Từ tháng 12/2025, Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045. Gần đây, thành phố Hà Nội cũng đã ban hành những quy định mới về ngoại ngữ, cụ thể là học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông chất lượng cao phải đạt năng lực ngoại ngữ tương đương từ 4.0 đến 6.5 IELTS.
Theo Tiến sĩ Đỗ Hữu Nguyên Lộc, Chủ tịch Hội nghiên cứu và Giảng dạy tiếng Anh Thành phố Hồ Chí Minh, thước đo cho một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả gồm ba tiêu chí chính: sự phù hợp với lứa tuổi; cơ hội được nghe, nói, diễn đạt bằng tiếng Anh; sự tự tin, tiến bộ và thái độ tích cực hơn với việc học.
Liên quan lợi ích của việc làm quen sớm với tiếng Anh, Tiến sĩ Nguyên Lộc khẳng định: Trẻ sẽ không chỉ có thêm vốn sống đa dạng hơn để tự có những đánh giá, nhìn nhận về thế giới chung quanh, mà còn được trang bị một hệ quy chiếu nhằm cải thiện tư duy, sự linh hoạt.
Trong khi đó, nghiên cứu sinh Hà Đặng Như Quỳnh, Giám đốc học thuật tại DOL English, cho rằng: Ngay từ thời điểm quyết định cho con em làm quen với một ngôn ngữ ngoài tiếng mẹ đẻ, nhất là khi đặt mục tiêu chinh phục IELTS, gia đình cần nghiên cứu một lộ trình phù hợp thay vì chỉ chú tâm vào những kỳ vọng.
“Chúng tôi thường tổ chức thi xếp lớp ngay ở thời điểm 'đầu vào' để phân loại học viên theo các chương trình Starters, Movers, Flyers trước khi chuyển tiếp qua IELTS. Học viên không học kiểu rời rạc, mà được hướng dẫn để hệ thống hóa kiến thức một cách có logic”, bà Như Quỳnh nói.
Cũng theo nữ giảng viên sở hữu tổng điểm 9.0 IELTS, sau khi hoàn thành bộ 3 chương trình Starters, Movers, Flyers, học viên đủ điều kiện có thể được chuyển lên giai đoạn "IELTS trung học cơ sở", được tiếp cận những chủ đề rộng hơn, mang đậm tính học thuật hơn. Học viên không chỉ đơn thuần học ngoại ngữ, mà còn được bồi đắp kiến thức xã hội, tư duy diễn đạt, phương pháp phản biện, hiểu sâu vấn đề.
Được biết, đây là thành quả sau 4 năm nghiên cứu, biên soạn, phát triển của tập thể các cá nhân là những cựu học sinh Trường phổ thông năng khiếu (Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh), Trường trung học phổ thông chuyên Lê Hồng Phong (Thành phố Hồ Chí Minh)...
Em Phạm Vũ Thiên Di, 12 tuổi, học sinh lớp 6 Trường trung học cơ sở-trung học phổ thông Trần Đại Nghĩa (Thành phố Hồ Chí Minh) chia sẻ: "Trước đây, con thường bị rối khi đọc bài dài hoặc viết câu phức. Nhưng từ khi làm quen với phương pháp mới trong giáo trình 'IELTS trung học phổ thông', kết quả của con đã được cải thiện đáng kể. Quan trọng hơn là con giờ đây đã có cảm hứng, luôn tự tin khi học tiếng Anh".
