Nhân rộng mô hình giáo dục STEM cấp tiểu học

Chiều 28/1, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ra mắt Hội đồng Cố vấn chiến lược đổi mới sáng tạo (SACSTI) và Trung tâm Đổi mới sáng tạo Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (VNUHCM Innovation Hub).

Trong chương trình công tác tại tỉnh Cao Bằng, chiều 28/1, tại xã Trường Hà, Tổng Bí thư Tô Lâm và Đoàn công tác của Trung ương đã dự Lễ khởi công xây dựng Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở Trường Hà.

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến điều chỉnh nhiều nội dung tại Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026, trong đó, giới hạn mỗi thí sinh được đăng ký tối đa 10 nguyện vọng; mỗi cơ sở đào tạo được sử dụng tối đa 5 phương thức tuyển sinh,…

Chiều 28/1, tại Trường đại học Cửu Long, Công an tỉnh Vĩnh Long tổ chức hội nghị tổng kết 5 năm công tác phối hợp giữa công an tỉnh với các trường đại học, cao đẳng về bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trên không gian mạng.

Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo xác định mục tiêu đến năm 2035 hoàn thành phổ cập trung học phổ thông và trung học nghề.

Trước yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động đối với chất lượng nguồn nhân lực, các cơ sở giáo dục đại học đang chủ động đổi mới mô hình đào tạo theo hướng linh hoạt và cá nhân hóa.

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sẽ tiếp nhận hồ sơ đề nghị thẩm định, phê duyệt bản mẫu sách giáo khoa được chỉnh sửa để tổ chức thẩm định. Thời hạn nộp hồ sơ là trước ngày 3/3.

Ngày 25/1, tại Trường trung học phổ thông Lương Văn Tụy, tỉnh Ninh Bình đã diễn ra chương trình tư vấn tuyển sinh-hướng nghiệp năm 2026, thu hút sự tham gia của đông đảo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh đến từ các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh.

Ngày 25/1, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế quốc dân tổ chức Lễ công bố Bộ nhận diện thương hiệu mới, đồng thời chính thức khởi động chuỗi sự kiện chào mừng 70 năm xây dựng và phát triển của nhà trường (1956-2026).

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Kỳ thi Đánh giá tư duy đầu tiên năm 2026 của Đại học Bách khoa Hà Nội sẽ chính thức diễn ra trong các ngày 24 và 25/1. Sau thời gian mở đăng ký, ghi nhận có gần 17 nghìn thí sinh tham gia, tăng 22% so với cùng kỳ năm ngoái. Trong số thí sinh đăng ký dự thi có khoảng 2 nghìn học sinh lớp 10 và 11, chiếm 12%.

Liên quan đến sự việc một cô giáo có các tác động “mạnh tay” với 4 cháu bé đang sinh hoạt tại trường mầm non Sunflower (phường Trần Lãm, tỉnh Hưng Yên) xảy ra vào ngày 21/1, Ban giám hiệu nhà trường khẳng định sẽ xử lý nghiêm khắc sau khi có xác minh, làm rõ của cơ quan chức năng.

Năm 2026, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tiếp tục tổ chức Kỳ thi đánh giá năng lực (V-ACT) với hai đợt thi, mở rộng phạm vi tại nhiều tỉnh, thành phố trên cả nước.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo. Thông tư là căn cứ để các cơ quan quản lý giáo dục và các cơ sở giáo dục thực hiện thẩm quyền tuyển dụng, bảo đảm thực hiện có hiệu quả Luật Nhà giáo.

Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh dự kiến tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 công lập vào cuối tháng 6/2026, sau khi kết thúc kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Chiều 20/1, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) công bố thông tin tuyển sinh đại học chính quy với 82 chương trình đào tạo. Trong đó, mở mới tám chương trình đào tạo chiến lược gắn với công nghệ, đô thị thông minh và phát triển bền vững.

Chiều 20/1, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Trường đại học Fulbright Việt Nam và Trường đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh ký kết biên bản ghi nhớ (MOU) hợp tác toàn diện trong hoạt động hỗ trợ khởi nghiệp và đổi mới sáng tạo.

Chiều 19/1, Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) công bố kết quả Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026. Với thành tích xếp thứ 8, Lào Cai tiếp tục khẳng định vị thế trong nhóm địa phương dẫn đầu về chất lượng giáo dục mũi nhọn trên cả nước.

Yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao, có năng lực sáng tạo, làm chủ khoa học-công nghệ và thích ứng nhanh với biến động toàn cầu ngày càng trở nên cấp thiết.

Thành phố Hồ Chí Minh, Ninh Bình, Phú Thọ là những địa phương dẫn đầu số lượng giải tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026.

Với chủ đề "Sinh viên trước ngưỡng cửa tự lập" cùng 3 diễn giả khách mời là những chuyên gia, nhà đào tạo uy tín, chương trình số 9 của chuỗi tọa đàm đã thu hút hàng trăm bạn trẻ tham gia.

Ngày 19/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đề thi, đáp án Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026, với các môn: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tin học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Ngoại ngữ.

Ngày 19/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông báo kết quả thí sinh đoạt giải Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia trung học phổ thông năm học 2025-2026.

Cùng với những chính sách thúc đẩy bình đẳng giới và sự đồng hành của các tổ chức xã hội, ngày càng nhiều trẻ em gái vùng cao được tiếp tục đến trường. Qua đó, các em từng bước làm chủ cuộc đời mình, góp phần nâng cao nhận thức của gia đình, bản làng của mình.

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.