộ coi thi thực hiện đúng nhiệm vụ, vị trí phân công và tại mỗi địa điểm thi đều có cán bộ y tế thường trực đáp ứng yêu cầu chăm sóc sức khỏe cho thí sinh.

Có thể bạn quan tâm

Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên Nguyễn Mạnh Quyền đến nhà thủ khoa toàn quốc tổ hợp A01 chúc mừng và tặng Bằng khen.

Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên tặng Bằng khen thủ khoa toàn quốc tổ hợp A01

Chiều 3/7, đồng chí Nguyễn Mạnh Quyền, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên cùng lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo, chính quyền địa phương đến thăm, chúc mừng em Hoàng Quang Minh (học sinh lớp 12A1, Trường Trung học phổ thông Ân Thi) đạt thủ khoa toàn quốc tổ hợp A01 tại Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026.

Ngày hội Lựa chọn nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng 2026 thu hút đông đảo học sinh, phụ huynh tham dự.

Ngày hội Lựa chọn nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng: Nhiều khuyến nghị cho thí sinh

Ngày 4/7, tại Đại học Bách Khoa Hà Nội, Báo Tuổi Trẻ và Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức Ngày hội Lựa chọn nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng 2026, thu hút đông đảo học sinh, phụ huynh tham dự.

Đồng chí Phan Huy Ngọc, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Tuyên Quang chủ trì làm việc với Ban Chỉ đạo Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 của tỉnh.

Tuyên Quang khẩn trương xác minh, làm rõ thông tin về kết quả điểm thi môn Toán tại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông

Liên quan đến kết quả thi môn Toán tại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 của thí sinh Trường trung học phổ thông Chuyên Tuyên Quang cao bất thường, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh đã ký Văn bản số 194/UBND-NC chỉ đạo các cơ quan, cá nhân liên quan thực hiện rà soát, khẩn trương xác minh thông tin liên quan.

Kiến nghị thu hồi gần 3,9 tỷ đồng tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang và một số đơn vị trực thuộc

Ngày 3/7, Thanh tra tỉnh An Giang cho biết đơn vị đã công bố Kết luận thanh tra số 13/KL-TTT về việc thực hiện pháp luật phòng, chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực và quản lý, sử dụng tài chính, tài sản công tại Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang, cùng một số đơn vị trực thuộc.

(Ảnh minh họa: Đại học kinh tế quốc dân)

Điểm sàn và quy đổi tương đương điểm trúng tuyển của Đại học Kinh tế quốc dân

Ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào (điểm sàn) của Đại học Kinh tế quốc dân áp dụng đối với phương thức xét tuyển dựa vào điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 và phương thức xét tuyển kết hợp giữa điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông với chứng chỉ tiếng Anh quốc tế là 22 điểm (thang điểm 30). 

(Ảnh: Trường đại học Khoa học Tự nhiên)

Điểm sàn Trường đại học Khoa học Tự nhiên từ 19 đến 25 điểm

Ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) xét tuyển theo kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông và các phương thức xét tuyển khác được quy đổi tương đương sang thang điểm 30 vào các ngành đào tạo đại học chính quy năm 2026 của Trường đại học Khoa học Tự nhiên ở mức 19 đến 25 điểm, tùy ngành và chương trình đào tạo. 

Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang

Tuyên Quang có 5 môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông điểm trung bình ở nhóm dẫn đầu cả nước

Kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố cho thấy ở nhiều môn, điểm trung bình của các thí sinh Tuyên Quang thuộc nhóm 10 địa phương dẫn đầu cả nước: Tiếng Anh, Hóa học, Lịch sử, Vật lý và Địa lý; trong đó, môn Tiếng Anh và Hóa học đều đứng thứ 2 toàn quốc.

(Ảnh: Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội)

Điểm sàn Trường đại học Công nghệ là 22 và 24 điểm

Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội đưa ra ngưỡng bảo đảm chất lượng (điểm sàn) năm 2026 là 24 điểm đối với các ngành thuộc nhóm ngành Máy tính và Công nghệ thông tin, ngành Kỹ thuật điện tử-viễn thông, ngành Khoa học dữ liệu; và 22 điểm cho các ngành còn lại.

Nghiên cứu khoa học tại phòng thí nghiệm Trường Cơ khí, Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh minh họa)

Lần đầu có quy định về sử dụng trí tuệ nhân tạo trong đào tạo, nghiên cứu khoa học

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành thông tư mới, thiết lập một khung pháp lý thống nhất về ứng dụng công nghệ trong toàn bộ hoạt động của cơ sở giáo dục; lần đầu tiên đưa ra quy định về việc sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI), trong đào tạo, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu khoa học, quản trị và cung cấp dịch vụ.

Cô trò Trường mầm non Quài Nưa (xã Tuần Giáo, tỉnh Điện Biên). (Ảnh minh họa: THU TRANG)

Cơ cấu lại mạng lưới trường lớp và thí điểm mô hình trường học quy mô lớn

Cơ cấu lại mạng lưới trường lớp và thí điểm mô hình trường học quy mô lớn là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra trong hướng dẫn các địa phương khi sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục công lập nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong không gian phát triển của đơn vị hành chính mới. 

Đại học Huế trao quyết định bổ nhiệm lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc nhiệm kỳ mới.

Đại học Huế kiện toàn đội ngũ lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc

Việc kiện toàn đồng bộ đội ngũ lãnh đạo các trường đại học thành viên và đơn vị trực thuộc không chỉ hoàn thiện bộ máy quản trị theo quy định, mà còn tạo nền tảng để Đại học Huế nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy tự chủ, đổi mới sáng tạo và hiện thực hóa mục tiêu trở thành Đại học Quốc gia.

Học sinh tại Trường phổ thông dân tộc bán trú (Ảnh minh họa: TRUNG HIẾU)

Đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới trường học phù hợp với chính quyền địa phương hai cấp

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản gửi Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố về việc đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập phù hợp với chính quyền địa phương hai cấp, thực hiện chủ trương chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”.