Tập huấn nâng cao năng lực giảng viên sư phạm trong thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Chương trình tập huấn bồi dưỡng nâng cao năng lực thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được tổ chức nhằm trang bị kiến thức chuyên sâu, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp và cách tiếp cận trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho đội ngũ giảng viên các trường sư phạm.
Chương trình tập huấn bồi dưỡng cho cho 133 giảng viên đến từ 29 cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên.
Chương trình tập huấn bồi dưỡng cho cho 133 giảng viên đến từ 29 cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên.

Ngày 10/4, tại Hà Nội, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục đã phối hợp với Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức chương trình tập huấn bồi dưỡng nâng cao năng lực thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 dành cho 133 giảng viên đến từ 29 cơ sở giáo dục đại học có đào tạo giáo viên.

Chương trình tập huấn được tổ chức nhằm trang bị kiến thức chuyên sâu, cập nhật những đổi mới về nội dung, phương pháp và cách tiếp cận trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cho đội ngũ giảng viên các trường sư phạm. Đây là một trong các hoạt động trọng điểm trong lộ trình triển khai chương trình giáo dục giáo dục phổ thông 2018, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tại các cơ sở giáo dục đại học.

Nội dung tập huấn tập trung vào ba nhóm chính: Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và những vấn đề về xây dựng và phát triển chương trình nhà trường, chương trình đào tạo giáo viên; chuyển đổi số trong giáo dục và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học và phát triển chuyên môn nghề nghiệp cho giáo viên; một số nội dung hỗ trợ giáo viên thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông 2018 như xây dựng kế hoạch dạy học, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá…

Phát biểu tại chương trình, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn cho biết: Theo quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học và sư phạm thời kỳ 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2050, trong số 12 trường đại học chủ chốt và hai trường trọng điểm, Trường đại học Sư phạm Hà Nội được xác định là một trong những trường trọng điểm đào tạo sư phạm quốc gia.

Trong bối cảnh yêu cầu đối với giáo dục phổ thông ngày càng cao, đòi hỏi chất lượng đội ngũ giáo viên ngày càng khắt khe, nếu không có sự kết nối, phối hợp hiệu quả giữa các cơ sở trong mạng lưới đào tạo giáo viên, thì sẽ rất khó để đảm đương tốt nhiệm vụ đổi mới giáo dục và đáp ứng nhu cầu phát triển.

Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn phát biểu tại chương trình.

Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn phát biểu tại chương trình.

Trong những năm qua, nhà trường đã chủ động xây dựng mạng lưới các trường phổ thông phát triển nghề nghiệp, với hơn 100 trường tham gia. Mạng lưới này được tổ chức theo từng nhóm bộ môn, tạo điều kiện để chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ chuyên môn và đồng hành cùng sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên. Phó giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Đức Sơn kỳ vọng trong thời gian tới sẽ có thêm một mạng lưới mới, đại diện giảng viên các cơ sở đào tạo giáo viên cùng hợp tác và đồng hành với Đại học Sư phạm Hà Nội, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trên toàn quốc.

Tại chương trình, Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Đỗ Đức Thái, Khoa Toán-Tin, Trường đại học Sư phạm Hà Nội đã chia sẻ những vấn đề lý luận và thực tiễn trong quá trình triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018, từ đó đề xuất một số giải pháp để quá trình dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử đi đúng hướng, với mục tiêu hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh, vận dụng các tri thức được trang bị vào giải quyết những vấn đề thực tiễn.

Về vấn đề đổi mới phương pháp dạy học, Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Đỗ Đức Thái cho biết, đa số giáo viên đã nắm được nội dung chương trình, tinh thần đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra, đánh giá. Tuy nhiên, một bộ phận không nhỏ giáo viên và cán bộ quản lý vẫn giữ lối dạy học truyền thụ nội dung, còn nặng về trang bị kiến thức, kỹ năng làm bài tập theo yêu cầu thi cử.

Vì vậy Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Đỗ Đức Thái đề xuất cần xây dựng, ban hành chuẩn hóa chương trình của một số môn học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bên cạnh đó, tiếp tục đẩy mạnh tập huấn, bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, đưa công tác này vào thực chất theo phương châm “cầm tay chỉ việc” cho đội ngũ.

Thực tiễn cho thấy, việc tập huấn cho giáo viên cốt cán, rồi những giáo viên đó tập huấn, lan tỏa lại cho các đồng nghiệp không hiệu quả. Bằng cách sử dụng sáng tạo nhiều giải pháp khác nhau như khai thác sức mạnh của công nghệ thông tin, truyền thông, cần tập huấn trực tiếp đến từng giáo viên theo các mạch kiến thức trong chương trình, sách giáo khoa môn học.

Tại buổi tập huấn, các đại biểu đã tham gia thảo luận, trao đổi xoay quanh các nội dung đổi mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 cũng như các vấn đề liên quan đến công tác đào tạo giáo viên trong bối cảnh hiện nay. Chương trình tập huấn là hoạt động thiết thực và có ý nghĩa quan trọng, giúp các giảng viên sư phạm cập nhật những đổi mới về chuyên môn và phương pháp giảng dạy trong bối cảnh triển khai toàn diện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo trong giai đoạn mới, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Đồng thời tạo tiền đề vững chắc cho việc triển khai hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018 trong hệ thống giáo dục cả nước.

Có thể bạn quan tâm

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vận chuyển sách giáo khoa tặng các trường học tại thành phố Đà Nẵng, thành phố Huế và tỉnh Gia Lai. (Ảnh NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM)

Khẩn trương đáp ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh

Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.

Đồng chí Nguyễn Xuân Lưu, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải và lãnh đạo Cơ quan Phát triển Pháp ký Bản ghi nhớ. (Ảnh: UTT)

Việt Nam và Pháp ký hợp tác thành lập Trường Công nghệ đường sắt

Ngày 10/9, tại Paris, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Cơ quan Phát triển Pháp (AFD) và Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT) đã ký Bản ghi nhớ hợp tác, thống nhất kế hoạch thành lập và phát triển Trường Công nghệ Đường sắt thuộc Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải tại xã Bình Minh, thành phố Hà Nội.

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.