Thành phố Hồ Chí Minh thí điểm giáo dục tích hợp tiếng Anh cấp học mầm non

Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh vừa ban hành văn bản triển khai thí điểm Chương trình giáo dục tích hợp tiếng Anh cấp học mầm non trên địa bàn thành phố từ năm học 2026-2027.

Các trẻ Trường mầm non Tuổi thơ 7, phường Xuân Hòa, Thành phố Hồ Chí Minh trong giờ học tập (Ảnh: CAO TÂN)
Các trẻ Trường mầm non Tuổi thơ 7, phường Xuân Hòa, Thành phố Hồ Chí Minh trong giờ học tập (Ảnh: CAO TÂN)

Theo đó, Thành phố Hồ Chí Minh cho phép Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai thí điểm Chương trình giáo dục tích hợp tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo tại các cơ sở giáo dục mầm non công lập đủ điều kiện trên địa bàn thành phố trong thời gian ba năm, kể từ năm học 2026-2027.

Văn bản cũng nêu rõ, việc triển khai thí điểm Chương trình giáo dục tích hợp tiếng Anh chỉ thực hiện trên nguyên tắc tự nguyện và có sự đồng thuận của cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ; bảo đảm tính công khai, minh bạch, không vì mục tiêu lợi nhuận và không sử dụng ngân sách nhà nước để chi trả cho hoạt động dịch vụ.

Các cơ sở giáo dục phải thông tin đúng, kịp thời về nội dung chương trình, thời lượng, phương thức tổ chức, mức thu và các nội dung chi phí có liên quan; bảo đảm không ảnh hưởng đến việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non và quyền lợi của trẻ em không tham gia chương trình thí điểm.

Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh cũng giao Sở Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp các cơ quan, đơn vị có liên quan tổ chức triển khai thực hiện nội dung trên theo các quy định hiện hành; chịu trách nhiệm toàn diện trong việc lựa chọn các chương trình, tài liệu, học liệu, đơn vị phối hợp và cơ sở giáo dục tham gia thí điểm theo đúng quy định.

Đồng thời, bảo đảm chất lượng giáo dục, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của trẻ và điều kiện thực tế của cơ sở giáo dục mầm non, đáp ứng nhu cầu của cha mẹ trẻ, người chăm sóc trẻ…

z3230264284750-888bc1f1b627ac313253bc67d18f71e5.jpg
Các trẻ Trường mầm non Tuổi thơ 7, phường Xuân Hòa, Thành phố Hồ Chí Minh trong giờ học tập. (Ảnh: CAO TÂN)

Đối với các cơ sở giáo dục công lập khi tham gia thí điểm, Thành phố Hồ Chí Minh yêu cầu chỉ tổ chức, thực hiện thí điểm sau khi Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh ban hành quy định các khoản thu và mức thu, cơ chế quản lý thu chi đối với dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục, đào tạo của cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn thành phố.

Trong đó, có quy định mức thu đối với hoạt động thí điểm Chương trình giáo dục tích hợp tiếng Anh cấp học mầm non.

Có thể bạn quan tâm

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Phó Thủ tướng Chính phủ Hồ Quốc Dũng và đại biểu tại Lễ khánh thành Trung tâm thực hành Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: QUỐC TOẢN)

Đại học Quốc gia Hà Nội với sứ mệnh tiên phong làm chủ công nghệ, giải quyết những nhiệm vụ của quốc gia

Ngày 25/10, tại Hòa Lạc, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức chương trình “Hòa Lạc ngày mới 2026” và phát động Kế hoạch 120 ngày phát triển đột phá với những yêu cầu đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu; phát triển khoa học cơ bản, công nghệ chiến lược, công nghệ lõi; mở rộng hợp tác với doanh nghiệp. 

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.