Thận trọng khi sử dụng AI trong giáo dục

Ứng dụng AI (trí tuệ nhân tạo) trong giáo dục là xu hướng tất yếu khi cả nhân loại bước vào thời đại công nghệ.

Học sinh tiểu học học tiếng Anh cùng Al. (Ảnh: NGUYÊN KHÔI)
Học sinh tiểu học học tiếng Anh cùng Al. (Ảnh: NGUYÊN KHÔI)

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh (kèm Quyết định số: 3439/QĐ-BGDĐT tháng 12/2025), nhiều địa phương, nhất là những thành phố lớn, những tỉnh có truyền thống về giáo dục chất lượng cao đã ứng dụng AI ngày một rộng rãi hơn vào việc giảng dạy, học tập trong nhà trường. Thậm chí, có địa phương đã ứng dụng AI trong hoạt động giáo dục học sinh tiểu học.

Tuy nhiên bên cạnh những lợi ích thiết thực, không ít lo ngại cũng đang được đặt ra. Ở lứa tuổi học sinh, các em đến trường không chỉ để thu nhận kiến thức từ những bài giảng của thầy, cô giáo. Điều quan trọng hơn, thông qua những bài giảng, bài tập, các em được học cách đào sâu suy nghĩ, tìm kiếm các biện pháp giải quyết vấn đề. Qua đó, các em hiểu rõ hơn giá trị của học tập, giá trị của kiến thức, góp phần hình thành nên đạo đức, nhân cách của mỗi em. Các mô hình AI có thể làm đảo lộn điều đó.

Việc học sinh phổ thông sử dụng điện thoại thông minh hiện nay rất phổ biến. Khi có một chiếc điện thoại, các em có thể tạo cho mình một “trợ lý” AI (chatbot) hết sức dễ dàng. Các mô hình AI ngày càng nhiều hơn và phần lớn đều miễn phí. Điều tích cực là các em dễ dàng tiếp xúc nguồn tài nguyên tri thức vô tận. Nhưng bất cập cũng rất lớn, nhất là việc AI có thể “nghĩ hộ”, “làm hộ”. Học sinh chỉ cần “ra lệnh”, chỉ vài giây sau, AI có thể làm văn, giải toán… một cách dễ dàng. Điều này khiến các em mất đi phản xạ tư duy, khả năng sáng tạo và sự kiên trì trong giải quyết vấn đề.

Nếu sinh viên các trường đại học, cao đẳng đã ở độ tuổi chín chắn hơn, có thể chủ động khai thác giá trị của AI, thì với học sinh phổ thông, chính việc những mô hình AI “quá thông minh” khiến nhiều chuyên gia cũng như các bậc phụ huynh lo ngại. Nhiều chuyên gia cảnh báo, việc trợ lý AI thường luôn đồng tình với chủ nhân của nó sẽ ảnh hưởng đến khả năng tương tác xã hội của các em.

AI đem đến phương thức giáo dục mới. Nhưng rất cần lưu ý đến rủi ro với học sinh khi các em còn chưa biết phân biệt hết đúng-sai, tốt-xấu. Bộ Giáo dục và Đào tạo cần sớm đánh giá kết quả thực hiện Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh, điều chỉnh những nội dung cần thiết để tiến tới ban hành bộ khung chính thức. Về phía các địa phương, trường học, từ “bộ khung” này, nhà trường cần cụ thể hóa các quy định, các nguyên tắc khi sử dụng AI cho học sinh.

Có thể bạn quan tâm

Tại kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025-2026 của Hà Nội (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hà Nội: Công bố các địa điểm tổ chức thi vào lớp 10

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2026-2027 của thành phố Hà Nội được tổ chức tại 224 điểm thi (đối với hệ không chuyên) và 27 điểm thi (hệ chuyên) đặt tại các trường trung học cơ sở, trung học phổ thông trên địa bàn.

Đến cuối tháng 4 vừa qua, tại điểm trường Mô Rai, giá trị thi công chỉ đạt khoảng 25,5%. Đây là dự án chậm tiến độ nhất so với các dự án cùng khởi công trong đợt 1 vào giữa tháng 11/2025.

Quảng Ngãi kiên quyết thay thế nhà thầu yếu kém trong thi công trường nội trú liên cấp vùng biên

Theo kế hoạch, tháng 7/2026, việc xây dựng 4 trường nội trú liên cấp vùng biên tại 4 xã: Dục Nông, Sa Loong, Rờ Kơi, Mô Rai (Quảng Ngãi) hoàn thành, đưa vào sử dụng. Tuy nhiên, vẫn còn dự án chậm tiến độ. Do vậy, cùng với đẩy nhanh tiến độ thi công, tỉnh yêu cầu chủ đầu tư kiên quyết xử lý, thay thế nhà thầu yếu kém. 

Bí thư Đảng ủy xã Phú Riềng cùng các đồng chí trong Chi bộ Trường trung học phổ thông Phú Riềng tặng hoa chúc mừng 2 đảng viên mới.

Tuổi 18 tự hào đứng vào hàng ngũ của Đảng

Hai em học sinh của Trường trung học phổ thông Phú Riềng (xã Phú Riềng, thành phố Đồng Nai) là những đoàn viên ưu tú vừa tròn 18 tuổi được đứng vào hàng ngũ của Đảng. Đây là niềm vinh dự, tự hào lớn và là bước trưởng thành về nhận thức và lý tưởng của các em học sinh khi đang ngồi trên ghế nhà trường.

(Ảnh minh họa: THỦY NGUYÊN)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ đại học

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Chuẩn chương trình đào tạo về đường sắt trình độ đại học, nhằm hướng tới phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển hệ thống đường sắt hiện đại như: đường sắt quốc gia, đường sắt đô thị, đường sắt điện khí hóa và đường sắt tốc độ cao.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học từ ngày 2/7

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành hướng dẫn tuyển sinh đại học, tuyển sinh cao đẳng năm 2026. Theo đó, thí sinh thực hiện đăng ký nguyện vọng xét tuyển, điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển trong thời gian quy định từ ngày 2/7 đến 17 giờ ngày 14/7.

Học sinh tiểu học tìm hiểu về truyền thống Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. (Ảnh: Trường tiểu học Kim Đồng)

Phấn đấu hoàn thành 1.000 phòng học mới

Nhằm đáp ứng yêu cầu cấp bách về cơ sở vật chất trường lớp phục vụ năm học mới, Thành phố Hồ Chí Minh đang huy động tối đa nguồn lực, triển khai với tinh thần khẩn trương, quyết liệt hoàn thành 1.000 phòng học mới, trong thời gian cao điểm từ nay đến tháng 9/2026.

Lựa chọn ngành nghề ban đầu với học sinh trung học phổ thông có thể đúng, nhưng không còn đủ để định hình một hành trình nghề nghiệp dài hạn.

Chọn nghề giữa làn sóng AI

Trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang tạo nên những đổi thay mạnh mẽ ở các ngành nghề, trong khi hệ thống giáo dục, đào tạo nghề ở nước ta cũng đang bước vào một giai đoạn cấu trúc lại. Hai “làn sóng” ấy ảnh hưởng không nhỏ đến cách vận hành của thị trường lao động, đặt người học trước nhiều lựa chọn mới và không ngừng biến đổi.

Giờ học của học sinh Trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Nhiều nhiệm vụ năm học đáp ứng yêu cầu

Năm học 2025-2026 chỉ còn hơn một tháng nữa sẽ khép lại. Trong giai đoạn nước rút, toàn ngành giáo dục tiếp tục nỗ lực triển khai đồng bộ nhiều nhiệm vụ trọng tâm, đặc biệt chú trọng tăng cường các điều kiện bảo đảm về cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ nhà giáo và đổi mới phương pháp dạy học.

Nhiều hoạt động tri của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh tri ân người có công trong dịp lễ 30/4 và 1/5.

Ngày chiến thắng 30/4 không chỉ là ký ức

Kỷ niệm Ngày Giải phóng miền nam, thống nhất đất nước (30/4) năm nay vượt ra khỏi ý nghĩa của một lần trở về ký ức, trở thành phép thử đối với giáo dục: làm thế nào để những giá trị của quá khứ không dừng lại ở cảm xúc.