Xây dựng phương án dự phòng cụ thể cho kỳ thi tốt nghiệp THPT

Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025 diễn ra trong bối cảnh cả nước đang triển khai cải cách hành chính, sắp xếp, tinh gọn bộ máy, chuyển đổi mô hình chính quyền địa phương hai cấp. Trước yêu cầu cao về bảo đảm an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế, thành phố Hà Nội đã chủ động xây dựng các phương án.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc. (Ảnh: Nguyễn Cúc/TTXVN)
Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu chỉ đạo tại buổi làm việc. (Ảnh: Nguyễn Cúc/TTXVN)

Chiều 20/6, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã có buổi làm việc với Ban Chỉ đạo thi thành phố Hà Nội về công tác chuẩn bị Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương, năm nay thành phố có 124.072 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 2.565 thí sinh thi theo chương trình GDPT 2006 và 121.507 thí sinh thi theo chương trình GDPT 2018.

Theo đó, thành phố dự kiến bố trí 5.587 phòng phục vụ công tác coi thi, trong đó có 5.172 phòng thi, 182 phòng chờ và 233 phòng dự phòng, tại 233 điểm thi trên địa bàn 30 quận, huyện, thị xã. Tổng số có hơn 16.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên làm nhiệm vụ coi thi; hơn 800 cán bộ tham gia chấm thi; gần 900 cán bộ, chiến sĩ công an thực hiện nhiệm vụ tại các điểm coi thi, làm phách, chấm thi; 625 cán bộ làm nhiệm vụ kiểm tra, giám sát tại các điểm thi.

Bên cạnh đó, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp Văn phòng UBND thành phố xây dựng và triển khai Bản đồ số các điểm thi, hỗ trợ thí sinh tra cứu, định vị đường, đi đúng điểm thi, hạn chế tối đa sai sót. Các hoạt động hỗ trợ thí sinh được chuẩn bị chu đáo với hơn 8.000 tình nguyện viên tham gia các chương trình “Sinh viên tình nguyện”, “Tiếp sức mùa thi”; tại các điểm thi sẽ có các đội “Xe ôm tình nguyện 0 đồng” đưa đón thí sinh có hoàn cảnh khó khăn; phát miễn phí nước uống, quạt tay, đồ dùng học tập…

Mặc dù được chuẩn bị nghiêm túc, chu đáo, kỹ lưỡng và bài bản nhưng thành phố cũng đang đối mặt với nhiều thách thức như: lần đầu tổ chức theo chương trình mới với hai quy chế thi khác nhau, khối lượng đề thi và bài thi lớn; số lượng bài thi trắc nghiệm khoảng 450 nghìn bài, chấm và xử lý trên hai phần mềm khác nhau, đòi hỏi bổ sung máy móc và nhân lực để bảo đảm tiến độ chấm thi...

Qua kiểm tra thực tế tại một số địa điểm và khu vực in sao đề thi tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng lưu ý, tuyệt đối không được lơ là, chủ quan ở bất kỳ khâu nào. Ban Chỉ đạo thi các cấp cần tiếp tục quán triệt và triển khai nghiêm túc tinh thần “4 đúng, 3 không, 2 tăng cường, 6 rõ”, bảo đảm kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc nhưng không gây căng thẳng quá mức.

Tại buổi làm việc với Ban Chỉ đạo thi thành phố Hà Nội vào chiều 20/6, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn lưu ý, thành phố cần xây dựng các phương án dự phòng cụ thể, sẵn sàng ứng phó với tình huống thời tiết cực đoan, bảo đảm kỳ thi diễn ra an toàn, không bị gián đoạn. Liên lạc phải được duy trì thông suốt, mọi tình huống bất thường phát sinh phải được báo cáo kịp thời để xử lý nhanh chóng. Về phương án dự phòng, mỗi kỳ thi đều có thể phát sinh tình huống khác nhau, vì vậy, công tác chỉ đạo, điều hành phải luôn thận trọng, dự báo sát tình hình và tuyệt đối tránh tâm lý chủ quan.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.