Tạo nền tảng phát triển toàn diện cho trẻ em vùng biên giới

Bảo đảm học sinh ở vùng sâu, vùng xa được hưởng điều kiện học tập tốt nhất luôn được Đảng và Nhà nước xác định là một nhiệm vụ trọng tâm, thể hiện qua nhiều chủ trương, chính sách mà mới nhất là Thông báo Kết luận số 81-TB/TW ngày 18/7/2025 của Bộ Chính trị về chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới.

Ảnh minh họa: Trẻ mẫu giáo dân tộc H’Mông trong giờ chơi tại bản Khuôn Bổ, xã vùng cao Hồng Ca, huyện Trấn Yên. (Ảnh: THANH SƠN)
Ảnh minh họa: Trẻ mẫu giáo dân tộc H’Mông trong giờ chơi tại bản Khuôn Bổ, xã vùng cao Hồng Ca, huyện Trấn Yên. (Ảnh: THANH SƠN)

Tại lễ khởi công xây dựng trường học tại xã Si Pa Phìn (tỉnh Điện Biên), Tổng Bí thư Tô Lâm nhấn mạnh chủ trương này của Đảng là một mục tiêu chính trị quan trọng, không chỉ tạo điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh, mà còn hướng tới nâng cao chất lượng đời sống nhân dân vùng biên giới, góp phần bảo vệ chủ quyền lãnh thổ quốc gia.

Thời gian qua, Bộ Chính trị giao Đảng ủy Chính phủ lãnh đạo, chỉ đạo các bộ, ban, ngành, cơ quan chức năng và Ủy ban nhân dân các tỉnh xây dựng trường học cho các xã biên giới đồng bộ, bài bản, sớm hoàn thành việc xây mới, cải tạo 100 trường học ngay trong năm 2025. Sự quyết tâm của cả hệ thống chính trị có vai trò tiên quyết trong việc thực hiện thành công chủ trương xây dựng hệ thống trường nội trú liên cấp tại 248 xã biên giới, mở ra cơ hội học tập, phát triển của trẻ em vùng cao.

Bám sát kết luận của Bộ Chính trị, tỉnh Sơn La dự kiến đầu tư gần 1.900 tỷ đồng xây dựng 13 trường học tại các xã biên giới. Xác định đây là một chương trình lớn, nhiều giai đoạn, Tỉnh ủy và Đảng ủy Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La nghiên cứu, triển khai các giải pháp cụ thể hóa chủ trương lớn của Đảng, phù hợp điều kiện thực tiễn của tỉnh miền núi, biên giới. Tỉnh Sơn La thành lập các đoàn khảo sát, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các sở, ngành, Ủy ban nhân dân cấp xã, đẩy nhanh xây dựng kế hoạch chi tiết triển khai dự án. Đảng ủy Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La kịp thời báo cáo Ban Thường vụ Tỉnh ủy để tìm ra phương án khắc phục ngay những khó khăn về quy hoạch, hạ tầng kỹ thuật, giải phóng mặt bằng, tái định cư và bổ sung giáo viên. Ban Thường vụ Tỉnh ủy yêu cầu các địa phương quan tâm đến hạ tầng kỹ thuật và điều kiện sinh hoạt của học sinh, bảo đảm an toàn tuyệt đối trong xây dựng trường học tại khu vực miền núi.

Là một tỉnh có 21 xã biên giới, Cao Bằng xác định chủ trương xây dựng trường học cho các xã biên giới của Bộ Chính trị là một nhiệm vụ cấp bách cho nên từ giữa tháng 7, tỉnh Cao Bằng triển khai kế hoạch xây dựng 10 trường học nội trú liên cấp tại các xã biên giới. Mỗi trường có diện tích ít nhất 5 ha, quy mô 30 lớp học, bảo đảm điều kiện học tập, sinh hoạt nội trú tốt nhất cho khoảng 1.000 học sinh.

Tỉnh chú trọng phát huy nguồn lực từ cộng đồng doanh nghiệp, tổ chức xã hội, lực lượng vũ trang và đoàn thể, hỗ trợ xây dựng và vận hành các trường học vùng biên giới. Tỉnh ủy Cao Bằng yêu cầu thực hiện cơ chế phối hợp liên ngành giữa chính quyền, nhân dân và doanh nghiệp, được thiết kế theo hướng linh hoạt, bền vững, nêu cao mục tiêu xây dựng trường học khang trang, đủ chức năng, tạo nền tảng văn hóa giáo dục lâu dài, góp phần giữ gìn bản sắc dân tộc và phát triển con người toàn diện. Chỉ trong thời gian ngắn, kế hoạch xây dựng hệ thống trường học nội trú liên cấp tại các xã biên giới đã được người dân ủng hộ, sẵn sàng hiến đất cho dự án. Công tác bàn giao mặt bằng đang được thực hiện nhanh chóng.

Văn kiện Đại hội XIII của Đảng đề ra yêu cầu: Thực hiện đầy đủ quyền trẻ em, tạo môi trường lành mạnh, thuận lợi để trẻ em được phát triển toàn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần, đạo đức và mối quan hệ xã hội. Chủ trương đầu tư xây dựng trường học cho các xã biên giới chính là sự cụ thể hóa quyết tâm của Đảng trong việc tạo nền tảng phát triển toàn diện cho trẻ em.

Có thể bạn quan tâm

Thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2025-2026 tại điểm thi trường Trung học phổ thông Trần Phú (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Lịch thi vào lớp 10 công lập năm học 2026-2027 của Hà Nội

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2026-2027 do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức diễn ra từ ngày 29/5 đến 1/6, trong đó có 3 ngày thi chính thức thí sinh thi vào hệ không chuyên và hệ chuyên làm các bài thi. 

Học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Ngoại ngữ trong giờ học (Ảnh: Trường chuyên Ngoại ngữ)

Trường chuyên Ngoại ngữ tuyển 630 học sinh vào lớp 10

Trường trung học phổ thông chuyên Ngoại ngữ (thuộc Trường đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội) sẽ tuyển 630 chỉ tiêu vào lớp 10 năm học 2026-2027 cho 7 khối chuyên (Anh, Nga, Pháp, Trung, Đức, Nhật, Hàn). Trường có xét tuyển đối với học sinh người nước ngoài học tập tại Việt Nam. 

UNESCO công bố Báo cáo Giám sát Giáo dục toàn cầu năm 2026 tại trụ sở ở Paris ngày 25/3/2026. (Ảnh: UNESCO)

UNESCO ghi nhận Việt Nam đạt kết quả ấn tượng trong giảm tỷ lệ trẻ không được đi học

Ngày 25/3, tại Trụ sở ở Paris, Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) đã tổ chức sự kiện công bố Báo cáo Giám sát Giáo dục toàn cầu năm 2026. Việt Nam nằm trong số ít các quốc gia đã đạt kết quả ấn tượng trong giảm tỷ lệ trẻ không được đi học.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hà Nội: Xét tuyển theo nơi cư trú để tuyển sinh mầm non, lớp 1, lớp 6

Năm học 2026-2027, trong tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội thực hiện phương thức "xét tuyển theo nơi cư trú" của học sinh; tiếp tục sử dụng phần mềm hỗ trợ tuyển sinh trực tuyến trên toàn thành phố, ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI và bản đồ số GIS.

Trường trung học cơ sở - trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành (Ảnh: T.H)

420 chỉ tiêu vào lớp 10 Trường Nguyễn Tất Thành

Trường trung học cơ sở - trung học phổ thông Nguyễn Tất Thành (thuộc Trường đại học Sư phạm Hà Nội) tuyển sinh 420 chỉ tiêu vào lớp 10 năm học 2026-2027. Kỳ thi tuyển vào trường sẽ diễn ra ngày 14/6.

Thí sinh tham dự Đánh giá tư duy năm 2026 thực hiện thủ tục kiểm tra thông tin cá nhân tự động trước khi vào phòng thi.

Cách chấm điểm bài thi Đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội

Đại học Bách khoa Hà Nội đang triển khai áp dụng mô hình lý thuyết IRT 2 tham số (độ khó và độ phân biệt) trong chấm điểm bài thi Đánh giá tư duy TSA. Có thể hiểu là khi thí sinh càng làm được nhiều câu hỏi khó thì điểm số TSA sẽ càng cao và ngược lại, nếu thí sinh chỉ làm được những câu hỏi dễ thì điểm số TSA sẽ thấp.

Giảng viên Khoa công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Ý thức, trách nhiệm khi sử dụng AI

Hiện nay, AI đang tạo ra những biến đổi lớn trong hệ thống giáo dục đại học. Với sự trợ giúp của các nền tảng AI như ChatGPT, Gemini..., sinh viên có thể chủ động tiếp cận kiến thức theo tốc độ và nhu cầu bản thân, không còn bị phụ thuộc vào lịch học cố định hay sự hiện diện vật lý tại giảng đường. 

Học viên chương trình V-STT tham gia chế tạo và khảo sát linh kiện bán dẫn trong phòng thí nghiệm.

Gắn đào tạo với thực tiễn: Hướng đi mới cho nhân lực bán dẫn

Trong bối cảnh ngành bán dẫn vươn lên thành tâm điểm của cuộc cạnh tranh công nghệ toàn cầu, yêu cầu về nguồn nhân lực không chỉ dừng ở nền tảng học thuật mà ngày càng nhấn mạnh năng lực thực hành. Từ thực tiễn đó, các mô hình đào tạo gắn với doanh nghiệp đang dần định hình như một xu hướng mới trong giáo dục đại học.

[Infographic] Đến năm 2030, phấn đấu 50% học sinh THPT được định hướng khởi nghiệp

[Infographic] Đến năm 2030, phấn đấu 50% học sinh THPT được định hướng khởi nghiệp

Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 336/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035”. Đề án nhằm khơi dậy khát vọng sáng tạo, nâng cao năng lực làm chủ công nghệ và hình thành văn hóa khởi nghiệp, góp phần phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Đại diện UNESCO và Tập đoàn CJ tri ân các đối tác tham gia giai đoạn 2 của Dự án "Chúng tôi có thể". (Ảnh: KIỀU GIANG)

UNESCO thúc đẩy giáo dục STEAM cho nữ sinh Việt Nam

Giai đoạn 3 của dự án kéo dài 3 năm (2026-2029) nhằm tăng cường giáo dục STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật/Thiết kế và Toán học) gắn với bình đẳng giới tại Việt Nam, trao quyền cho trẻ em gái và học sinh dân tộc thiểu số trở thành lực lượng tiên phong trong nền kinh tế đổi mới sáng tạo.

Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng phat biểu tại lễ khai mạc. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

194 thí sinh thi chọn các đội tuyển quốc gia năm 2026

Tại Kỳ thi chọn học sinh trung học phổ thông vào các đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế và khu vực năm 2026 có 194 thí sinh tham dự. Từ đây, 37 học sinh xuất sắc nhất sẽ được chọn ra để làm thành viên các đội tuyển quốc gia môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học đi dự thi quốc tế trong năm 2026. 

Các nghiên cứu sinh nhận học bổng Tiến sĩ tại Khoa Kinh doanh, RMIT Việt Nam.

Đại học RMIT Việt Nam tăng cường đầu tư đào tạo tiến sĩ

Đại học RMIT Việt Nam cho biết đã dành khoảng 8 triệu đô la Australia trong năm 2025 để triển khai chương trình đào tạo với 65 suất học bổng tiến sĩ, đây là mức đầu tư lớn nhất từ trước đến nay của nhà trường trong lĩnh vực đào tạo nghiên cứu.

[Infographic] Hà Nội có thêm 6 trường trung học phổ thông mới 2026-2027

[Infographic] Hà Nội có thêm 6 trường trung học phổ thông mới 2026-2027

Năm học 2026-2027, thành phố Hà Nội sẽ có thêm 6 trường trung học phổ thông mới đi vào hoạt động, bổ sung khoảng 3.000 chỉ tiêu tuyển sinh. Việc mở rộng mạng lưới trường lớp góp phần thiết thực giảm áp lực cho kỳ thi vào lớp 10 sắp tới, mang lại niềm vui và đáp ứng nguyện vọng của đông đảo phụ huynh, học sinh Thủ đô.

Nam sinh Hải Phòng đạt điểm cận tuyệt đối tại kỳ thi Đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa

Nam sinh Hải Phòng đạt điểm cận tuyệt đối tại kỳ thi Đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa

Nguyễn Tuấn Đạt, học sinh Trường trung học phổ thông Vĩnh Bảo (Hải Phòng) hiện đang nắm giữ mức điểm cao nhất trong lịch sử tổ chức thi Đánh giá tư duy của Đại học Bách khoa Hà Nội. Tuấn Đạt đạt mức điểm cận tuyệt đối là 98,98/100 điểm tại kỳ thi Đánh giá tư duy TSA đợt 2 của Đại học Bách khoa Hà Nội. 

Học sinh tìm hiểu thông tin tại Ngày hội tư vấn tuyển sinh-hướng nghiệp năm 2026.

Hiểu đúng chứng chỉ để tận dụng lợi thế

Những năm gần đây, chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế, nhất là IELTS được xem là lợi thế khi xét tuyển đại học. Tuy nhiên, bước vào tuyển sinh đại học năm 2026, mỗi cơ sở đào tạo xây dựng một cách quy đổi riêng, giá trị của chứng chỉ không còn đồng nhất. Thí sinh cần hiểu đúng và lựa chọn phương án phù hợp để không đánh mất lợi thế.